Esta es una muestra de una actividad para iniciar con el tema de sincronización y coordinación en la programación.

1. Concepto de programación: Coordinación y Sincronización Objetivo: Reconocer los procesos de coordinación y sincronización en situaciones reales para aplicarlos a diferentes ambientes de programación. Actividad Educador de IE Maestro/ Profesor Estudiante Llevar a cabo la dinámica, “Palabras con movimiento”. Para ello, se hace lo siguiente: 1. Se explica a los niños que se llevará a cabo la dinámica que consiste en formar, entre todos, diferentes palabras que indicará el docente, para lo que a cada uno se le repartirá un cartón con una letra del abecedario. 2. Se nombra dos niños: a) El “CAPITÁN”, quien se encargará de coordinar la formación de las palabras, dando órdenes a los niños para que se coloquen en el lugar correspondiente. Explica a los estudiantes la mecánica de la dinámica. Guía a los niños durante la actividad, para que puedan formar las palabras ofrecidas. Ofrece a cada estudiante una ficha que contiene las letras del abecedario repetidas según las palabras a formar. Participa activamente en la dinámica explicada por el docente.

2. Concepto de programación: Coordinación y Sincronización Actividad Educador de IE Maestro/ Profesor Estudiante b) El “GUARDIÁN” quien será el encargado de tocar la campana para indicar que la palabra se ha formado. 3. La maestra saca al azar una palabra, de una caja que las contiene, y la dice en voz alta. 4. El “CAPITÁN”, organiza a sus compañeros y ordena las letras de tal manera que formen la palabra solicitada. Inmediatamente el “GUARDIÁN” hará sonar la campana en señal de que se logró formar la palabra indicada. 4. Al final el docente puede entregar un estímulo a los estudiantes, como calcomanías, cromos o una hoja fotocopiada con un dibujo bonito. Saca, al azar, las palabras que los niños deberán formar

3. Concepto de programación: Coordinación y Sincronización Actividad Educador de IE Maestro/ Profesor Estudiante 5. Al final se hace un cierre en donde cada alumno expresa su sentir en la dinámica, dirigido por el tutor. Retos: Como variantes a la actividad, se puede: 1- Crear equipos para realizar la dinámica como competencia, sincronizando diferentes palabras. 2- Que cada estudiante sea el COORDINADOR, de la formación de su propio nombre. Media la conversación para concluir acerca de la importancia de la coordinación y sincronización en diferentes momentos de la vida, y cómo se aplicar en la programación que ellos están realizando. Participa en la conversación ofreciendo su punto de vista Comparte con sus compañeros su sentir acerca de la experiencia vivida.

4. Concepto de programación: Coordinación y Sincronización Actividad Educador de IE Maestro/ Profesor Estudiante 3- Crear frases en lugar de palabras, para aumentar el nivel de dificultad. Recursos: Fichas que contienen letras del abecedario. Cartones con las palabras que se requieren formar. Una campana pequeña para avisar cuando se logra formar cada palabra.