Este documento proporciona detalles que diferencian una buena clase de una mediocre. Recomienda que los profesores lleguen antes para recibir a los estudiantes, comiencen la clase de manera atractiva, revisen brevemente la lección anterior, introduzcan el nuevo tema de forma sugerente, eviten dictar notas y en su lugar proporcionen copias o señalen lecturas, asignen ejercicios para reforzar la comprensión y hagan preguntas para verificar la comprensión sin mostrar impaciencia.

1. pedagogía general

2. *
*Claudia María Meléndez Benítez.
*Heydi Carolina Romero Ventura.
*Alcira Raquel Menjivar de Zelaya.
*Marvin Yobany Molina.
*Geovany Antonio Ochoa Cruz.
*Erikson Gerardo Roque Serpas.

3. Detalles que marcan la diferencia entre una
buena clase y una docencia mediocre:
Si el horario lo permite,
llegue unos minutos antes
que el primer alumno
Reciba a los alumnos de pie
y hágales pasar despacio y
ordenadamente
Comenzar de un modo
sugerente la clase
(Ejemplo: Una anécdota)
Si la materia es
acumulativa dedique unos
minutos a repasar la clase
anterior (participación
ordenada)

4. Detalles que marcan la diferencia entre una
buena clase y una docencia mediocre:
Evitar un
repaso
monótono
Haga una
introducción
breve y
sugerente del
nuevo tema
No dicte
apuntes (Dar
copias o
señalar
páginas del
libro)
Encargar
algún
ejercicio que
refuerce la
asimilación de
lo explicado.

5. Detalles que marcan la diferencia entre una
buena clase y una docencia mediocre:
Haga alguna pregunta para
comprobar que le han
entendido (Repetir puntos
no comprendidos)
No manifestar impaciencia
cuando un alumno le haga
preguntas, aunque procure
que sean al finalizar la
explicación y no repetitivas

6. Detalles que marcan la diferencia entre una
buena clase y una docencia mediocre:
En una sola clase
no intente que
aprendan más de
cinco conceptos
nuevos y si es
posible que sean
concatenados.
La intervención
oral del docente
nunca debe
superar un tercio
del tiempo
disponible