La Educación abierta y a Distancia es un Proceso que se ha idoGestando desde la Antigüedad; en contraste con las diferente...
La Historia se remonta desde las Primeras formas deComunicación que básicamente acortaban las distancias relaciónEspacio-T...
Los cambios se dan y Las sociedades evolucionanen rededor de la idea que básicamente se van forjando de:           Formaci...
Primera: EPOCA CLASICA: (Hetero-estructuraciòn)Los filósofos Griegos promulgaban que el conocimiento se logra desde laHete...
SEGUNDA EPOCA: (Auto-Estructuración)Filósofos y Pedagogos asumen que el conocimiento se debe guiardesde la Concepción del ...
EPOCA CONTEMPORÀNEA: (Inter-Estructuración)El aprendizaje es una tarea de Muchos, tanto del que Aprendecomo del que enseña...
Mentor                                 Cartas                                                               Tutor         ...
BidireccionalA partir de la segunda década del siglo XX Aparece la radio ycomienza a Utilizarse como Vehículo de Enseñanza...
Aprendizaje Bidireccional: Multidireccional: Tutor-Estudiante Grupo:Integración de los medios de Comunicación. Recursos: T...
Comunicación:                                             Sin Interacción                   Sincrónica y A                ...
Sistema de Producción automatizada de Cursos. SistemaAutomatizado de Asesoría Pedagógica–Comunicación InteractivaBidirecci...
APRENDIZAJE AUTONOMO EN LA EDUCACION A DISTANCIA              CUADRO COMPARATIVO:         SEGUNDA PARTE DEL TUTORIAL
TRABAJO COLABORATIVO N. 1                           CUADRO COMPARATIVO                     CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS BAS...
CUADRO COMPARATIVO                          CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS BASICAS         GENERACION               FORMACION...
CUADRO COMPARATIVO                         CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS BASICAS       GENERACION              FORMACION    ...
CUADRO COMPARATIVO                       CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS BASICAS      GENERACION              FORMACION       ...
CUADRO COMPARATIVO                           CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS BASICAS            GENERACION                FORM...
Conclusión :Porque Argumenta algo más que la Educación Tradicional,Evolucionando a la par de un Sujeto que ya ha dejado de...
BibliografíaAretio, L. G. (2012). Historia de la Educación a Distancia. Madrid: Universidad Nacional deEducación a Distanc...
Trabajo colaborativo 1  tutorial script ultimo
Trabajo colaborativo 1  tutorial script ultimo
Trabajo colaborativo 1  tutorial script ultimo
Trabajo colaborativo 1  tutorial script ultimo
Trabajo colaborativo 1  tutorial script ultimo
Trabajo colaborativo 1  tutorial script ultimo
Trabajo colaborativo 1  tutorial script ultimo
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Trabajo colaborativo 1 tutorial script ultimo

1.248 visualizaciones

Publicado el

Trabajo colaborativo 1 Tutorial Ultimo Arqueològia . Educaciòn Abierta y a Distancia

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.248
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Trabajo colaborativo 1 tutorial script ultimo

  1. 1. La Educación abierta y a Distancia es un Proceso que se ha idoGestando desde la Antigüedad; en contraste con las diferentesformas de comunicación y cambios que han venido surgiendocon el fin de acortar las Distancias y que con el transcurrir deltiempo básicamente se han convertido en una necesidad
  2. 2. La Historia se remonta desde las Primeras formas deComunicación que básicamente acortaban las distancias relaciónEspacio-Tiempo, contribuyendo como Hito en la Historia comoSeñales de Humo, cartas Epistolares Etc.…
  3. 3. Los cambios se dan y Las sociedades evolucionanen rededor de la idea que básicamente se van forjando de: Formación, conocimiento e Individuo.
  4. 4. Primera: EPOCA CLASICA: (Hetero-estructuraciòn)Los filósofos Griegos promulgaban que el conocimiento se logra desde laHetero-Estructuraciòn del Aprendizaje: Alumno Individuo Pasivo-Maestro: Alumno “Maestro (Sujeto): elige la Instrucción del Alumno
  5. 5. SEGUNDA EPOCA: (Auto-Estructuración)Filósofos y Pedagogos asumen que el conocimiento se debe guiardesde la Concepción del Aprendizaje y Competencias que elIndividuo emprenda.
  6. 6. EPOCA CONTEMPORÀNEA: (Inter-Estructuración)El aprendizaje es una tarea de Muchos, tanto del que Aprendecomo del que enseña y de Aprender en Grupo de ahí el fin de laEducación a Distancia y de los Trabajo Colaborativos:Modificación de estilos de aprendizaje: Estructuración ytrasformación de estructuras mentales.
  7. 7. Mentor Cartas Tutor Materiales Impresos y ManualesNacida a finales del siglo XIX y principios del XX a lomos deldesarrollo de la imprenta y de los servicios postales. FormaciónUnidireccional de una sola vía. Se comienza a dibujar la figuradel Tutor Orientador que da respuesta por correo. ElAprendizaje no era fácil–Aprendiz tenía poco ritmo.
  8. 8. BidireccionalA partir de la segunda década del siglo XX Aparece la radio ycomienza a Utilizarse como Vehículo de Enseñanza en los Años 60la televisión. Aprendizaje Bidireccional mediado por recursosAudio-Visuales.
  9. 9. Aprendizaje Bidireccional: Multidireccional: Tutor-Estudiante Grupo:Integración de los medios de Comunicación. Recursos: TelemáticaOrdenador Personal. El Docente es el Mediador, encargado dehacer el Acompañamiento permanente.
  10. 10. Comunicación: Sin Interacción Sincrónica y A Cara a Cara sincrónicaEnseñanza Virtual basada en la enseñanza de MúltiplesTecnologías: Enseñanza Centrada en el Estudiante apartir de las Tecnologías se originan Ambientes deAprendizaje.
  11. 11. Sistema de Producción automatizada de Cursos. SistemaAutomatizado de Asesoría Pedagógica–Comunicación InteractivaBidireccional que Posibilita la Comunicación Vertical y Horizontal:Docente-Estudiante.
  12. 12. APRENDIZAJE AUTONOMO EN LA EDUCACION A DISTANCIA CUADRO COMPARATIVO: SEGUNDA PARTE DEL TUTORIAL
  13. 13. TRABAJO COLABORATIVO N. 1 CUADRO COMPARATIVO CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS BASICAS GENERACIONES FORMACION APRENDIZAJE APRENDIZ DOCENTE La formación el aprendizaje no era En esta generación el Ya hacia el final de esta era fácil, por lo que se trató aprendiz era una persona primera etapa se comienza a unidireccional de dar una forma más con muy poco ritmo de dibujar la figura del tutor uCORRESPONDENCIA los Textos eran interactiva aprendizaje, pero muy orientador del alumno que daPRIMERA GENERACION muy a ese material escrito motivado a la espera de los respuesta por correo a las rudimentarios y mediante el lentos procesos de correo dudas presentadas por éste, poco adecuados acompañamiento de de aquella época, sin devuelve los trabajos para el estudio guías de ayuda al embargo dispuesto, corregidos, anima al independiente estudio, la introducción interesado y creativo. estudiante para que no de los alumnos sistemática de abandone los estudios e nacida a finales actividades incluso mantiene contactos del siglo XIX y complementarias a cada presenciales con él. principios del XX lección, así como a lomos del cuadernos de trabajo, desarrollo de la ejercicios y de imprenta y de evaluación, que los servicios promoviesen algún tipo postales. de relación del estudiante con la institución.
  14. 14. CUADRO COMPARATIVO CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS BASICAS GENERACION FORMACION APRENDIZAJE APRENDIZ DOCENTE La formación El aprendizaje en esta El alumno a pesar que El docente o tutor sigue pasa a ser generación es apoyado posee otras alternativas siendo el elaborador de apoyada donde por los elementos de audiovisuales Sigue siendo contenidos, el texto escrito multimedia, el diseño, receptor de información, conceptualizaciones, peroLA ENSEÑANZA MULTIMEDIA comienza estar apoyado a producción y generación de materiales con poca interacción con el profesor. En esta incluye en su paquete de formación los artículos de SEGUNDA GENERACION por otros didácticos, dejando en generación se da un conocimiento científico que recursos segundo lugar la pequeño auge en el las herramientas de audiovisuales interacción con los conocimiento de multimedia le pueden (audio casetes, alumnos y de éstos computadoras, y el permitir. diapositivas, entre sí, son objetivos aprendiz se le da la videocasetes. básicos de estas dos oportunidad de ser un poco El teléfono se primeras generaciones más creativo. incorpora a la en enseñanza a mayoría de las distancia. acciones en este ámbito, para conectar al tutor con los alumnos. En esta segunda generación, al quedar roto el concepto de clase tradicional, las posibilidades de interacción presencial, son escasa
  15. 15. CUADRO COMPARATIVO CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS BASICAS GENERACION FORMACION APRENDIZAJE APRENDIZ DOCENTE La formación en En esta generación el Se establece algo así como El docente guiador del esta tercera procesos de aprendizaje un anillo o malla de proceso de educativo pero generación se es más interactivo, en la comunicaciones al que paradójicamente no delLA ENESEÑANZA TELEMATICA apoya en el uso cada vez más relación docente- alumno, cuya figura cada actor del hecho educativo accede desde su proceso de aprendizaje que es por parte del alumno, Es TERCERA GENERACION generalizado del cambia a alumno -tutor propio lugar al resto de el mediador, es la persona ordenador facilitador del procesos sectores con los que debe encargada de hacer el personal y de de aprendizaje, el relacionarse. La inmediatez seguimiento y las acciones aprendizaje tiende a ser y la agilidad, la verticalidad acompañamiento realizadas en más compartido, creado y la horizontalidad se hacen permanente del proceso programas de manera colaborativa. presentes en el tráfico de educativo. flexibles de comunicaciones. Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia y la concepción clásica de la educación a distancia a una educación centrada en el estudiante.
  16. 16. CUADRO COMPARATIVO CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS BASICAS GENERACION FORMACION APRENDIZAJE APRENDIZ DOCENTE La formación en El aprendizaje en el Los aprendices con el uso Los profesores y expertos en el Modelo de Modelo Educativo de la de las tecnologías de la distintas áreas delEL MODELO FLEXIBLE DE Quinta Generación UV está centrado en el alumno y promueve un información y por otro lado en un ambiente de conocimiento; promueven en este sentido la reflexión, la APRENDIZAJE además de ofrecer distintas rol activo apoyado por las Internet, con el apoyo de las distintas tecnologías de síntesis de ideas, la exposición de distintos puntos de vista CUARTA GENERACION características tecnologías de información la distribución desde distintas posiciones y que son información; de esta y entrega final de los roles, esto a través de su relevantes en forma se fomenta la materiales cambia propia experiencia cuanto a la colaboración entre drásticamente, ofreciendo profesional empatándola con calidad de la alumnos y se propicia la al estudiante acceso a la teórica expuesta en el curso instrucción y el creación de distintas experiencias de en cuestión. aprendizaje de comunidades de aprendizaje. Los alumnos perciben el los aprendizaje apoyando esfuerzo que se realiza en la participantes, un Aprendizaje UV, manifestando como una introduce un Colaborativo. interacción social les ofrece la indicador de oportunidad de aprovechar al costos variables máximo sus experiencias de que se aprendizaje. presentan en la operación por las instituciones educativas.
  17. 17. CUADRO COMPARATIVO CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS BASICAS GENERACION FORMACION APRENDIZAJE APRENDIZ DOCENTE Las actividades La educación a distancia El alumno de la UV aprende La integración de los recursos asincrónicas e ofrece grandes de forma autónoma a en los cursos de la UV se da aEL MODELO INTELIGENTE Y FLEXIBLE DE independientes beneficios para la través de distintas través de un proceso en APRENDIZAJE a través del comunidad en general, actividades y contenidos el que se integra equipos de desarrollo de reduciendo por un lado apoyados en el uso de trabajo multidisciplinarios, QUINTA GENERACION ensayos e los costos de la recursos gráficos, interactuando durante un investigaciones colegiatura para los tecnológicos y periodo de tiempo con una estudiantes y el acceso a audiovisuales interactivos. especialistas de distintas metodología programas educativos Además de ofrecerle la áreas. apropiada, con de primer nivel, así opción de redactar notas e Los contenidos y las la intención de como el interactuar con el video a actividades de los cursos se estimular su aprovechamiento de través de filminas de desarrollan en ambientes aprendizaje y economías de escala apoyo. diseñados para el aprendizaje propiciar un que permiten extender por Internet, promoviendo el Aprendizaje el ofrecimiento de aprendizaje auto dirigido, Auto dirigido. La educación superior y colaborativo y significativo. interacción actividades de social debe capacitación, equilibrarse con actualización y una adecuada extensión en una red interacción global. Una gran idea individual. que surgió años atrás, hoy es concretada en la Universidad Virtual.
  18. 18. Conclusión :Porque Argumenta algo más que la Educación Tradicional,Evolucionando a la par de un Sujeto que ya ha dejado de serun Individuo pasivo para convertirse en un aprendizAutónomo.
  19. 19. BibliografíaAretio, L. G. (2012). Historia de la Educación a Distancia. Madrid: Universidad Nacional deEducación a Distancia (UNED).José Vladimir Burgos Aguilar. (4 de Abril de 2004). HACIA UN MODELO DE QUINTAGENERACIÓN EN EDUCACIÓN A DISTANCIA UNA VISIÓN DECOMPETENCIA CON PERSPECTIVA GLOBAL. Recuperado el 2 de Marzo de 2012, dewww.latineduca2004.com : http://www.tecvirtual.itesm.mxUniversidad Central . (2 de Febreo de 2009). http://www.youtube.com/user/UCENevaluacion.Recuperado el 2 de Marzo de 2012, dehttp://www.youtube.com/user/UCENevaluacion:http://www.youtube.com/watch?v=MoOt8Hi_W0&feature=related%20%20%20%20%20http://www.youtube.com/watch?v=q7lewudCU3g&feature=relatedUniversidad Técnica Particular de Loja. (28 de Enero de 2010).http://www.youtube.com/user/utpl. Recuperado el 1 de Marzo de 2012 , dehttp://www.youtube.com/user/utpl:http://www.youtube.com/watch?v=0FpXuBFKxo8&feature=relmf

×