1. http://www.youtube.com/watch?v=ernkaMi
Nqrs

2. INTRODUCCIÒN
En este portafolio está incluida cada una de las actividades que se
realizaron en el aula de clases. Tanto presencial como virtual se
incluyó todo de una manera práctica y sencilla como lo es la utilización
de la tecnología en la educación.
Estas técnicas tienen que ser innovadoras yo que los cambios en la
educación y en el mundo lo exigen para un mejor conocimiento. Ya
que estamos en un mundo cambiante y requiere de cambios
continuos.
En Didáctica el portafolio es una disciplina pedagógica que analiza,
comprende y mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje, las
acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que
se generan en la tarea educativa. Proyecta su acción en un objeto de
conocimiento, con una finalidad específica, elaborando las teorías más
adecuadas para explicarlo y comprenderlo en las más diversas
situaciones.

3. El objeto de estudio principal del portafolio es la enseñanza en cuanto
propicia el aprendizaje formativo por los estudiantes, la selección de
materias o contenidos más valiosos y la proyección que tal enseñanza tiene
en la formación del profesional docente.
El portafolio ha buscado desde su configuración como campo propio de la
investigación la identidad diferencial de su objeto, centrándose en el análisis
de las interacciones entre docente y estudiante, a la vez que intenta
comprender las múltiples situaciones en las que tiene lugar la enseñanza.
Toda carrera de pedagogía, cuenta en su malla curricular, con diferentes
didácticas, todas ellas entregan las herramientas y conocimientos para
enfrentar positivamente la labor de docente; siendo la primera de esta
didáctica general, luego vienen diferentes didácticas dependiendo de la
especialidad pedagógica a seguir.

4. En nuestro caso como estudiantes de profesorado en educación media
diversificada, de la Universidad Oteima , estamos cursando el curso
tecnología aplicada en la educación media impartida por el Profesor
floridalia y . acosta , curso que ha sido nuestro primer acercamiento
concreto a nuestra formación total y constante como educadores , sentando
las bases de como propiciar un buen proceso de enseñanza y todo lo que
este proceso genera tanto en los alumnos como en la sociedad.
Este portafolio ha sido creada para presentarles los trabajos realizados
durante el curso, trabajos que nos han permitido analizar desde un punto de
vista amplio y profundo el proceso de modernización que viene en la
educación a nivel mundial y nosotros como educadores tenemos que
afrontar para ir acorde a los cambios que conlleva este proceso.

5. EVIDENCIAS DE
TRABAJO EN EL
PORTAFOLIO

6. ANALÌSIS CRÌTICO DE
LA TECNOLOGÌA EN LA
FORMACIÒN MEDIA

7. ANÀLISIS METACOGNICIÒN
DEL ANÀLISIS CRÌTICO
FORTALEZA:
CONSIDERO QUE BRINDA UNA GRAN
AYUDA EN EL RAZONAMIENTO
ENTENDIMIENTO.
DEBILIDADES:
QUE NO SE HIZO LOS APORTES
SOLICITADOS POR LA
FACILITADORA
PARTICIPACIÒN PERSONAL:
APRENDÌ TENGO DEBILIDADES
PERO LAS ESTOY SUPERANDO,
EL ANÀLISIS REQUIERE UN
BUEN JUICIO

9. CUADRO
SINÒPTICO DE
MEDIOS
DIDÀCTICOS
TIC’S PARA LA
EDUCACIÒN
MEDIA

10. FORTALEZAS: ES UNA TÈCNICA
QUE RESUME CONTENIDOS
SIENDO MUY ÙTIL EN LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
DEBILIDADES:EL TIEMPO PARA
ELABORAR EL CUADRO SINÒTICO
MUCHO MEJOR
PARTCIPACIÒN PERSONAL: AL
DESARROLLAR LA ACTIVIDAD
SIENTO QUE NO PRESENTE
DIFICULTAD.
ANÀLISIS METACOGNICIÒN
DEL CUADRO SINÒPTICO DE
LOS MEDIOS DIDÀCTICOS

11. Característica
Tipos
Descripción Estructura Utilidad Tipos
Medios Manipulativos
Son recursos y materiales que se
caracterizarían por ofrecer a los
sujetos un modo de
representación del conocimiento de
Naturaleza .
Es , la modalidad de
experiencia de
aprendizaje que
posibilitan estos medios
es
contingente
Para ser
pedagógicamente
útil la misma debe
Desarrollarse
intencionalmente
bajo un contexto de
enseñanza.
los material del entor
no
(Minerales, animales,
plantas.
psicomotricidad aros,
pelotas,
Cuerdas.
material lógico
matemático,
los juegos y
Juguetes.
Medios Impresos Esta categoría incluye todos
Los recursos que emplean
principalmente los códigos
verbales
como sistema simbólico
predominante apoyados en
representaciones icónicas
En su
mayor parte son los
materiales que
están producidos por
algún tipo de
mecanismo de
impresión.
Son materiales
orientados a los
profesores y
estudiantes
Libros de texto
Material de lecto-esc
ritura
El cartel, comic.
Folletos
Publicaciones de
periódicos
Medios Audiovisuales Es un Recursos
que predominantemente codifican
sus mensajes a través de
Representaciones icónicas.
medios de comunicación y de enseñanza
basados en el registro y difusión de sonidos
e imágenes
La
imagen es la principal mo
dalidad
simbólica a través de la c
ual presentan el
Conocimiento
combinado con el sonido
.
Es un Recursos
que
predominantemente
codifican sus
mensajes a través
de
Representaciones
icónicas.
Medios de imagen fija
:
retroproyector de
transparencias
proyector de diapositi
vas
episcopio
Medios de imagen en
movimiento:
el proyector de pelíc
ulas
televisión
vídeo
OTEIMA UNIVERSIDAD
CUADRO SINÒPTICO
ESTUDIANTE: Humberto Agirre
TEMA: medios didácticos: tc´s, para la educación media

12. Medios auditivos Emplean el sonido como la
Modalidad de codificación exclusi
va.
La música, la palabra
oral, los
sonidos reales ...,
representan los
códigos más habituales
de estos
medios
Permite desarrollar
en el estudiante la
imaginación, la
creatividad, el
interés y la
motivación por
aprender.
. El cassette
. El tocadiscos
. La radio
Medios Digitales Son instrumentos de información
y comunicación, que permite
optimizar todo el proceso de
comunicación , información de
las ciencia e investigación
Los códigos verbales,
icónicos fijos o en movimi
ento, el
sonido son susceptibles d
e ser
empleados en cualquier
medio
informático
Ofrece soluciones
novedosas de
conocimiento,
apoyada en su
forma, en la
integración de
medios y estructura
de navegación
Ordenador personal
. Discos ópticos: CD-
ROM DVD
.Telemática. Internet. I
ntranets
Servicios de comunic
ación
interactiva
El diseño, uso y evalua
ción de medios de ense
ñanza
el diseño o elaboración de medio
s didácticos requiere
principalmente el conocimiento y
habilidades de desarrollo de los l
enguajes y técnicas
propias de cada medio
Establecer los fines y nat
uraleza del material que s
e quiere elaborar.
Seleccionar y organizar lo
s contenidos.
Es útil en
la transmisión de
Conocimiento.
grabación de imágene
s con cámaras, monta
je
audiovisual, creación
de efectos, digitaliza
ción de imágenes, te
xtos y sonidos
Los medios y materiale
s curriculares
medios,objetos y artefactos que
son elaborados específicamente
para facilitar el
desarrollo de procesos educativo
s en los centros escolares y aula
s.
Materiales curriculares d
e apoyo a la planificaci
ón, desarrollo y evaluaci
ón de la
enseñanza, por lo general
dirigidos al profesorado
Es útil en el
desarrollo
profesional del prof
esor y del alumnado
libros de texto
vídeos didácticos, s
oftware
educativo, fichas de tr
abajo
software
educativo, fichas de tr
abajo

13. CLASE ONLINE

14. FORTALEZAS: ES UNA CLASE EN
LÌNEA ÙTIL EN LA ENSEÑANZA
PARA LOS ESTUDIANTE ES MUY
MOTIVADORA INTERACTIVA.
DEBILIDADES: ME TOMO MUCHO
TIEMPO REALIZARLA POR LA
FALTA DE CONOCIMIENTO
PARTICIPACIÒN PERSONAL: ME
GUSTO, APRENDÌ BASTANTES
COSAS QUE NUNCA HABÌA
DADO, EN EL GRUPO SE
DESARROLLARON MUY BUENAS
CLASE IGUAL APRENDÌ MUCHO DE
MIS COMPAÑEROS(A).
ANÀLISIS
METACOGNICIÒN DE LA
CLASE ONLINE

15. http://www.slideshare.net/daya1
980/la-radicacin-con-exprecin-al
RADICACIÓN ALGEBRAICA
HUMBERTO
AGUIRRE

17. FORTALEZA:EL USO IMPOTANTE
QUE SE LE PUEDE DAR CADA UNA
DE LAS HERRAMIENTAS EN
EDUCACIÒN Y LA GRAN VARIEDAD
DEBILIDADES: SON
HERRAMIENTAS QUE NECESITAN
EL USO DE INTERNET.
PARTICIPACIÒN PERSONAL:
FUE ENRIQUECEDORA PARA MI
CONOCIMIENTO, LA ELABORE
GUIÁNDOME DE GUÍAS POR
INTERNET, DEL GRUPO CONOCÍ
NUEVAS HERRAMIENTAS QUE SON
ÚTIL PARA UN NUEVO
APRENDIZAJE.
ANÀLISIS METACOGNICIÒN
DE LA HERRAMIENTA
GOOGLE

18. http://www.slideshare.net/daya1980/herra
mienta-humberto

19. VIDEO EDUCATIVO EN
NUEVAS
TECNOLOGÌAS

20. FORTALEZA :SE CONOCIÒ UNA
NUEVA HERRAMIENTA DE
CONOCIMIENTO
DEBILIDADES: ES UNA
HERRRAMIENTA QUE REQUIERE DE
INTERNET.
DE MUCHO TIEMPO
PARTICIPACIÒN PERSONAL:
EL VIDEO ME PARECIÒ BUENO TARDE
HACIENDOLO , PERO LO HICE SOLO
ES PRÀCTICA, EN EL GRUPO HUBO
VIDEOS CREATIVOS ,MUY BUENOS.
ANÀLISIS METACOGNICIÒN
DEL VIDEO EDUCATIVO

21. http://youtu.be/eoVa3FS8GlU

23. FORTALEZA: SE REALIZARÒN
COMENTARIOS OPINIONES DE
DIVERSOS TEMAS.
SE PUEDE PARTICIPAR TODO EL DIA
DEBILIDAD: LA FALTA DE TIEMPO PARA
COMENTAR.
PARTICIPACIÒN PERSONAL :
PARTICIPE EN TODOS LOS TEMAS NO
COMO DEBIÓ DE SER PERO TRATE DE
RESPONDER A LOS COMENTARIOS DE
MIS COMPAÑERAS Y DE LA
PROFESORA, EL GRUPO CONSIDERO
QUE FUE PARTICIPATIVO, SE
INTERACTUÒ BASTANTE
ANÀLISIS
METACOGNICIÒN DEL
FORO

24. http://www.slid
eshare.net/day
a1980/evidenci
as-del-foro

25. DEBE SER MÀS FLEXIBLE CON
LOS ALUMNOS QUE LABORAN
LEJOS.
LA ASIGNATURA REQUIERE MÀDES
CLASE PRESENCIALES QUE EN
LÌNEA
DEBE SER MÀS DINÀMICA EN SUS
CONTENIDOS.

26. CONTINÙE CON ESA DIDÀCTICA
PARA ENSEÑAR
SIGA CON ESA GRAN CREENCIA EN
DIOS QUE SIEMPRE ESTA A
NUESTRO LADO
NO SEA TAN ESTRICTA PARA
EVALÙAR

27. En conclusión, Considero que el uso del portafolio reforzó lo aprendido en el
curso ya que las actividades requerían de un buen uso de la tecnología , pero
con las guías ofrecidas por la facilitadora pudo ser llevadera y de esta manera
culmine con éxito las actividades , en donde presente el índice de
satisfacción en la confección del portafolio digital.
Es muy importante esta herramienta ya que es de utilidad en el proceso de
enseñanza aprendizaje de docente y el alumno, ya que aumenta las
posibilidades de comunicación, su conciencia del proceso educativo y su
protagonismo en el mismo. Su concepto, diseño y mantenimiento lo hace
posible en casi todos los contextos sociales. También es una herramienta
muy potente pues permite disponer de todo el producto de trabajo
agilizando de este modo la evaluación y el progreso del alumno de una forma
cómoda. Si además las combinamos con otras posibilidades tecnológicas y
cierta concepción pedagógica cercana a la sociedad de la información,
estaremos dando pasos fundamentales que nos adentren a nosotros y
nuestros alumnos en una renovación de los paradigmas sociales.
CONCLUSIÒN

28. Asimismo, el uso del portafolio digital me facilitó el conocimiento de los procesos
de aprendizaje, la metodología de trabajo, los procesos de desarrollar las
actividades o las dificultades de las cuales aprendí. Además refleja qué valores y
habilidades se desarrollan a lo largo de su trayectoria, y qué cursos o actividades
fomentaron este crecimiento personal.
Por tanto desde mi punto de vista, y dado que la sociedad ha evolucionado y está
inmerso al llamado tecnológico debemos aprovechar las posibilidades que ofrece
el portafolio electrónico. Debemos aprender a trabajar con él y así ofrecer a los
alumnos nuevas alternativas a la hora del almacenamiento de información y
evaluación de los aprendizajes , ya que facilita la labor del docente y del
estudiante.