1. Universidad de Cuenca
Facultad de filosofía, letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Lengua, Literatura y Lenguajes Audiovisuales
Curso de Graduación
Nombre: Mayra Tenecela
Asignatura: Multimedia.
PLAN DE TAREAS DE APRENDIZAJE
NIVEL : BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO ESPECIALIDAD: AREA: LENGUA Y
LITERATURA
AÑO LECTIVO: 2013 - 2014
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA AÑO BGU: SEGUNDO GRUPO/PARALELOS: DOCENTE: Lcda. Mayra Tenecela
EJE TRANSVERSAL: Escuchar, hablar, leer y escribir
EJE CURRICULAR INTEGRADOR Escuchar, hablar, leer y escribirpara la integración social
EJES DE APRENDIZAJE: Estética Integral de la Literatura (escuchar, leer, escribir, texto, literatura.)
BLOQUE CURRICULAR: Bloque 4: la métrica
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS: Leer la poesía de Jorge Carrera Andrade y reconocer los aspectos posmodernistas.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑOS PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS –
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
RECURSOS
DIDÁCTICOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
TÉCNICA/
INSTRUMENTOS
Leer y escuchar qué es la posmodernidad.
Observar y comprender los aspectos fundamentales del
poema de Jorge Carrera Andrade
Escucha un poema para identificar las características de la
postmodernidad.
ANTICIPACIÓN:
¿Qué es la Modernidad y la
Postmodernidad? ¿Qué caracteriza a la
postmodernidad? ¿Qué deseo aprender?
(diálogos con los estudiantes)
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Trabajo individual:el estudiante observa y
escucha el video acerca del
postmodernismo: las características. Rea
una lluvia de ideas sobre la modernidad.
El estudiante lee la época histórica literaria
para diferenciar el postmodernismo de la
modernidad.
Hojas
fotocopiadas
sobre la
modernidad.
Video acerca de
la
postmodernidad
y sus
características.
Poema “Lugar
de origen” de
Jorge Carrera
Andrade.
Reconoce la información
presentada.
Tiene la capacidad retentiva de
información para aplicar en tareas.
Identifica las partes importantes y
características del postmodernismo.
Se concentra y pone atención a la
presentación.

2. El estudiante lee la biografía de Jorge
Carrera Andrade para luego analizar un
poema suyo.
La docente lee el poema “Lugar de origen”
de Jorge Carrera Andrade. El estudiante
escucha la lectura modelo para luego
analizar el contenido e identificar sus
características postmodernas.
El estudiante lee el vocabulario para
entender el poema con facilidad.
CONSOLIDACIÓN
El estudiantedesarrolla las actividades que
se presentan al final.
Se procede a la socialización del trabajo
desarrollado.
Los estudiantes entablan diálogos y
comentan.
Bibliografía:
Ediciones Educativas Edipcentro. Talleres de Literatura, quinto curso. Edipcentro.
Referencias Virtuales:
http://losensayos.com/jorge-carrera-andrade/#.Uel4Ho3qlu4
http://www.youtube.com/watch?v=m91SNb7XDNA
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: COORDINADOR(A) DE ÁREA: VICERRECTOR(A) SUBDIRECTOR(A):
Firma:
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