Presentación fundamentos del currículo Resumen MOMENTO DIDÁCTICO 1 y 2 EQUIPO 1

1. Fundamentos Teóricos
que Sustentan los
Proyectos Curriculares
Teoría Curricular
Semestre 2014-2

2. Teoría Curricular
Semestre 2014-2
Fundamentos Epistemológicos del Currículo
CURRICULUM
Fuente de
indagación
Planificación
Desarrollo
Implementación
Por medio deSe convierte
Investigación
Curricular
Actividades
prácticas
Conceptualizar
Expresar
Justificar
Realizar programas educativos
Epistemológico Visión
profunda
Exigencia
sociocultural
Paradigma
Metodología
Tradición
empírica
Propósitos
y objetivos
Selección organización del contenido
Experiencias de aprendizaje
Evaluación de alumnos y currículo
Considerado
Análisis

3. Teoría Curricular
Semestre 2014-2
Fundamentos Sociológicos del Currículo
INSTRUMENTOS DE CONTROL SOCIAL
Marco
normativo
Currículo tiene a responder
Escuela -- Currículo
Preparar
individuo
SOCIEDAD
Incorporar Adecuar
Por
Exigencia
Mantener, Atribuir
Adecuadamente
• Alumno
• Sociedad
Tarea
Como parte de una estructura
social más amplia
EL PODER
Tarea
Necesidades de
formación del
medio social

4. Teoría Curricular
Semestre 2014-2
Fundamentos Sociológicos del Currículo
Currículo
Por medio del cual
Instrumento
Mantiene
sistema
cultural
Es un asunto central
EDUCACIÓN
Fenómeno
social de la
educación
del
CONFORMACIÓN
Se transmite
y evalúa su
saber
Una sociedad
Aparatos
socializadores
Religión
Familia
Política
Economía
Cultura
Medios de
comunicación

5. Teoría Curricular
Semestre 2014-2
Fundamentos Pedagógicos del Currículo
CURRÍCULO
Escuela
Poli semántico
Producir aprendizajes deseados
Finalidad política
C. OCULTO
Características
Carácter
interdisciplinario
4 Núcleos
Enciclopedismo
Tecnocrático
Tecnología educativa
Trabajo en equipo
Carácter participativo
Carácter sistemático
Carácter sobre determinado
1.- Epistemología
2.- Sociología
3.- Psicología
4.- Pedagogía
Agrupaciones
Contenidos de la enseñanza
Plan o guía
Experiencia
Sistema
Disciplina
dinámico

6. Teoría Curricular
Semestre 2014-2
Fundamentos Pedagógicos del Currículo
1.- Epistemológicos
Corrientes
Empirismo
Idealismo
Materialismo
Ciencia
Conocimiento
Disciplinas
Teoría y práctica
Investigación
Métodos didácticos
2.- Sociológicos
Hombre: objeto de
estudio
Contradicciones y
conflictos
Proceso de E – A
Relaciones entre sujetos
Humanista
Económico
Interpersonal
Macro sociológico
Enfoques
Conoc. -ideología
Escuela – sociedad
Transformación
Conservación
3.- Psicológicos
4.- Pedagógicos
Disciplina mental
Conductismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Psicología genética
Corrientes Estudia a la educación
en general
Función social
Educación Proc. Interminable
de maduración