En esta presentación se exponen antecedentes de investigación y referencias teóricas sobre las posibilidades que ofrecen las redes sociales en los procesos de construcción del conocimiento. Se anticipan resultados de un estudio sobre el uso de foros de discusión en ambientes de aprendizaje académicos.

1. Esta obra está bajo una licencia Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas. Compartir bajo la misma licencia 2.5 Argentina de Creative Commons. La Interacción en Redes y la Construcción del Conocimiento

4. Índice PRIMERA PARTE: Los Fundamentos Teóricos 5. Actividades Educativas: La interacción con el contenido . 6. El foro de discusión. Espacio para la mediación . María Luisa Bossolasco – Tucumán – Argentina Julio de 2008

13. Antecedentes Cuarto Estudio: Análisis de Niveles de Discusión en la Web. (Järvelä y Häkkinen 2000) Categorías de Análisis Propuestas. María Luisa Bossolasco – Tucumán – Argentina Julio de 2008 - Sugerencias / Opiniones - Comentarios generales Discusión de Nivel Inferior - Experiencia - Comentarios generales Discusión Progresiva - Teoría – Nuevas preguntas/ nuevos puntos de vista Discusión de Nivel Profundo Tipo de Contribución Nivel de Discusión

21. Conceptos Teóricos Caracterización del Micro–Contexto Contexto educativos formal – académico, A distancia – virtual, Mediado por recursos tecnológicos. Contexto “ Variables Críticas” (Cabero, 2006) María Luisa Bossolasco – Tucumán – Argentina Julio de 2008 Totalidad de relaciones que se establecen entre: Agentes – Factores – Condiciones … … De la clase virtual.

22. Conceptos Teóricos El proceso de Enseñar y de Aprender Interacciones de docentes y alumnos Aprender Concepción Contructivista (Coll, 1990) 1. Interacciones mutuas entre: Alumno – Contenido – Docente 2. Construcción de Significados – Aprendizaje Significativo (Ausubell) 3. Otorgar Sentido – Construir Representaciones (Onrubia, 2005) María Luisa Bossolasco – Tucumán – Argentina Julio de 2008

23. Conceptos Teóricos El proceso de Enseñar y de Aprender Interacciones de docentes y alumnos Enseñar Concepción Contructivista (Coll, 1990) 1. Interacciones mutuas entre: Alumno – Contenido – Docente 2. Influencia Educativa … Permite avances en la Z.D.P. (Vigotsky) 3. Ayuda Educativa – Realización Conjunta (Onrubia, 2005) María Luisa Bossolasco – Tucumán – Argentina Julio de 2008

27. Conceptos Teóricos Inter - actividad (Actividad Conjunta… presencial o a distancia) (Mauri et al; 2005) Actuaciones interrelacionadas De docentes y alumnos En torno al contenidos y tareas de aprendizaje. María Luisa Bossolasco – Tucumán – Argentina Julio de 2008

29. Conceptos Teóricos Interacción… Aprendiz – Interface ¿Se modificaría la Tríada Pedagógica? María Luisa Bossolasco – Tucumán – Argentina Julio de 2008 Interface… Elemento externo (Onrubia) - Restrictor y condicionante del proceso Interface… Una variable más del proceso “ Mediación Tecnológica” “ Cognición Situada” Procedo de E-A dentro del contexto y… con los instrumentos que se utilizan.

30. Conceptos Teóricos Niveles de Interactividad (Mauri, et al, 2005) María Luisa Bossolasco – Tucumán – Argentina Julio de 2008 Interactividad Tecnológica (Potencial - Real) Incidencia de las herramientas y recursos en la forma que toma la relación docente – alumnos – contenido. Interactividad Pedagógica (Potencial - Real) Formas de organización de la actividad conjunta entre docente – alumnos – contenido. Ayudas Educativas que se despliegan en la comunicación.

33. Conceptos Teóricos Actividades Educativas María Luisa Bossolasco – Tucumán – Argentina Julio de 2008 Fase de Diseño Objetivos educativos Identificación y selección de contenidos. Definición de roles (Doc y Al) Fases y normas de participación Recursos mediadores Procesos de Evaluación Fase de Desarrollo Intervenciones del Docente -Favorecer la comprensión de los objetivos por parte del estudiante. -Ayudar a planificar el proceso. Recordar plazos. -Ofrecer orientaciones. Ayudas. -Clarificar los canales de comunicación. -Recopilar – Retroalimentar.

40. Cierre SACI 2008 Seminario de Administración del Conocimiento y la Información I.P.N. - México María Luisa Bossolasco – Tucumán – Argentina Julio de 2008