1ACUERDOS ESCOLARES  DE CONVIVENCIA  IPEM 94 “DOLORESLAVALLE DE LAVALLE” CORONEL MOLDES    CÓRDOBA     AÑO 2012
2         ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIAPRESENTACIÓNDEL DIRECTOREn mi carácter de director de esta institución me dirij...
3   • Establecer que dichas normas se aplicarán sólo al comportamiento de las     personas en los espacios públicos, no a ...
4   -   Orientación para la   Organización Pedagógica e Institucional de la       Educación Secundaria Obligatoria. Resolu...
5ARTÍCULO N° Considerar el aula como un espacio de compromiso y esfuerzo              9:por el trabajo áulico, donde se pr...
6   • Usar celulares u otros elementos multimedia les que no hayan sido     autorizados por el docente y que interfiera en...
7   • Agresión física hacia pares u adultos.   • Ingerir alimentos o bebidas en el horario de clase.Ante estas faltas se a...
8
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Conviencia acuerdos

270 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
270
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
24
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Conviencia acuerdos

  1. 1. 1ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA IPEM 94 “DOLORESLAVALLE DE LAVALLE” CORONEL MOLDES CÓRDOBA AÑO 2012
  2. 2. 2 ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIAPRESENTACIÓNDEL DIRECTOREn mi carácter de director de esta institución me dirijo a todos los miembros de lacomunidad educativa: Docentes, Alumnos, Familia, Personal no docente para dara conocer la elaboración de los acuerdos escolares de convivencia que fue elproducto del trabajo compartido de todos los miembros antes nombrados.Por estemotivo comprometo a todos a cumplir con dichos acuerdos lo cual nos llevará auna convivencia de mejor calidad.PROCESO DE PRODUCCIÓNLa elaboración de los acuerdos ha sido producto del trabajo conjunto y elconsenso que habilitó la palabra de toda la Comunidad Educativa.En este proceso se trabajó con el Código de Convivencia vigente en la Institución,a través de una encuesta en la que todos los actores manifestaron sus acuerdos,desacuerdos y modificaciones respecto a las normas escolares vigentes.Los docentes lo trabajaron por departamento y con alumnos en diferentes cursos.Con los padres se realizó un taller formativo e informativo y también participaronen la construcción de estos acuerdos el Equipo Directivo, Preceptores, GabinetePsicopedagógico, Ayudante Tareas Prácticas, Coordinador de Cursos, AuxiliarAdministrativo, Auxiliar de Servicio y M.E.P.Es importante resaltar como logro la participación activa y mayoritaria delpersonal de la institución. No lográndose lo mismo con los padres ya que fue muypoca la concurrencia de los mismos al taller.En otra instancia se realizó el análisis de los datos obtenidos resaltando losaspectos que recibieron mayores cuestionamientos, los de mayor consenso, y lassugerencias más relevantes.Respecto de este punto se presentaron mayores dificultades a la hora de acordarlas sanciones, principalmente poder pensar en actitudes reparatorias frente a lastransgresiones cometidas y salirse de utilizar sólo sanciones punitivas como lasamonestaciones.A partir de los resultados obtenidos se elaboran los Acuerdos Escolares deConvivencia con la incorporación de las nuevas normas. FUNDAMENTACIÓN La construcción de los Acuerdos Escolares de Convivencia constituye unmarco normativo que regula y promueve las relaciones entre todos los integrantesde la Comunidad Educativa. Es esta una instancia democratizadora y espacio departicipación, que conduce a la construcción de importantes valores educativoscomo: la Responsabilidad frente a las acciones realizadas, el Respeto mutuo yla alteridad, la Cooperación y la Solidaridad, el Esfuerzo y Compromiso comomotor de los aprendizajes escolares.Nos proponemos con los mismos contribuir a la resolución pacífica de losconflictos, a la prevención de la violencia y el mejoramiento del clima institucional.Dentro de la resolución 149/10 que legisla estos acuerdos se resalta comoimportante los siguientes propósitos: • Establecer normas escolares en un marco democrático legítimo, de acuerdo a los principios de la Constitución Nacional o los marcos legales del Estado Nacional o Provincial. • Rescatar la plena vigencia de los Derechos Humanos, en el marco de una educación respetuosa de la diversidad. • Propiciar una cultura participativa. • Elaborar estrategias escolares preventivas, que promuevan la convivencia y la salud integral de todos los miembros de la escuela. • Acordar normas, destinadas a todos los miembros de la comunidad educativa, en base a los acuerdos colectivos, las que se dejarán asentadas por escrito para garantizar un marco de equidad y justicia.
  3. 3. 3 • Establecer que dichas normas se aplicarán sólo al comportamiento de las personas en los espacios públicos, no a sus creencias, pensamientos o principios morales. • Construir acuerdos de convivencia que no sean sólo prescriptivos como en los “reglamentos disciplinarios”, sino también propositivos, estableciendo deberes, derechos y prohibiciones. • Promover el respeto por la alteridad, tanto en relación al semejante como al diferente en un contexto de respeto mutuo. • Integrar las normas de convivencia con el proyecto educativo institucional. • Promover el sentido de pertenencia institucional, tanto para el proceso de integración social como el cuidado del patrimonio institucional. • Establece tiempos y espacios para construir instancias de diálogo, que permitan escuchar a todos y dar la palabra a cada uno de los involucrados en las situaciones conflictivas. • Incorporar la noción de compromiso y acuerdo como fundamento de la convivencia y la responsabilidad social compartida.Además dentro de esta normativa se acuerdan pautas en cuanto a la aplicación desanciones, resaltando el carácter educativo de las normas, al impedir que seinstale un clima de impunidad frente a la impulsividad y a la propia agresividad.En la aplicación de sanciones, se tienen en cuenta los siguientes criterios: • Desarrollar estrategias preventivas en relación a temáticas relacionadas a la violencia. • Destacar el valor educativo de las sanciones que se implementen por no cumplir los Acuerdos Normativos. • Delimitar la diferenciación: contextualizar la sanción en relación al nivel de trasgresión, al daño provocado, al análisis situacional, la historia escolar y personal y edad de los participantes. • Establecer la gradualidad: son los procesos previos de advertencia (llamados de atención, instancias de reflexión, a través de diferentes estrategias). • Garantizar la proporcionalidad: la sanción será proporcional a la trasgresión cometida (leves, graves o muy graves); fundamentándola con argumentos lógicos y no arbitrarios. • No pueden ser utilizadas como sanciones medidas que lleven a una pérdida de la regularidad o afecten las calificaciones académicas. • Garantizar la neutralidad en la intervención, es decir ser justos y equitativo. • Promover instancias de diálogo, análisis y reflexión sobre lo sucedido con todos los implicados. • Propiciar la reparación del daño, a fin de internalizar la responsabilidad frente al daño moral, físico o material. • Favorecer el reconocimiento del error, como proceso de aprendizaje en relación a la internalización de las normas de convivencia escolar. • Solicitar la intervención de los especialistas (equipos técnicos de los diferentes ministerios o de otros ámbitos) para atender y asesorar en las situaciones que así lo requieran. Estos acuerdos se encuentran enmarcados dentro de los siguientes instrumentoslegales a nivel nacional e internacional: - Las constituciones Nacionales y provinciales. - Convención sobre los derechos del niño 3- ONU A.G. Res. 44/25 Doc. A/44/49 (1989), entrada en vigor 2 de septiembre de 1990.(CDN). - Ley contra la discriminación Ley 23.592 Actos Discriminatorios. Decreto 1086/2005. Hacia un Plan contra la discriminación.(LD). - Ley de Protección Integral de los derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes (N° 26.061) (LPD). - Ley de educación Nacional (N° 26.206) (LEN) - Lineamientos Políticos y Estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria ( CFE N° 84/09) (CEF).
  4. 4. 4 - Orientación para la Organización Pedagógica e Institucional de la Educación Secundaria Obligatoria. Resolución del CFE N° 93/09FINES EDUCATIVOS DE LA ESCUELA: • Incentivar en los alumnos el interés por el aprendizaje y en los docentes la dedicación en la enseñanza. • Promover en los miembros de la comunidad educativa el sentido de pertenencia a la institución. • Estimular el desarrollo de ciudadanos críticos y reflexivos de la realidad social, con competencias necesarias para la inserción social y laboral.La producción y la formalización de estos acuerdos normativos de convivenciaconstituyen el comienzo de un cambio más que un final. Cambiar lasconcepciones en torno a la cuestión de la convivencia constituirá una evoluciónprogresiva y un desafío de cambio cultural y social.CUERPO NORMATIVOCONDUCTAS ESPERADAS Y PROHIBICIONESTodos los miembros de la Comunidad Educativa acuerdan cumplir con lassiguientes normas:ARTÍCULO N° 1: Respetarse mutuamente, logrando un clima de confianza hacialos otros, reconociendo y aceptando las diferencias. No se admitirá ninguna formade maltrato física, verbal entre sus miembros.ARTICULO N° Sentir y vivenciar el espacio de la escuela como propio, siendo 2:solidarios en el cuidado de la misma. No se aceptarán conductas que provoquendaños y perjuicios en el edificio y mobiliarios.ARTÍCULO N° Considerar a todos los miembros de la escuela en igualdad de 3:condiciones como personas con derechos y obligaciones. Siendo inadmisiblestodo tipo de discriminación que se relacione con procedencias socioculturales yétnicas.ARTÍCULO N° 4: Crear un espacio de diálogo y reflexión ante situacionesconflictivas dando lugar a la palabra de todos los que participen de la misma,generando el compromiso ante las acciones realizadas .Evitando que se tomenmedidas disciplinarias arbitrarias y descontextualizadas.ARTICULO N° 5: Generar canales de comunicación entre los diferentes miembrosde la institución que permita que la información llegue a todos y en tiempoadecuado. Evitando distorsión de los mensajes por otras vías no acordadas.ARTÍCULO N° 6: Respetar los Símbolos Patrios y comportarse correctamente enla formación y concentraciones de alumnos/as para la realización de las diferentesactividades institucionales. No se aceptarán conductas que interfieran con larealización de las mismas, expresiones verbales y gestuales inadecuadas.ARTÍCULO N° 7: Mantener el orden y respeto durante el desarrollo de las tareasescolares. No se aceptará que se agrupen en los pasillos o galerías profiriendogritos, silbidos u otras expresiones que interfieran el desarrollo normal de lasactividades.ARTÍCULO N° 8: Cuidar las pertenencias propias y de la escuela, considerandoque esta última es un espacio de todos. No se permitirá hurtar o dañar dichosobjetos.
  5. 5. 5ARTÍCULO N° Considerar el aula como un espacio de compromiso y esfuerzo 9:por el trabajo áulico, donde se promueve la participación activa. Seráninaceptables salidas e interrupciones que no sean oportunas.ARTÍCULO N° 10 : Mantener un clima áulico armónico y de respeto necesario paradesarrollar los procesos de enseñanza aprendizaje. Por este motivo no seaceptará el uso de celulares, MP3, MP4 u otros elementos multimediales sinautorización o mediación de directivos y docentes.ARTÍCULO N° 11: Ser puntuales en los horarios de entrada al aula después deltoque de timbre en los recreos, respetando el tiempo pautados para el desarrollode los procesos de enseñanza aprendizaje. No se aceptarán por lo tanto llegadastarde a las clases.ARTÍCULO N° 12: Mantener el orden y limpieza en el espacio áulico, preservandoun ambiente favorable de trabajo. No se permitirá consumir alimentos y bebidasdentro del aula en el horario de clase.ARTÍCULO N° 13: Preservar el cuidado personal y la salud física y psicológica delos miembros de la escuela. No permitiendo la introducción y/o consumo decigarrillos u otras sustancias tóxicas.Los Padres se comprometen a: • Fomentar hábitos de higiene y cuidado personal en sus hijos. • Concurrir a la institución cuando son citados por cuestiones relacionadas con la trayectoria escolar de sus hijos. • Fomentar Hábitos de puntualidad, respeto, responsabilidad y estudio.Los directivos se comprometen a: • Ser justos y equitativos en la toma de decisiones, comunicativos y abiertos al diálogo con todos los miembros de la comunidad educativa, con buena predisposición para lograr cambios que lleven a la calidad en los vínculos y el mejoramiento de los procesos enseñanza aprendizaje.Los docentes se comprometen a: • Sostener una actitud abierta a la escucha y diálogo en virtud de lograr una mejora en la calidad de los vínculos establecidos con los diferentes actores educativos.SANCIONES:A LOS ALUMNOS:Frente al incumplimiento de las normas antes mencionadas es necesario aplicarsanciones que permitan a los diferentes actores educativos hacerse responsablesde las propias acciones y tener en cuenta al otro como persona con derechos yque tiene que ser respetado, resaltando como importante el valor de la alteridad.La aplicación de las mismas se llevará a cabo teniendo en cuenta el nivel detransgresión cometida, el daño provocado, la situación en la que se produce elconflicto, la historia escolar de los involucrados y la edad de los mismos.Se promoverán instancias que permitan el diálogo y la reflexión sobre lo sucedidocon todos los implicados.Se implementarán sanciones reparatorias, experienciales y de contrato decambio.Se consideraran Faltas Leves: Aquellas acciones que no permitan un desarrollo armónico y decalidad de los procesos de enseñanza aprendizaje.
  6. 6. 6 • Usar celulares u otros elementos multimedia les que no hayan sido autorizados por el docente y que interfiera en el desarrollo de la clase. • Interrumpir el desarrollo normal de las actividades áulicas, saliendo del aula sin permiso o autorización del docente responsable. • Transitar en forma inadecuada por los espacios escolares, con gritos, silbidos u otras expresiones verbales que interfieren en el desarrollo normal de las actividades escolares. • Usar redes sociales sin autorización de un adulto responsable. • Demorarse en la entrada al aula después del toque de timbre.Ante estas faltas se implementarán las siguientesMedidas: • Advertencia y llamado de atención en forma oral. • Diálogo y reflexión sobre las acciones cometidas con los involucrados en la situación conflictiva. • En el caso de uso de elementos multimedia les sin autorización se retirarán los mismos y luego serán devueltos a un adulto responsable. • Aviso a los padres a través del cuaderno de comunicación sobre la situación ocurrida, nota que deberá volver firmada.Faltas moderadas: Aquellas conductas que tengan la intencionalidad de causardaños a su semejantes o a objetos y pertenencias de los mismos o de lainstitución o pongan en riesgo el cuidado personal. • Retirarse de la institución sin previo aviso y autorización. • Falta de respeto a los símbolos patrios. • Agresiones verbales y/o gestuales hacia los pares u adultos. • Dañar o sustraer elementos de otros o de la institución. • Adulterar o extraviar documentación escolar. • Introducir o consumir sustancias tóxicas. • Reiteración de faltas leves. Ante estas faltas se aplicarán las siguientesMedidas: • Posibilidad de descargo por parte de él o los involucrados. • Convocar a los padres para informar sobre la situación en la que se encuentra su hijo/a. • Pedido de disculpa hacia las personas sobre las cuales se ha producido un daño. • Reparación de los objetos que hayan sido dañados. • Acta compromiso sobre cambio de actitudes y reparación del daño causado. • Colaborar en tareas de reparación o limpieza de mobiliarios y paredes del edificio. (bancos, mesas, sillas, pizarrón etc.) • Colaboración en actos o eventos escolares. • Elaboración de un trabajo o informe que permita la reflexión sobre las acciones realizadas que llevaron al incumplimiento de las normas acordadas. • De no haber cambio en las actitudes y reiterarse las faltas se aplicará la cantidad de amonestaciones de acuerdo a lo acordado con el consejo escolar y los directivos.Faltas grave • Reiteración de faltas moderadas
  7. 7. 7 • Agresión física hacia pares u adultos. • Ingerir alimentos o bebidas en el horario de clase.Ante estas faltas se aplicarán las siguientesMedidas: • Posibilidad de descargo por parte de él o los involucrados. • Convocar a los padres para informar sobre la situación ocurrida. • Pedido de disculpa a la persona agredida en presencia de los padres y directivos. • Aplicación de las amonestaciones que correspondan según la gravedad del hecho, previa intervención del consejo escolar y directivos. • En el caso de que el alumno alcance el límite de veinte amonestaciones quedará a consideración del consejo escolar y directivos quienes tendrán en cuenta la resolución 149/10 y la legislación vigente.A LOS DOCENTES:De incurrir en alguna falta o incumplimiento de las normas acordadas seprocederá de acuerdo a la legislación escolar.PROCESO DE APLICACIÓNEn este proyecto se prevé la creación de un Consejo Escolar de Convivencia, elcual estará integrado por directivos, docentes, alumnos y padres; los cuales seránelegidos por sus pares , una vez al año. Se nombrará un titular y tres suplentespara cada representante.La función del consejo será la de brindar un espacio de escucha y consulta sobreel cumplimiento de las normas escolares pautadas. Se dará participación a losinvolucrados en el incumplimiento de los acuerdos para que hagan el descargosobre lo sucedido.El mismo será convocado en casos de faltas moderadas o graves. No obstante lasdecisiones últimas serán tomadas por el directivo.El sostenimiento de dichos acuerdos se llevará a cabo con la implementación detalleres de reflexión conjuntamente con la participación del centro de estudiantes.La producción y formalización de estos acuerdos normativos de convivenciaconstituyen el comienzo de un cambio más que un final. Cambiar lasconcepciones en torno a la cuestión de la convivencia constituirá una evoluciónprogresiva y un desafío de cambio cultural y social.
  8. 8. 8

×