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Proyecto lengua diapositivas evaluación

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Proyecto lengua diapositivas evaluación

  1. 1. ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO PARA LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO EN LAENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA KECHUA EN LA SEDE EDUCATIVA YACHAY WASI PACHAMAMA DOCENTE: NIDIA YINETH MACIAS SAMBONI ISNOS HUILA OCTUBRE 2012
  2. 2. INTRODUCCIONLas estrategias didácticas dentro del aprendizaje autónomo sonfundamentales en la adquisición de conocimientos de los estudiantes de lasede YACHAYWASI PACHAMAMA, puesto que con ellas se puede cambiar elmodelo académico tradicional e implementar una nueva forma educativaque implica el aprendizaje autónomo, en donde los estudiantes son losactores principales para llevar a cabo este proceso de recuperación de lalengua materna quechua, para implementarse en la educación básica ymedia con el fin de reducir la brecha digital e implementar las Tic comoherramientas que proporcionan conocimiento y calidad educativa de formaindependiente.Un aprendiz autónomo debe tener la capacidad de auto-dirigir su procesode aprendizaje con responsabilidad, independencia, además de formarsecomo un estudiante activo, asimismo debe tener cada estudiante lacapacidad de trabajar en grupo y distar su aprendizaje del aprendizajegeneral.Debe generar sus conocimientos al resto de la comunidad con seguridad yorgullo de ser perteneciente a la etnia yanacona.
  3. 3. JUSTIFICACIÓNLa sede educativa YACHAYWASI PACHAMAMA desea brindar la mejor educación, sin embargo sehan presentado una serie de dificultades en donde se muestra limitación en el aprendizaje yenseñanza, en este sentido los estudiantes mantienen deficiencias en la aplicación del aprendizajeautónomo, ya sea porque los educandos se han mantenido en el tipo de formación tradicional endonde simplemente reciben la información que da el docente, minimizando la responsabilidad en suproceso de aprendizaje, así como la autonomía, la iniciativa y el compromiso activo en laconstrucción de su conocimiento: asimismo se encuentra la dificultad que se presenta en la manerade emplear de las técnicas de la información y la comunicación, siendo éstas un tipo de herramientasque han provocado un cambio esenciales los procedimientos y sectores de la sociedad. En cuanto a las técnicas de la información y comunicación, son herramientas que la ciencia nosofrece para que cada día tengamos más confort, tengamos mejor comunicación incluso porque seacortan las distancias permitiendo conocer diferentes culturas, costumbres, idiomas o lenguas;incluso se ofrece muy buena información y se brinda la posibilidad a aquellas personas que nopueden estudiar de forma presencial, la modalidad virtual. Sin embargo son herramientas a lascuales no se les esta dando un manejo apropiado para utilizarlas como un instrumento de apoyoeducativo, por tal motivo en un alto porcentaje, las personas emplean estos medios solamente parapasa tiempo o entretenimiento. La importancia de este trabajo radica entonces en que de manera didáctica se pueda fortalecer elaprendizaje autónomo en los estudiantes del grado primero resignificando para ellos el sentido delas Tic como instrumentos mediadores del aprendizaje, demostrando pues que su función es unaherramienta para brindar instrumentos y fomentar el desarrollo del aprendizaje autónomo.
  4. 4. OBJETIVO GENERALImplementar a los estudiantes del grado primero de la sedeYACHAYWASI PACHAMAMA, a partir de estrategias didácticas, las Ticcomo instrumentos de aprendizaje académico mediadores en elfortalecimiento Y enseñanza autónoma de la lengua materna quechua.OBJETIVOS ESPECÍFICOSIdentificar los problemas por los cuales los estudiantes aun no tienen lamotivación para aplicar el aprendizaje autónomo en su proceso escolar.Describir las fortalezas y debilidades del manejo del internet y las redessociales como herramientas educativas.Analizar las técnicas para el buen manejo y funcionamiento de las TICen la sede PACHAMAMA, en el grado primero.Identificar las estrategias didácticas para llevar a cabo el aprendizajeautónomo en los estudiantes del grado primero de la sedePACHAMAMA.
  5. 5. MARCO TEÓRICOPara llevar a cabo el proceso de implementación de las TIC en la sede YACHAYWASIPACHAMAMA es necesario se defina el concepto, que básicamente éstas ofrecen,son posibilidades educativas para hacer viable el aprendizaje participativo,constructivo, autónomo, reflexivo, por parte de los estudiantes, dejando de lado larecepción de conocimientos sin aportar, ni saber qué hacer con la informaciónrecibida. Además las TIC permiten mayor flexibilidad para las actividades que serealizan de modo presencial y contribuyen al mejoramiento de la calidad educativa.En nuestra comunidad la lengua materna quechua se está perdiendo motivo por elcual se debe buscar estrategias para que los estudiantes tomen el interés integro ala recuperación de la lengua, ya que es la que nos identifica como comunidadyanacona.Por medio de las TIC se puede lograr una manera agradable y atractiva para elaprendizaje de la misma utilizando juegos, videos, imágenes, dibujos, etc. Es de vitalimportancia para nuestros estudiantes del grado primero poder contar con loselementos necesarios para lograr su completo desarrollo, por tal motivo escogimosal grado primero para iniciar desde la base y poder darle continuidad al proceso deaprendizaje de la lengua materna e incluso estos mismos estudiantes podrían en unfuturo ser los portadores de estos saberes para nuestra comunidad adulta quieneshan manifestados tener interés en aprender su lengua nativa.“Actualmente, los docentes solo usan la computadora para hacer algunosdocumentos administrativos de aula y escuela, con el programa Word, según lossondeos a ellos, hay desconocimiento de algunas TIC y de uso en el aula, tienenmucho interés de contar con aulas telemáticas con acceso a internet, etc.”Es elemental el conocimiento de las TIC por parte de los docentes y estudiantes paraun buen manejo y aprovechamiento de ellas para un mejor aprendizaje del tema yque a la vez sea productivo para la comunidad beneficiada.
  6. 6. MARCO METODOLOGICOEl aprendizaje y la enseñanza son dos factores de gran importancia en la educación, pero no delmodo tradicional sino con un aprendizaje donde el que juega el papel más importante es elestudiante, de manera que éste debe construir un aprendizaje autónomo y dejar de lado laformación tradicional de pasividad, deficiencia de autonomía, además que haya motivación. Setrata de la toma de conciencia del estudiante respecto al proceso educativo, para que inicie elcambio de formación, de la habitual a un proceso en donde él sea el principal protagonista y dejede lado la mentalidad de pasividad, de no poseer ningún conocimiento del cual se pueda partir.Para llevar a cabo el desarrollo del marco metodológico se tomará como referente losobjetivos, general y objetivos específicos, puesto que con ello se centra la idea para poderdireccionar el trabajo que se quiere llevar a cabo con los estudiantes del grado primero de lasede PACHAMAMA, porque es necesario iniciar el proceso de un aprendizaje autónomo conayuda de las TIC e influenciar a los estudiantes en el manejo adecuado sobre el campovirtual, internet y sus herramientas educativas y a que algunos desconocen su manejo y no loemplean de forma adecuada para la formación de su conocimiento, pero esta dificultad se puedecorregir, eso significa que con la orientación que se dé la aceptación va a ser más eficaz en elproceso de enseñanza y aprendizaje para estos estudiantes.Las estrategias definidas para formar un estudiante a partir de las TIC, en LA sede PACHAMAMAson: método de preguntas, simulación y juego, exposición, redes sociales para implementar lasTIC, con las cuales se promueve a la colaboración y participación de parte de los estudiantes ydocente a través de trabajos grupales, videos, imágenes, audios, para que los estudiantes tomenconciencia de la responsabilidad que deben tener en el momento de estudiar, que no vean elestudio como algo que deben hacer sino como algo agradable y que lo realizan a través de lasTic, la reflexión, la investigación para empezar a eliminar el aprendizaje memorístico y elaprendizaje no solamente se dé en la escuela por el contrario sea continúo.
  7. 7. MARCO CONCEPTUALLas estrategias metodológicas nos permiten tener una mejor facilidad para lograr queel estudiante obtenga un aprendizaje de manera dinámica y participativa a través deexperiencias en la cual pueda desarrollar sus habilidades.La lengua quechua es hablada en varios países como Perú, chile, Brasil. Bolivia,argentina, Colombia, ecuador. Según la historia es originaria de la nación quichua quehabitaba en lo que es hoy la provincia de Andahuaylas (Perú).Hoy en día esta lengua se ha venido perdiendo, lo cual ha ocasionado un problemapara las comunidades indígenas yanaconas que existen en Colombia, por lo tanto esnecesario buscar su pronta solución para dar a conocer la lengua materna y demostrarque es uno de los símbolos principales de las comunidades indígenas.Las tic son un medio de lograr nuestro objetivo ya que facilita el aprendizaje, utilizandoeste recurso para llamar la atención del estudiante el cual estaría aprovechando almáximo la información y la comunicación a través del buen manejo de las tic.Así mismo el docente se está beneficiando con las tic porque obtiene un mejorconocimiento sobre las diferentes herramientas que ofrece la tecnología y lacomunicación a través de las redes sociales.Por último el objetivo principal es que el estudiante a través de un proceso seaautónomo es decir que tenga la capacidad de pensar por sí mismo con sentido crítico.El quechua es el idioma de los incas. La palabra quechua viene del quechua (qheswa)y significa “hablar del valle”.Quechua también es conocido como: kechwa, Runa Simi, y quichua
  8. 8. IMPLEMENTACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICASLas estrategias a implementar son: Método de preguntas,simulación y juego, exposición, redes sociales paraimplementar las TIC.Método de preguntas, estrategia que con indagacionesdirigidas a los estudiantes conduce a estos a aplicarlo y esopermite una construcción de conocimientos que pueden seraprovechados en la recuperación de la lengua maternaquechua.Simulación y juego, estrategia que se implementa en un aula,porque genera interacción y comunicación entre losestudiantes y el docente, de una manera dinámica y atractivapara el educando sin llegar a generar pereza en ellos orechazo al tema.Exposición, esta estrategia, por lo general es el docentequien la lleva a cabo y permite que se dé informaciónorganizada al grupo, pero los estudiantes también lo puedenhacer y a partir de ahí se puede desarrollar la estrategia delluvia de ideas.Redes sociales: herramienta estratégica para transmitirinformación de tipo educativo, permite que el estudiante semotive en el campo educativo.
  9. 9. RECURSOS Los recursos humanos: el docente orientador, losestudiantes que son los principales actores en este proceso.Los recursos didácticos: guías de trabajo, afiches, láminasanimadas, diccionarios.Los recursos tecnológicos: cámara fotográfica, PC, DVD,T.V, video bin, internet. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASPara llevar a cabo el desarrollo del trabajo es necesario daruna inducción de sistemas e informática como primerainstancia para que los estudiantes realicen unreconocimiento acerca software, las Tic, también hacer unsondeo para implementar el aprendizaje autónomo, puestoque es necesario fijar la responsabilidad y concientizara losestudiantes sobre la importancias de ser autónomos en suaprendizaje.
  10. 10. CARACTERÍSTICAS DE UN APRENDIZ AUTÓNOMOA continuación mencionaré algunas de las características que diferencian al aprendiz autónomo de los demásestudiantes, estas son: El estudiante debe ser interactivo con sus compañeros y profesor; es decir, que debe estar en constanteintercambio de conocimiento tanto con los otros estudiantes como con el docente, en el salón o por medio delas TIC, para que haya un mejor nivel de aprendizaje.El estudiante debe ser independiente, hace referencia a la forma cómo la persona va a utilizar ciertos métodos deestudio, además la forma cómo va a operar su ritmo de aprendizaje y cómo se auto-regula para llegar a la metaacadémica.La motivación, el estudiante fija una serie de metas que lleva a cabo. Es decir que la persona estimula el deseode aprender, propicia el esfuerzo, tiene toda la intención y de esa manera puede conseguir llegar al fondo en elmanejo de la información y pueda relacionar lo que ya sabe con el nuevo conocimiento.Recopila la información necesaria, porque ésta es precisa para darle solución a un problema.Es estratégico, pues utiliza procedimientos que pone en acción al estudiante, emplea su experiencia, intereses ycapacidades en el momento de seleccionar su campo de estudio.Desarrolla la autodirección asumiendo el compromiso de organizar y regular sus propias acciones.Es perceptivo en su proceso de aprendizaje porque lleva a cabo un proceso de extracción y selección de lainformación relevante que permite generar un estado de claridad y lucidez consciente que permite el desempeñodentro del mayor grado de racionalidad y coherencia posibles con el mundo circundante.Lleva a cabo un aprendizaje significativo, puesto que posibilita el aprendizaje de la lengua materna quechua demanera fácil y dinámica que a su ves se va expandiendo para todos los grados e incluso la comunidadinteresada en recuperar su idioma y renovar a diario los conocimientos, además encontrar un sentido verdaderode lo que se aprende y de lo que se hace a los cambios que se presentan en el mundo de hoy, porque no hay quemostrar indiferencia, por el contrario se debe conocer y aprender de ello para manejarlo y transmitir esosconocimientos sin ignorancia, pues son elementos que se pueden emplear para mejorar la calidad de enseñanzay de aprendizaje.
  11. 11. Recomendaciones El docente debe desplegar habilidades para el diseño y planteamiento de laspreguntas, en el caso de la estrategia método de preguntas, para no serrepetitivo en el uso de la técnica.Así mismo el profesor amplíe prácticas para controlar al grupo y para hacer unbuen análisis de la experiencia.Otra de las recomendaciones que se da en el caso de la estrategia simulación yjuego, consiste en que los juegos y las simulaciones en que se participará seanproporcionados con los contenidos del área, para evitar confusiones con losestudiantes. Además se debe definir cada uno de los roles de los participantesde manera clara y así se dé inicio a su rotación.No se puede desconocer por parte del docente la táctica de cada una de lasestrategias que se emplee en el aula en cada una de las áreas. Finalmente quese reflexione sobre las experiencias, cualidades, talentos y valores obtenidosdurante el proceso.
  12. 12. Cronograma CRONOGRAMAMes semana actividadOctubre tres y cuatro aplicación inicial de las estrategias didácticasNoviembre uno, dos y tres actividades en la sala decomputadores estrategias didácticas mas implementación de las tic, registro en las redes sociales de los niños del grado segundoNoviembre cuatro socialización del proyecto y de la creación del blog
  13. 13. conclusiónLas estrategias didácticas en la sedeYachawasi Pachamama, permite que deuna forma agradable pueda transmitir elconocimiento de la lengua maternaquetchua, pues esta es una sede indígenaen la cual se esta recuperando la lengua,sin embargo no hay un currículoestablecido, lo cual impide que se tengaun buen proceso y que los estudiantessientan agrado por aprender su lenguamaterna y precisamente las TIC mepermiten realizar este proceso por mediode herramientas y estrategias.
  14. 14. evaluaciónEl proceso de evaluación con losestudiantes que se llevará a cabo será apartir de las redes sociales facebook puesse puede interactuar dentro del salón deuna manera divertida pero así mismoimplica un aprendizaje, teniendo en cuentaque es una sede ubicada en zona rural, serealiza con estrategias como:Método de preguntasLluvia de ideasTutoriales
  15. 15.  Cibelgrafía http://www.akvo.org/rsr/project/450/ http://www.scidev.net/fr/news/les-femmes-p- ruviennes-form-es-aux-tic-dans-une-la.html http://www.youtube.com/watch?v=qwDHw53pAJ g http://observatorioredesempresariales.wordpress .com/2011/08/24/academia-wayra-en-colombia- financiara-10-proyectos-tic/ https://twitter.com/hablemosquechua http://www.tierra- inca.com/dico/view.php?lg=es&lg1=es&lg2=ke&o pt=111110&pg=f http://www.youtube.com/watch?v=XjF8kuayL_8 http://etimologias.dechile.net/?quechua http://www.deperu.com/diccionario/significado.ph p?pal=quechua

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