Aspectos a considerar en la elaboración de portafolios

1. Elaboración portafolios
Electrónicos (eP)
1er semestre
Ciclo escolar 2013-2014
Grupo “C”
Mtra. Mónica A. Luna C. 2013-2014

2. Definición de Portafolio
• 2005. Lorenzo e Ittelson “Un portafolios electróni
co es una colección de materiales digitalizados
que incluyen demostraciones, recursos y logros
que representan a un individuo, un grupo o un
a institución. Este texto puede comprender text
o, gráficos o elementos multimedia que se pueden
consultar en Internet o en otro medio electrónic
o como un CD-ROM o un DVD.
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3. Mtra. Mónica A. Luna C. 2013-2014
• Son más que una simple colección – sirven como herramienta p
ara:
• administrar
• organizar y
• controlar los trabajos creados con diferentes aplicaciones.
• Incluyen reflexión personal y promueven el intercambio de ideas
y retroalimentación.”
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4. • Son una herramienta reflexiva que permiten al
macenar y preservar evidencia del crecimiento
del alumno, profesor, profesionista, institución
o proyecto.
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5. • Son una colección de trabajos que nos per
mite conocer lo que el individuo, equipo de
trabajo o institución sabe y puede hacer.
• Su contenido es auténtico: con un objetivo,
representativo y auto-dirigido.
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6. Además permite:
 Coleccionar evidencias que pueden ser evaluadas
 Analizar los procesos que conducen a las evidencias
 Oscila entre lo privado y lo público
 Debe responder a una planificación profesional de aprendizaje
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7. Propósito del Portafolio
• Integrar el proceso de aprendizaje y la evaluación.
• Desarrollar habilidades de comunicación escrita y visual.
• Proveer al profesor con una visión más clara del
crecimiento y/o evolución de sus estudiantes
• Desarrollar competencias comunicativas, cognitivas,
socioa-fectivas y ético-morales
• Alfabetizar en Información y comunicación
• Ofrecer una alternativa para evaluar, certificar, informar,
promover, entre otros.
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8. CARACTERÍSTICAS DEL PORTAFOLIO
Selectivo: Contiene evidencia de la relación del proceso de
cambio. El profesor ha seleccionado qué publicar en el Portafolio.
Reflexivo: Es una forma concreta para valorar el trabajo y para
valorarse a sí mismo.
Estructurado: Debe tener una estructura física y una estructura
conceptual. La estructura física va dirigida a la organización de los
documentos dentro del recipiente y la conceptual se relaciona con las
metas y objetivos que dirigen el aprendizaje.
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9. Algunas partes del Portafolio
 Carátula o Portada
 Presentación (Historia de vida académica)
 Declaración de metas, objetivos y competencias a desarrollar de
parte del estudiante en el curso.
 Colección sistemática y organizada de trabajos significativos del
estudiante.
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10. En los apartados se pone en evidencia:
• La experiencia
• Lo que se ha aprendido
• La evidencia de la mejora
• Las necesidades de aprendizaje
• Las oportunidades de aprendizaje (plan personal)
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11. Qué incluye el portafolio?
• Documentos, artículos, actividades, etc. realizados en el curso
o de relevancia para este.
• Evidencia documentada
• Explicativa
• Reflexiones / actividades análisis, discusión o crítica.
• Crecimiento secuencial
• Autoevaluación del portafolio y proceso de aprendizaje
• Conclusiones
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12. Criterios de Evaluación
• Complimiento de metas y objeti-
vos
• Creatividad y originalidad
• Evidencias suministradas
• Profundidad en las reflexiones
• Organización y Visualización
• Relevancia de la información inclui
da
• Comunicación de ideas
• Autoevaluación escrita y/o verbal.
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13. FASES DEL PORTAFOLIO
 Análisis
 Diseño
 Desarrollo
 Implantación
 Evaluación
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14. Mtra. Mónica A. Luna C. 2013-201
Componentes del Portafolios.
2000 Para Bullock y Hawk. Los eP tienen 4 componentes
básicos:
1. Tienen objetivos determinados.
2. Se desarrollan para una audiencia en particular.
3. Contienen trabajos realizados (evidencias).
4. Incluyen reflexiones personales acerca de las evidencias
incorporadas.
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15. Pasos para elaborar un eP
Paso 1: Decidir por portafolio de asignatura o asignatura y prerrequisitos.
Se debe determinar el formato que tendrá el portafolio; si estará
albergado en un CD, DVD o se colocará en forma de bitácora o página
Web.
Paso 2: Determinar las finalidades y objetivos; lo formativo o sumativo.
Determinar quién o quiénes serán la audiencia (tono del portafolio).
Paso 3: Determinar el papel del portafolio (orientador en el PEA,
evaluación del aprendizaje o gestor de aprendizaje facilitando la
divulgación del conocimiento)
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16. Pasos para elaborar un eP
Paso 4: Determinar el tipo de portafolio: Acceso, Finalidades,
Objetivos, Audiencia, Papel del Portafolio en el PEA.
Paso 5: Decidir por los contenidos tomando en cuenta los recursos
disponibles (herramientas, tiempos, acceso).
Paso 6: Determinar los Criterios de revisión del EP
Paso 7: Determinar la Sesión de Cierre. Socializar hallazgos,
presentar los mejores eP, y otro
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17. Secuencia de los Contenidos
• Portada o página de título.
• Tabla de contenido (o índice general).
• Introducción.
• Los documentos/trabajos del portafolio
junto a las hojas técnicas, de reflexión y
de reacción.
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