MÉTODOS Y TÉCNICAS DEINVESTIGACIÓN CUANTITATIVA M.I. MIGUEL ANGEL MORALES ALMADA
CORREO• Alumnosuabc@live.com• Asunto: MTIC, Apeido paterno Apeido Materno  Nombre(s)
PROPÓSITO GENERAL DEL CURSOLa investigación Cuantitativa, exige diseños y elaboraciónde pruebas apropiadas en el acopio e ...
COMPETENCIAS DEL CURSO• Investigar, adaptar, innovar, evaluar, diagnosticar e intervenir.• Diseñar      protocolos   y   e...
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO• Elaborar técnicamente y presentar formalmente por escrito un diseño de investigación cuantitativa...
UNIDADES• UNIDAD I: OBJETIOVO Y MÉTODO DE LAS CIENCIAS SOCIALES• UNIDAD II: LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN• UNIDAD III: ELE...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN• EXAMENES PARCIALES      2• EXAMEN ORDINARIO        1• EXAMEN EXTRAORDINARIO   1• ASISTENCIA 80%• ...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN• REQUISITOS PARA PRESENTAR ORDINARIO (PROYECTO)• ASISTENCIA 80%
CRITERIOS DE EVALUACIÓN• REQUISITOS PARA PRESENTAR EXTRAORDINARIO• ASISTENCIA 60%
CRITERIOS DE EVALUACIÓN•   PARTICIPACIÓN ACTIVA                 20%•   PRESENTACIÓN ESCRITA DE EJERCICIOS   20%•   EVALUAC...
BIBLIOGRAFÍA• ROBERTO HERNANDEZ SAMPERI, CARLOS FERNANDEZ Y  PILAR BAUTISTA LUCIO.• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN• McGRA...
UNIDAD I:OBJETIOVO Y MÉTODO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
DEFINICIÓN• Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del   comporta...
QUÉ ES LA CIENCIA• La ciencia (del latín scientia conocimiento) es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la obse...
MÉTODO• Método (del griego meta (más allá) y hodos (camino), literalmente camino o vía para llegar más lejos.• Un método e...
DESARROLLO HISTÓRICO DE LAS         CIENCIAS SOCIALES• La sociología es la reina de las ciencias sociales ya que es la bas...
DESARROLLO HISTÓRICO DE LAS         CIENCIAS SOCIALES• La historia de las ciencias sociales tiene sus raíces en la filosof...
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN• EL MÉTODO CIENTÍFICO• EL MÉTODO EXPERIMENTAL• EL MÉTODO INDUCTIVO• EL MÉTODO DEDUCTIVO
EL MÉTODO CIENTÍFICO•       El objetivo de toda ciencia radica en brindar    explicaciones     para    los       fenómenos...
EL MÉTODO CIENTÍFICO•      Uno de los postulados básicos del método científico    es rehusar la autoridad, o sea que no ac...
• El método científico o experimental es una manera de recopilar información y comprobar ideas. Es la forma en que un cien...
LOS PASOS PARA EL MÉTODO             CIENTÍFICO• Observación Científica• Formulación de Hipótesis• La experimentación• Con...
OBSERVACIÓN CIENTÍFICA• La base de un método científico y la fuente última de todos los descubrimientos de la ciencia es l...
OBSERVACIÓN CIENTÍFICA• Además de ser exactas, las observaciones, deben también constar de un registro escrito, o en pelíc...
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS• Sobre la base de las observaciones, el hombre de ciencia generaliza o elabora una hipótesis. Una...
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS• Después de formularse la pregunta, el científico la contesta formulando una hipótesis. Una hipót...
LA EXPERIMENTACIÓN• Cuando    el   hombre     de    ciencia   comienza    una investigación, tiene la ventaja de que puede...
• La   prueba   científica   de   una     hipótesis    se   llama experimentación.       Un   científico    debe       dis...
• Mientras se realiza el experimento, deben registrarse las anotaciones correspondientes a ambos grupos. Estas anotaciones...
CONCLUSIONES Y TEORÍAS•       La información que se obtiene de un experimento se    estudia con el fin de determinar si co...
EL MÉTODO INDUCTIVO• Todas     las   cosas   y   sus   cambios,   todos   los   hechos   y   sus    consecuencias, todo aq...
METODO SOCIOLOGICO• El método sociológico es la aplicación de conceptos y técnicas de  investigación para reunir datos y s...
METODOLOGÍA EN LAS CIENCIAS SOCIALES.• Se comienza con recopilación de datos, para probar o refutar una Hipótesis mediante...
REGLAS DEL MÉTODO SOCIOLÓGICO• El objeto de estudio los hechos sociales estudiados como  cosas. de la sociología son• Los ...
EMPIRISMO• Empirismo proviene del término griego έμπειρία; la  traducción latina es experientia, de la que se deriva la  p...
EL MOVIMIENTO EMPIRISTA EN LA                CIENCIA• El Empirismo es uno de los movimientos filosóficos más importantes d...
• El Empirismo es, junto con el Racionalismo, uno  de los grandes movimientos filosóficos de la  Edad Moderna. De hecho, s...
ESPITEMIOLOGIA• La epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος (logos), "teoría") es una rama d...
UNIDAD IILA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN
LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN• Que es la lógica:• La lógica es una ciencia formal y una rama de la filosofía que estudia l...
LÓGICA FORMAL• La lógica formal es la parte de la lógica que, a diferencia de la lógica informal, se dedica al estudio de ...
LÓGICA FORMAL• La lógica formal no debe ser confundida con la lógica    matemática,   antes   llamada   lógica simbólica, ...
LÓGICA INFORMAL• La lógica informal, o lógica no formal, es el estudio de los argumentos, tal como se presentan en la vida...
LÓGICAS CLÁSICAS• Los sistemas lógicos clásicos son los más estudiados y utilizados de todos,   y   se   caracterizan   po...
•   Entre los sistemas lógicos clásicos se encuentran:•   Lógica proposicional•   Lógica de primer orden•   Lógica de segu...
LÓGICAS NO CLÁSICAS• Los sistemas lógicos no clásicos son aquellos que rechazan uno o varios de los principios de la lógic...
ALGUNOS DE ESTOS SISTEMAS SON:• Lógica difusa: Es una lógica plurivalente que rechaza el  principio del tercero excluido y...
LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS• Otro importante aspecto en el que se han basado las investigaciones de la psicología cognitiva e...
LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS• Gagné, definió la solución de problemas como "una conducta ejercida en situaciones en las que un...
LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS• En términos restringidos, se entiende por solución de problemas, cualquier tarea que exija proce...
LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS• En la fase de preparación es cuando se hace un análisis e interpretación de los datos que tenemo...
UNIDAD IIIELEMENTOS BÁSICOS DEL DISEÑO DE LA          INVESTIGACIÓN
ORIGEN Y CLASIFICACIÓN DE LAS              CIENCIAS La ciencia es el conocimiento ordenado y mediato delos seres y sus pro...
• La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante    la     observación   y       el    razonamiento, sistem...
ORÍGENES• La ciencia moderna tiene sus orígenes en civilizaciones antiguas, como la babilónica, la china y la egipcia. Sin...
CLASIFICACIÓN• Ciencias formales: Estudian las formas válidas de inferencia: Lógica - Matemática.• Ciencias naturales: En ...
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE         INVESTIGACIÓN Einstein afirmaba que lo más importante en lainvestigación era descubr...
• El planteamiento del problema es la parte mas importante     de   la   investigación    y    consiste   en   la delimita...
DISEÑO DE UNA INVESTIGACIÓN• Constituye el plan general del investigador para obtener respuestas a sus interrogantes o com...
•       El investigador cuando se plantea realizar un estudio suele    tratar de desarrollar algún tipo de comparación. El...
• El diseño también debe especificar los pasos que habrán de tomarse    para controlar las variables extrañas, en relación...
SELECCIONAR EL TEMA DE                 INVESTIGACIÓNEl estudiante debe igualmente dar respuestas a las siguientes   interr...
6. Cuenta con el conocimientos y la experiencia suficientes sobre   metodología de la investigación7. Dispone de los recur...
ETAPAS PRINCIPALES EN EL PROCESO            DE INVESTIGACIÓN1.   Formular y delimitar el problema2.   Revisar la literatur...
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS• Los objetivos de la investigación es donde se expone de manera clara y precisa el logro...
OBJETIVOS• Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte, vienen dados en función del tít...
OBJETIVOS• Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar, verificar, entre otros) y la inte...
CARACTERÍSTICAS QUE DEBEN REUNIR  LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN1. deben estar redactado con claridad;2. deben comenzar...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS•     Representa los pasos que se han de realizar para alcanzar el    objetivo general.•    Facilitan...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS•    Deben ser formulados en términos operativos, incluyen las    variables o indicadores que se dese...
OBJETIVO GENERAL• Éste señala        el fin último del estudio, se formula atendiendo el propósito global de la investigac...
EJEMPLO                      • Problema:• Impacto del ausentismo laboral en la Unidad Médica de Urgencia del Hospital Gene...
OBJETIVO GENERAL• Determinar el impacto del ausentismo laboral en la Unidad Médica de Urgencia del Hospital General de Mex...
LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Identificar las causas del ausentismo laboral en la Unidad Médica de Urgencia del Hospital Gene...
EJEMPLOTEMA: ESTRÉSDEFINICION DEL PROBLEMA: Manejo del estrés en estudiantes universitarios para reducir la ansiedad en ex...
EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES1.    Correlación entre personalidad, género y desempeño deportivo en      estudiantes.2.    Co...
UNIDAD IVLOS MARCOS TEÓRICOS
EL PAPEL DE LA TEORÍA EN LA CIENCIA• Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis.• ...
EL PAPEL DE LA TEORÍA EN LA CIENCIA        Una teoría es buena si satisface dos requerimientos:1.   Debe describir con pre...
MARCO TEÓRICO• Un marco teórico (conceptual) es el grupo central de conceptos y teorías que se utiliza para formular y des...
REVISIÓN LITERARIA• La revisión de literatura se refiere a los artículos, estudios y libros específicos que uno usa dentro...
MARCO REFERENCIAL• El examen crítico de Publicaciones recientes, es a lo que se le llama Marco referencial o de antecedent...
METODOS PARA REALIZAR UNA          INVESTIGACION DOCUMENTAL    La amplitud de criterios en las formas de investigar ha pro...
INDUCCIÓN-DEDUCCIÓN La inducción consiste en ir de los casos particulares a lageneralización. La deducción, en ir de lo ge...
ANÁLISIS Y SÍNTESIS•      El análisis maneja juicios. La síntesis considera los    objetos como un todo. El método que emp...
EXPERIMENTACIÓN•      El método experimental ha sido uno de los que    más resultados ha dado. Aplica la observación de   ...
EXPLICACIÓN•      Consiste en elaborar modelos para explicar el    porqué y el cómo del objeto de estudio. Se aplica    la...
AXIOMAS•     Utiliza símbolos a los cuales asigna valor (el método    axiomático). La representación simbolizada de una   ...
ESTRUCTURA• Considera como elemento de estudio la estructura de los objetos, la cual es inherente a elementos y sistemas. ...
DIALÉCTICA•     El método considera los objetos y los fenómenos    en proceso de desarrollo. es la ciencia de las leyes   ...
TECNICAS DE LA INVESTIGACION          DOCUMENTAL• Ordenar las etapas de la investigación.• Aportar instrumentos para manej...
UNIDAD VDISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN• El diseño de investigación es el plan de acción. Indica la secuencia de los pasos a seguir. Permi...
ESTUDIOS EXPLORATORIOS   Los estudios exploratorios buscan hechos sin el objetivo depredecir las relaciones existentes ent...
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  1. 1. MÉTODOS Y TÉCNICAS DEINVESTIGACIÓN CUANTITATIVA M.I. MIGUEL ANGEL MORALES ALMADA
  2. 2. CORREO• Alumnosuabc@live.com• Asunto: MTIC, Apeido paterno Apeido Materno Nombre(s)
  3. 3. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSOLa investigación Cuantitativa, exige diseños y elaboraciónde pruebas apropiadas en el acopio e interpretación dedatos que permita el análisis y sistematización de lainformación.
  4. 4. COMPETENCIAS DEL CURSO• Investigar, adaptar, innovar, evaluar, diagnosticar e intervenir.• Diseñar protocolos y estudios de investigación experimental o del campo, de corte empírico-positivista incluyendo la elaboración y prueba de las técnicas apropiadas para el acopio e interpretación objetiva y sistemática de datos empíricos.
  5. 5. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO• Elaborar técnicamente y presentar formalmente por escrito un diseño de investigación cuantitativa aplicando la lógica formal de investigación científica.• Exámenes objetivos parciales
  6. 6. UNIDADES• UNIDAD I: OBJETIOVO Y MÉTODO DE LAS CIENCIAS SOCIALES• UNIDAD II: LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN• UNIDAD III: ELEMENTOS BASICOS DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN• UNIDAD IV: LOS MARCOS TEÓRICOS• UNIDAD V: DISÉÑO DE INVESTIGACION• UNIDAD VI: ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE LOS DATOS
  7. 7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN• EXAMENES PARCIALES 2• EXAMEN ORDINARIO 1• EXAMEN EXTRAORDINARIO 1• ASISTENCIA 80%• ENTREGA DE PROYECTO
  8. 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN• REQUISITOS PARA PRESENTAR ORDINARIO (PROYECTO)• ASISTENCIA 80%
  9. 9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN• REQUISITOS PARA PRESENTAR EXTRAORDINARIO• ASISTENCIA 60%
  10. 10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN• PARTICIPACIÓN ACTIVA 20%• PRESENTACIÓN ESCRITA DE EJERCICIOS 20%• EVALUACIONES 30%• REPORTE DE INVESTIGACION 30%
  11. 11. BIBLIOGRAFÍA• ROBERTO HERNANDEZ SAMPERI, CARLOS FERNANDEZ Y PILAR BAUTISTA LUCIO.• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN• McGRAW HILL, 2003• DUVERGER, MAURICE.• MÉTODOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES• ARIEL, 1980
  12. 12. UNIDAD I:OBJETIOVO Y MÉTODO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
  13. 13. DEFINICIÓN• Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los humanos, generalmente no estudiados en las ciencias naturales. En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales como las inmateriales de las sociedades e individuos.
  14. 14. QUÉ ES LA CIENCIA• La ciencia (del latín scientia conocimiento) es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales
  15. 15. MÉTODO• Método (del griego meta (más allá) y hodos (camino), literalmente camino o vía para llegar más lejos.• Un método es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta.
  16. 16. DESARROLLO HISTÓRICO DE LAS CIENCIAS SOCIALES• La sociología es la reina de las ciencias sociales ya que es la base de todas las demás ciencias sociales.• La sociología es la reina de las ciencias sociales ya que es la base de todas las demás ciencias sociales.
  17. 17. DESARROLLO HISTÓRICO DE LAS CIENCIAS SOCIALES• La historia de las ciencias sociales tiene sus raíces en la filosofía antigua. En la historia antigua, no existía diferencia entre las matemáticas y el estudio de la historia, la poesía o la política. Durante la Edad Media, la civilización islámica hizo importantes contribuciones a las ciencias sociales. Esta unidad de ciencia como restos descriptivos y razonamiento deductivo de axiomas crearon un marco científico.
  18. 18. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN• EL MÉTODO CIENTÍFICO• EL MÉTODO EXPERIMENTAL• EL MÉTODO INDUCTIVO• EL MÉTODO DEDUCTIVO
  19. 19. EL MÉTODO CIENTÍFICO• El objetivo de toda ciencia radica en brindar explicaciones para los fenómenos observados y establecer principios generales que permitan predecir las relaciones entre estos y otros fenómenos. Estas explicaciones y generalizaciones se logran por un tipo de sentido común organizado denominado método científico.
  20. 20. EL MÉTODO CIENTÍFICO• Uno de los postulados básicos del método científico es rehusar la autoridad, o sea que no acepta ninguna ley o teoría por el simple hecho de que alguien lo afirme. El científico es escéptico. La esencia del método científico consiste en el planteamiento de preguntas y búsqueda de respuestas, las cuales deben ser susceptibles de comprobación.
  21. 21. • El método científico o experimental es una manera de recopilar información y comprobar ideas. Es la forma en que un científico trata de hallar respuestas a sus interrogantes sobre la naturaleza. A pesar de que el procedimiento puede variar, el método científico consta de los siguientes pasos generales:
  22. 22. LOS PASOS PARA EL MÉTODO CIENTÍFICO• Observación Científica• Formulación de Hipótesis• La experimentación• Conclusiones y Teorías
  23. 23. OBSERVACIÓN CIENTÍFICA• La base de un método científico y la fuente última de todos los descubrimientos de la ciencia es la observación cuidadosa y precisa, con experimentos lo más libre posible de variantes, con testigos adecuados, lo más cuantitativo posible. Las observaciones de un científico deben ser exactas. Cualquier idea y opinión que involucre las emociones u opiniones del investigador es viciada porque es parcial o prejuiciada.
  24. 24. OBSERVACIÓN CIENTÍFICA• Además de ser exactas, las observaciones, deben también constar de un registro escrito, o en película, o en cinta o en otra forma. Ese registro de sus observaciones constituye los datos del experimento. Las observaciones y los experimentos pueden analizarse así, de modo que pueda introducirse en los fenómenos observados cierto orden. Luego, las partes se sintetizan para descubrir sus interrelaciones.
  25. 25. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS• Sobre la base de las observaciones, el hombre de ciencia generaliza o elabora una hipótesis. Una observación, o una serie de ellas, muy a menudo lleva a un científico a hacer una o más preguntas. Si el científico no encuentra la respuesta a su pregunta en escritos o documentos científicos, debe hacer observaciones muy cuidadosas acerca del fenómeno que está estudiando.
  26. 26. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS• Después de formularse la pregunta, el científico la contesta formulando una hipótesis. Una hipótesis es una posible contestación a una pregunta acerca de la naturaleza, basada en observaciones, lecturas y los conocimientos del científico. Las predicciones a partir de la hipótesis pueden así probarse por medio de otros experimentos. El siguiente paso en el método científico es probar la hipótesis.
  27. 27. LA EXPERIMENTACIÓN• Cuando el hombre de ciencia comienza una investigación, tiene la ventaja de que puede elaborar una hipótesis de trabajo que guiará el planeamiento de sus experimentos. Si hay observaciones en desacuerdo puede suponer que su hipótesis es falsa o la observación es equivocada. Lo ideal sería que cada nueva observación estuviera completamente de acuerdo o desacuerdo con la hipótesis; pero a menudo es difícil realizar un experimento que dé un si o no tajantes.
  28. 28. • La prueba científica de una hipótesis se llama experimentación. Un científico debe diseñar un experimento para probar la hipótesis que propone. Generalmente, un experimento incluye dos grupos de observación. A uno se le llama el grupo control y al otro grupo experimental. El grupo experimental difiere del grupo control solamente en un factor o condición. Esta condición o factor se conoce con el nombre de factor variable.
  29. 29. • Mientras se realiza el experimento, deben registrarse las anotaciones correspondientes a ambos grupos. Estas anotaciones son los datos que el experimento posee. Para asegurarse de que los que se obtiene de un experimento es confiable la muestra, que es el grupo seleccionado para hace el experimento, debe ser representativo para que así se obtenga suficiente información. Una vez registrados los datos, deben organizarse y analizarse.
  30. 30. CONCLUSIONES Y TEORÍAS• La información que se obtiene de un experimento se estudia con el fin de determinar si confirma o no la hipótesis original. Si es así, el científico ha obtenido evidencia de que la hipótesis es válida. Si no es así, llega a la conclusión de que la hipótesis es incorrecta.• Una hipótesis apoyada en muchas observaciones y experimentos distintos se transforma en teoría, principio general científicamente aceptable que se ofrece para explicar los fenómenos.
  31. 31. EL MÉTODO INDUCTIVO• Todas las cosas y sus cambios, todos los hechos y sus consecuencias, todo aquello que afecta a nuestros sentidos son fenómenos.• Observemos un objeto dejado en libertad: cae, es decir, se desplaza hasta la posición más baja posible, El hecho tendrá lugar en casa, en la calle, en el mar, en la montaña, de noche y de día, y jamás se ha podido observar lo contrario. Estos hechos se convierten en información que guardamos en la memoria. Nuestra razón, era suma, generaliza mediante una proposición: todos los cuerpos "libres" caen, la cual nos da una proposición vaga, ya que sería necesario precisar cómo y por qué caen los cuerpos, y a cuántos metros por
  32. 32. METODO SOCIOLOGICO• El método sociológico es la aplicación de conceptos y técnicas de investigación para reunir datos y su tratamiento para sacar conclusiones sobre hechos sociales.• Su validación última esta dentro de la filosofía de la ciencia y de la filosofía del conocimiento y es sobre la cuestión : racionalismo o empirismo• Aunque investigación no es lo mismo que método, sino que es más claro hablar de métodos de investigación en las ciencias sociales.
  33. 33. METODOLOGÍA EN LAS CIENCIAS SOCIALES.• Se comienza con recopilación de datos, para probar o refutar una Hipótesis mediante su análisis. Este análisis suele comenzar como simple Estadística descriptiva y finalmente predicciones sobre cómo será el comportamiento futuro de los hechos y finalmente como una política social hará su desarrollo adecuado. En un sentido estricto todo este proceso es método sociológico o método científico. Aproximadamente la mitad del esfuerzo del sociólogo se dedica a establecer sus teorías y sus críticas sobre los hechos sociales y la otra mitad, práctica, a construir un modelo hipotético y contrastarlo con trabajo de campo piloto, para finalmente establecer nuevas teorías, en un proceso circular recurrente.
  34. 34. REGLAS DEL MÉTODO SOCIOLÓGICO• El objeto de estudio los hechos sociales estudiados como cosas. de la sociología son• Los hechos sociales son impuestos exteriormente a las personas y los objetos o bien los fenómenos sociales que los provocan.
  35. 35. EMPIRISMO• Empirismo proviene del término griego έμπειρία; la traducción latina es experientia, de la que se deriva la palabra experiencia.
  36. 36. EL MOVIMIENTO EMPIRISTA EN LA CIENCIA• El Empirismo es uno de los movimientos filosóficos más importantes de la Historia, tanto por su polémica con el Racionalismo, como por ser un precedente de la Ilustración (movimiento cultural europeo que se desarrolló especialmente en Francia e Inglaterra desde principios del siglo XVIII hasta el inicio de la Revolución francesa, aunque en algunos países se prolongó durante los primeros años del siglo XIX. Fue denominado así por su declarada finalidad de disipar las tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razón.)
  37. 37. • El Empirismo es, junto con el Racionalismo, uno de los grandes movimientos filosóficos de la Edad Moderna. De hecho, se trata de la polémica fundamental del pensamiento filosófico moderno a lo largo de los siglos XVII y XVIII hasta llegar al pensamiento de Immanuel Kant.• El objetivo básico de Kant es el de someter a la razón a un juicio. Así, analiza a qué conclusiones se ha llegado en el pasado y ver si esas conclusiones son racionales.
  38. 38. ESPITEMIOLOGIA• La epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος (logos), "teoría") es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida.
  39. 39. UNIDAD IILA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN
  40. 40. LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN• Que es la lógica:• La lógica es una ciencia formal y una rama de la filosofía que estudia los principios de la demostración e inferencia válida. La lógica examina la validez de los argumentos en términos de su estructura, independientemente del contenido específico de los estados reales a los que aquéllos se puedan referir.
  41. 41. LÓGICA FORMAL• La lógica formal es la parte de la lógica que, a diferencia de la lógica informal, se dedica al estudio de la inferencia mediante la construcción de lenguajes formales, sistemas deductivos y semánticas formales. La idea es que estas construcciones capturen las características esenciales de las inferencias válidas en los lenguajes naturales, pero que al ser estructuras formales y susceptibles de análisis matemático, permiten realizar demostraciones rigurosas sobre ellas.
  42. 42. LÓGICA FORMAL• La lógica formal no debe ser confundida con la lógica matemática, antes llamada lógica simbólica, que es una subdisciplina de la lógica formal.
  43. 43. LÓGICA INFORMAL• La lógica informal, o lógica no formal, es el estudio de los argumentos, tal como se presentan en la vida diaria, en oposición al estudio de los argumentos en una forma técnica o artificial, que corresponde a la lógica formal. Esta parte de la lógica se dedica principalmente a diferenciar entre formas correctas e incorrectas en que se desarrolla el lenguaje y el pensamiento cotidiano, en especial al estudio de los procesos para obtener conclusiones a partir de información dada. Parte del principio que el pensamiento y el lenguaje humano es a menudo incorrecto, o tendencioso. Se le atribuyen sus inicios a Aristóteles, que hizo el primer estudio de las falacias lógicas, que se encuentran en la vida cotidiana.
  44. 44. LÓGICAS CLÁSICAS• Los sistemas lógicos clásicos son los más estudiados y utilizados de todos, y se caracterizan por incorporar ciertos principios tradicionales que otras lógicas rechazan. Algunos de estos principios son: el principio del tercero excluido, el principio de no contradicción, el principio de explosión y la monoticidad de la implicación.
  45. 45. • Entre los sistemas lógicos clásicos se encuentran:• Lógica proposicional• Lógica de primer orden• Lógica de segundo orden
  46. 46. LÓGICAS NO CLÁSICAS• Los sistemas lógicos no clásicos son aquellos que rechazan uno o varios de los principios de la lógica clásica.
  47. 47. ALGUNOS DE ESTOS SISTEMAS SON:• Lógica difusa: Es una lógica plurivalente que rechaza el principio del tercero excluido y propone un número infinito de valores de verdad.• Lógica relevante: Es una lógica que evita el principio de explosión al exigir que para que una implicación sea válida, el antecedente y el consecuente deben compartir al menos una variable.• Lógica intuicionista:
  48. 48. LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS• Otro importante aspecto en el que se han basado las investigaciones de la psicología cognitiva es la solución de problemas. Podríamos decir que un problema es un obstáculo que se interpone de una u otra forma ante nosotros, impidiéndonos ver lo que hay detrás. Lo cierto es que no hay consenso entre los psicólogos sobre lo que es exactamente un problema, y por tanto difícilmente puede haberlo en lo que supone una conducta de solución de problemas.
  49. 49. LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS• Gagné, definió la solución de problemas como "una conducta ejercida en situaciones en las que un sujeto debe conseguir una meta, haciendo uso de un principio o regla conceptual".
  50. 50. LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS• En términos restringidos, se entiende por solución de problemas, cualquier tarea que exija procesos de razonamiento relativamente complejos y no una mera actividad asociativa.• Se considera que habitualmente cualquier persona pasa por tres fases a la hora de solucionar un problema y se las denomina: preparación, producción y enjuiciamiento.
  51. 51. LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS• En la fase de preparación es cuando se hace un análisis e interpretación de los datos que tenemos. Muchas veces si el problema es muy complejo se subdivide en problemas más elementales para facilitar la tarea.• En la fase de producción intervienen distintos aspectos entre los que hay que destacar la memoria, que se utiliza para recuperar todos los recursos que estén a nuestro alcance y que nos sirvan para llegar a una solución eventual.• En la última fase de enjuiciamiento, lo que se hace es evaluar la solución generada anteriormente, contrastándola con nuestra experiencia, para finalmente darla como buena o no.
  52. 52. UNIDAD IIIELEMENTOS BÁSICOS DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
  53. 53. ORIGEN Y CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS La ciencia es el conocimiento ordenado y mediato delos seres y sus propiedades , por medio de sus causas. Elsaber científico no aspira a conocer las cosassuperficialmente, sino que pretende entender sus causasporque de esa manera se comprenden mejor susefectos. Se distingue del conocimiento espontáneo porsu orden metódico, su sistematicidad y su caráctermediato.
  54. 54. • La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales
  55. 55. ORÍGENES• La ciencia moderna tiene sus orígenes en civilizaciones antiguas, como la babilónica, la china y la egipcia. Sin embargo, fueron los griegos los que dejaron más escritos científicos en la Antigüedad.• Tanto en las culturas orientales como en las precolombinas evolucionaron las ideas científicas y, durante siglos, fueron muy superiores a las occidentales, sobre todo en matemáticas y astronomía.
  56. 56. CLASIFICACIÓN• Ciencias formales: Estudian las formas válidas de inferencia: Lógica - Matemática.• Ciencias naturales: En ellas se encuadran las ciencias naturales que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Siguen el método científico: Astronomía, Biología, Física, Geología, Química, Geografía.• Ciencias sociales: Son todas las disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano - cultura y sociedad: Administración, Antropología, Ciencia política, Demografía, Economía, Derecho, Historia, Psicología, Sociol ogía, Geografía humana, Trabajo social.
  57. 57. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Einstein afirmaba que lo más importante en lainvestigación era descubrir un buen problema.Los elementos para plantear un problema son tres yestán relacionados entre si y son las preguntas de lainvestigación, los objetivos y la justificación del estudio.
  58. 58. • El planteamiento del problema es la parte mas importante de la investigación y consiste en la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas
  59. 59. DISEÑO DE UNA INVESTIGACIÓN• Constituye el plan general del investigador para obtener respuestas a sus interrogantes o comprobar la hipótesis de investigación. El diseño de investigación desglosa las estrategias básicas que el investigador adopta para generar información exacta e interpretable. Los diseños son estrategias con las que intentamos obtener respuestas a preguntas como:• Contar.• Medir.• Describir
  60. 60. • El investigador cuando se plantea realizar un estudio suele tratar de desarrollar algún tipo de comparación. El diseño de investigación supone, así, especificar la naturaleza de las comparaciones que habrían de efectuarse, ésta pueden ser:• Entre dos o más grupos.• De un grupo en dos o más ocasiones.• De un grupo en diferentes circunstancias.• Con muestras de otros estudios
  61. 61. • El diseño también debe especificar los pasos que habrán de tomarse para controlar las variables extrañas, en relación con otros acontecimientos. El investigador debe decir dónde habrán de llevarse a cabo las intervenciones y la recolección de datos, esta puede ser en un ambiente natural (como el hogar o el centro laboral de los sujetos) o en un ambiente de laboratorio (con todas las variables controladas).• Al diseñar el estudio el investigador debe decir qué información se dará a los sujetos, es recomendable revelar a los sujetos el propósito de la investigación y obtener su consentimiento.
  62. 62. SELECCIONAR EL TEMA DE INVESTIGACIÓNEl estudiante debe igualmente dar respuestas a las siguientes interrogantes:1. Le interesa el tema2. Dispone de tiempo suficiente para completar el estudio dentro de los plazos fijados3. Es un problema relevante4. Quienes se beneficiaran de los resultados
  63. 63. 6. Cuenta con el conocimientos y la experiencia suficientes sobre metodología de la investigación7. Dispone de los recursos humanos y materiales necesarios para completar el estudio8. Tiene acceso al lugar donde se desarrollara el estudio9. Es un tema novedoso y original
  64. 64. ETAPAS PRINCIPALES EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN1. Formular y delimitar el problema2. Revisar la literatura relacionada.3. Establecer un marco teórico.4. Identificar las variables de investigación.5. Formular la hipótesis.6. Selección de un plan de investigación7. Especificar la población.8. Hacer operacionales y medir las variables de la investigación.9. Efectuar la prueba piloto.10. Seleccionar la muestra.11. Recopilar los datos.12. Organizar los datos para el análisis13. Análisis de los datos.14. Interpretar los resultados15. Comunicar las observaciones.
  65. 65. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS• Los objetivos de la investigación es donde se expone de manera clara y precisa el logro que se desea obtener con la realización de ésta, los mismos se clasifican en General y Específico.• Los objetivos, por tanto, representan las guías del estudio y su alcance es determinante para el investigado
  66. 66. OBJETIVOS• Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte, vienen dados en función del título y el planteamiento del problema y son declaraciones relativas a ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué? se tomo esa situación o problema en particular para desarrollar la investigación.
  67. 67. OBJETIVOS• Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar, verificar, entre otros) y la intención del investigador es el logro de los mismos. Es conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene certeza de su cumplimiento. Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que pueden considerarse ambiguos y su interpretación puede confundir al lector
  68. 68. CARACTERÍSTICAS QUE DEBEN REUNIR LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN1. deben estar redactado con claridad;2. deben comenzar con un verbo en infinitivo;3. deben ser alcanzables;4. deben contener además de la actividad, una finalidad;5. deben estar dirigidos a la obtención de conocimientos;6. cada objetivo de aludir a un logro.
  69. 69. OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Representa los pasos que se han de realizar para alcanzar el objetivo general.• Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso.• Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación.• Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a obtener.
  70. 70. OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Deben ser formulados en términos operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Las causas del problema orientan su redacción.• Deben estructurarse en secuencia lógica, de lo más sencillo lo más complejo.• También es necesario tener en cuenta que durante la investigación pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos iníciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, según la dirección que tome la investigación.
  71. 71. OBJETIVO GENERAL• Éste señala el fin último del estudio, se formula atendiendo el propósito global de la investigación, se constituye en el objetivo principal del trabajo investigativo y en cuanto a su contenido, no presenta detalles de los componentes del estudio, de allí que sus fines se orientan hacia la totalidad de la acción cognoscitiva planteada.
  72. 72. EJEMPLO • Problema:• Impacto del ausentismo laboral en la Unidad Médica de Urgencia del Hospital General de Mexicali sobre el desempeño organizacional durante el segundo semestre del año 2010.
  73. 73. OBJETIVO GENERAL• Determinar el impacto del ausentismo laboral en la Unidad Médica de Urgencia del Hospital General de Mexicali, sobre el desempeño organizacional durante el segundo semestre del año 2010.
  74. 74. LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Identificar las causas del ausentismo laboral en la Unidad Médica de Urgencia del Hospital General de Mexicali durante el segundo semestre del año 2010.• Reducir en un 50% el ausentismo laboral en la Unidad Médica de Urgencia del Hospital General de Mexicali durante el segundo semestre del año 2010.
  75. 75. EJEMPLOTEMA: ESTRÉSDEFINICION DEL PROBLEMA: Manejo del estrés en estudiantes universitarios para reducir la ansiedad en exámenes
  76. 76. EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES1. Correlación entre personalidad, género y desempeño deportivo en estudiantes.2. Comunicación organizacional y Satisfacción laboral y comparación de ésta entre géneros y la edad.3. Sentido de Vida, Satisfacción Laboral y Preferencia de Papeles en Mujeres con y sin hijos.4. Indagación apreciativa: Impacto en el clima organizacional y actitud de compromiso.5. El síndrome de Burnout en ejecutivos de recursos humanos.6. Estrés laboral y comunicación organizacional en hombres y mujeres.7. Manejo del estrés en estudiantes universitarios para reducir la ansiedad en exámenes.8. Validación de la grafología como prueba proyectiva.9. Incremento de motivación de logro por medio de modelamiento en video en niños que practican futbol10. Estilos de liderazgo y su impacto en el desempeño y actitud de compromiso11. Síndrome de Burnout, estado civil antigüedad y género en administrativos universitarios12. Empowerment y Satisfacción Laboral en Docentes.13. Comparación de la capacidad predictiva del modelo de los cinco factores y el modelo de las evaluaciones centrales en la satisfacción laboral
  77. 77. UNIDAD IVLOS MARCOS TEÓRICOS
  78. 78. EL PAPEL DE LA TEORÍA EN LA CIENCIA• Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis.• Las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones.
  79. 79. EL PAPEL DE LA TEORÍA EN LA CIENCIA Una teoría es buena si satisface dos requerimientos:1. Debe describir con precisión una extensa clase de observaciones sobre la base de un modelo que contenga sólo unos cuantos elementos arbitrarios.2. Debe realizar predicciones concretas acerca de los resultados de futuras observaciones
  80. 80. MARCO TEÓRICO• Un marco teórico (conceptual) es el grupo central de conceptos y teorías que se utiliza para formular y desarrollar un argumento (tesis).• Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos,
  81. 81. REVISIÓN LITERARIA• La revisión de literatura se refiere a los artículos, estudios y libros específicos que uno usa dentro de la estructura predefinida.• Tanto el marco teórico como la literatura que lo apoya son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente.
  82. 82. MARCO REFERENCIAL• El examen crítico de Publicaciones recientes, es a lo que se le llama Marco referencial o de antecedentes. Es decir, algo a lo que referirnos para indicar el rumbo que tomará nuestra investigación.• Estos pueden ser:• a) Aspectos filosóficos.• b) Leyes y reglamentos que conviene mencionar.• c) Otras investigaciones similares a la nuestra realizadas en otro lugar.
  83. 83. METODOS PARA REALIZAR UNA INVESTIGACION DOCUMENTAL La amplitud de criterios en las formas de investigar ha producido diferentes métodos para obtener el conocimiento:• Inducción-deducción.• Análisis-síntesis.• Experimento.• Explicación.• Axiomas.• Estructura.• Dialéctica.
  84. 84. INDUCCIÓN-DEDUCCIÓN La inducción consiste en ir de los casos particulares a lageneralización. La deducción, en ir de lo general a loparticular. El proceso deductivo no es suficiente por sí mismopara explicar el conocimiento. Es útil principalmente para lalógica y las matemáticas, donde los conocimientos de lasciencias pueden aceptarse como verdaderos pordefinición.
  85. 85. ANÁLISIS Y SÍNTESIS• El análisis maneja juicios. La síntesis considera los objetos como un todo. El método que emplea el análisis y la síntesis consiste en separar el objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendida su esencia, construir un todo.
  86. 86. EXPERIMENTACIÓN• El método experimental ha sido uno de los que más resultados ha dado. Aplica la observación de fenómenos, que en un primer momento es sensorial.
  87. 87. EXPLICACIÓN• Consiste en elaborar modelos para explicar el porqué y el cómo del objeto de estudio. Se aplica la explicación sistemática.
  88. 88. AXIOMAS• Utiliza símbolos a los cuales asigna valor (el método axiomático). La representación simbolizada de una multiplicidad de objetos permite el análisis de los fenómenos.
  89. 89. ESTRUCTURA• Considera como elemento de estudio la estructura de los objetos, la cual es inherente a elementos y sistemas. La estructura tiene un significado propio, independientemente de sus elementos.
  90. 90. DIALÉCTICA• El método considera los objetos y los fenómenos en proceso de desarrollo. es la ciencia de las leyes generales del movimiento y del desarrollo de la naturaleza, de la sociedad humana y del pensamiento, la ciencia de la concatenación universal de todos los fenómenos que existen en el mundo.
  91. 91. TECNICAS DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL• Ordenar las etapas de la investigación.• Aportar instrumentos para manejar la información.• Llevar un control de los datos.• Orientar la obtención de conocimientos.
  92. 92. UNIDAD VDISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
  93. 93. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN• El diseño de investigación es el plan de acción. Indica la secuencia de los pasos a seguir. Permite al investigador precisar los detalles de la tarea de investigación y establecer las estrategias a seguir para obtener resultados positivos, además de definir la forma de encontrar las respuestas a las interrogantes que inducen al estudio.
  94. 94. ESTUDIOS EXPLORATORIOS Los estudios exploratorios buscan hechos sin el objetivo depredecir las relaciones existentes entre las variables.Se utilizan en situaciones en las que prácticamente no se disponede información. Se desarrollan a fin de ir documentando el temade investigación.Sirve para determinar y precisar campos de información pococonocidos al iniciar una investigación; puede tener utilidadinmediata para recoger información para proyectos.

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