introducción ala investigación

1. INVESTIGACIÓN CUANTITTATIVA Y
CUALITATIVA
FACICO
Dr. Jorge Alejandro León
Sánchez.
lato_@hotmail.com
joleon@uv.mx
Febreo de 2017
11

2. HECHOS O
FENOMENOS
EXPERIENCIA
HUMANA CONOCIMIENTO
FUERZAS
POLITICAS
ECONOMICAS
FISICAS QUIMICAS
SOCIALES
PSICOLOGICAS
ASUNTO COMPLEJO
EXPLICACIONES
CONOCER
DESCUBRIR
INTERPRETAR
PARADIGMAS
22

3. PARADIGMAS
PROBLEMAS
METODOS Y
TECNICAS
RESULTADOS DE LA
INVESTIGACION
INFORMACION
REQUERIDA
OBJETO DE
ESTUDIO DE
UNA
CIENCIA
33

4. LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION DETERMINAN COMO SE
CONCEPTUALIZA EL OBJETO DE ESTUDIO, LOS PROBLEMAS A TRATAR, LOS
METODOS Y TECNICAS A UTILIZAR, LA FORMA DE EXPLICAR, INTERPRETAR
O COMPRENDER LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION REALIZADA.
 El concepto de Paradigma proviene del griegoEl concepto de Paradigma proviene del griego
que significa “Modelo” o “Ejemplo”que significa “Modelo” o “Ejemplo”
 Según Thomas Kuhn:Según Thomas Kuhn:
Un paradigma es un conjunto de prácticas queUn paradigma es un conjunto de prácticas que
definen una disciplina científica durante undefinen una disciplina científica durante un
período específico de tiempo.período específico de tiempo.
Definición de ParadigmaDefinición de Paradigma
44

5. Un Paradigma Científico establece:Un Paradigma Científico establece:
 Aquello que se debe observar.Aquello que se debe observar.
 El tipo de interrogantes que hay que formular paraEl tipo de interrogantes que hay que formular para
hallar las respuestas en relación al objetivo.hallar las respuestas en relación al objetivo.
 Cómo deben estructurarse dichas interrogantesCómo deben estructurarse dichas interrogantes
 Cómo deben interpretarse los resultados de laCómo deben interpretarse los resultados de la
investigación científicainvestigación científica
55

6. Un Paradigma Científico establece:
Aquello que se debe observar.
El tipo de interrogantes que hay que formular para
hallar las respuestas en relación al objetivo.
Cómo deben estructurarse dichas interrogantes
Cómo deben interpretarse los resultados de la
investigación científica
66

7. En las ciencias sociales, paradigma se describe como el conjunto de
experiencias, creencias y valores que determinan la forma
en la cual el individuo ve e interpreta la realidad, su
realidad; y la forma en que responden a esa percepción. Es
un patrón o modelo de conducta heredada o aprendida.
Muchas veces hablamos de romper paradigmas, de algo que está
establecido. Generalmente, los paradigmas personales se llevan
como dogmas: algunos son herencia recibida de nuestros
padres. Son creencias que nos mantienen atrapados y no nos
permiten ver otras posibilidades, convirtiéndose a veces en obstáculos
que nos impiden avanzar y conseguir la ruta del éxito.
ES POR ESTO QUE ES FUNDAMENTAL TENER ALGUN DOMINIO
DE LAS BASE FILOSOFICAS DEL CONOCIMIETO Y TOMAR AL
RESPECTO UNA POSTURA COMO INVESTIGADOR
77

8. POSITIVISMO
EMPIRISMO
CARACTERISTICAS
SOCIALES
CULTURALES
HISTORICAS
PEDAGOGICAS
PSICOLOGICAS
OBJETO DE
ESTUDIO
METODO
EXPERIENCI
A MODO DE
ABORDARLO
-FENOMENOLOGICO
-FUNCIONALISTA
-SUBJETIVISTA
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
88

9. EMPIRISTA
SUBJETIVISTA
CRITICO
INTEGRADO
OBJETO DE
ESTUDIO
MODELOS
EMPIRISTA
CUALITATIVO
S O
CONTEXTO
SOCIO POLITICO
CENTRADO EN EL INTERIOR DE
LOS PROCESOS
ANALIZA LAS MULTIPES
DETERMINACIONE DEL CONTEXTO
99

10. COMPARACION DE LAS INVESTIGACIONES
CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS
1010

11. TIPO DE INVESTICACION
ELEMENTOS CUANTITATIVA CUALITATIVA
RELACION
OBJETO-SUJETO
EL INVESTIGADOR ES EL
QUE DECIDE, EL
INVESTIGADO ES
TRATADO COMO OBJETO
PASIVO
TANTO EL INVESTIGADOR
COMO EL INVESTIGADO
PARTICIPAN EN TODOS LOS
MOMENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN, Y SUFREN
TRANSFORMACIÓN .
RESULTADO- FIN EL PRODUCTO ES
INFORMACION
NO LLEVA ACCIONES
CONCRETAS A LA
AUTOGESTION
ES FUNDAMENTALMENTE
TEORICA
EL FIN ES LA
TRANSFORMACIÓN
INVOLUCRA A LOS
PARTICIPANTES EN
ACCIONES
ES APLICADA
TIPO DE
CONOCIMIENTO
SE DESNATURALIZA POR
SER PUNTUAL, DE UN
MOMENTO DADO
CONOCIMIENTO ES MAS
ATOMIZADO
TIENDE A SER UN PROCESO
PERMANENTE DE
EVOLUCIÓN
ESTUDIA LOS FENÓMENOS
DENTRO DE UN CONTEXTO
MARCO TEORICO SE DEFINE Y CONSTRUYE
AL PLANIFICAR LA
INVESTIGACION.
SE CONSTRUYE A TRAVÉS
DE LOS DIFERENTES
MOMENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN.
1111

12. TIPO DETIPO DE
INVESTICACIONINVESTICACION
ELEMENTOSELEMENTOS CUANTITATIVACUANTITATIVA CUALITATIVACUALITATIVA
SELECCIÓNSELECCIÓN
DE VARIABLESDE VARIABLES
POCAS VARIABLESPOCAS VARIABLES
SELECCIONADAS YSELECCIONADAS Y
DEFINIDAS DEDEFINIDAS DE
ANTEMANO.ANTEMANO.
VARIABLES SE VAVARIABLES SE VA
AGREGANDO YAGREGANDO Y
REFINANDO EN CAMPO.REFINANDO EN CAMPO.
TIPO DETIPO DE
VARIABLESVARIABLES
VARIABLES SON DEVARIABLES SON DE
TIPO CUANTITATIVO.TIPO CUANTITATIVO.
POCA CAPACIDADPOCA CAPACIDAD
PARA PENETRAR LOSPARA PENETRAR LOS
FENÓMENOSFENÓMENOS
SUBJETIVOS.SUBJETIVOS.
ENFATIZAENFATIZA
RELACIONESRELACIONES
MÚLTIPLES DEMÚLTIPLES DE
VARIABLES.VARIABLES.
ESTUDIA CON MAYORESTUDIA CON MAYOR
PROFNDIDAD LOSPROFNDIDAD LOS
ASPECTOSASPECTOS
SUBJETIVOS-SUBJETIVOS-
CUALITATIVOS.CUALITATIVOS.
DEFINE NUEVASDEFINE NUEVAS
VARIABLES.VARIABLES.
CALIDAD DECALIDAD DE
LALA
INFORMACIÓNINFORMACIÓN
ENFATIZA LAENFATIZA LA
CONFIABILIDAD.CONFIABILIDAD.
ENFATIZA LA VALIDEZ.ENFATIZA LA VALIDEZ.
MUESTRAMUESTRA GRANDE.GRANDE. PEQUEÑA.PEQUEÑA.
TIPO DETIPO DE ANÁLISIS CAUSAL-ANÁLISIS CAUSAL- ANÁLISISANÁLISIS
1212

13. REALIDAD
LENGUAJE
CONOCIMIENTO PROCESO
CONCEPTO
MANZANAS
SUJETO OBJETO
COGNOSCENTE COGNOSCIBLE
FIGURA 1. PROCESO DEL CONOCIMIENTO
DEFINICIÓN
intencionalidad
idealismo
Empirismo
INTERACCCION SUJETO OBJETO
1313

14. Realidades
objetivas
Realidades
eminentemente
ideológicas
Realidades
esteticas
FILOSOFI
A
CIENCIA
ARTE
1414

15. MODELO DEL CONOCIMIENTO COMO SISTEMAS
PRODUCTOSPROCESOSENTRADAS
REALIDAD CONOCIMIENTO ACCION
CONOCIMIENTO ESTADO
REALIDAD:
FILOSOFICAS
ESTETICAS
EMPIRICAS:
PROCESO DEL CONOCIMIENTO CONCEPTO
LENGUAJE
DEFINICION
CONOCIMIENTO
VULGAR,
UNIVERSAL,
GENERAL
REALIDADES:
EMPIRICAS:
OBJETIVAS U
OBJETIVABLES
REALIDADES
EMPIRICAS,
OBJETIVAS U
OBJETIVABLES,
PROBLEMATICAS
EXPERIMENTACION
INTERPRETACION
DESCRIPCION
PERCEPCION
CONOCIMIENTO
EMPIRICOAPLICACION
PROBLEMA
OBJETIVOS
HIPOTESIS
CONTRASTACION
RESULTADOS
LEYES,PRINCIPIOS,
TEORIAS, NUEVOS
PROBLEMAS,ET
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
1
2
3
1.MODELO GNOSEOLOGICO
2..MODELO EMPIRICO
3 .MODELO EPISTEMOLOGICO
ACCOPIO DE
INFORMACION
CARACTERIZACI
ON DE LA
REALIDAD
PROBLEMATICA
1515

16. CIENCIA
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
PROTOCIENCIAPSEUDOCIENCIA
C. COMÚN
C. TECNOLOGICO
PURA
APLICADA
1616

17. CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
CIENTÍFICOCIENTÍFICO
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
CIENTÍFICOCIENTÍFICO
1. Objetivo
2.
Trasciende
los hechos
3.
Analítico
4.
Especializado
5. Claro y preciso 6. Comunicable 7. Verificable
8. Metódico
9. Sistemático
10. General
11. Es
legal
12. Explicativo
13. Predictivo
14. Abierto
15. Útil
1717

18. EMPIRISMO RACIONALISMO
Relación Sujeto objeto Acción predominante del sujeto Sujeto alejado del objeto
Punto de partida
El objeto concreto A partir de otras verdades, axiomas;
principios apriori
Obtención Por la experiencia sensorial Por el racionalismo o la inferencia deductiva
Métodos y técnicas
Utiliza el proceso de observación y
experimentación; Usa la intuición pero
inmerso de inteligencia
Razonamiento a priori necesario para el
avance del conocimiento
Abordaje del tema
Toma de contacto con la realidad
Desarrollo e una explicación sistemática
de los fenómenos( teorías)
Base conceptual
Confrontación con la realidad;
generalización de los hechos
observados en el mundo natural
Razonamiento lógico de la estructura de
una teoría
Verificación Implica confrontación con la realidad Mediante el juego de proposiciones
Estrategia
Primero investigación luego teoría
Primero teoría; luego investigación
Origen Todo conocimiento viene de la
experiencia
Todo conocimiento viene de los principios a
priori; los sentidos nos suministran una visión
confusa y provisional de la verdad
Acción de los sentidos Otorgan visión confiable y cierta de la
realidad
Nos dan una visión confusa y provisional
Procedencia Procede casi siempre de las ciencias
naturales
Procede de las ciencias matemáticas
Representantes
Bacon John Locke; David Hume;
Candy LLac
Platón, descartes
Investigadores recientes Watson; Skinner Einstein
1818

19. 1. CONOCER
Proceso intelectual por el
cual se establece una
relación entre quien
conoce (actor) y el objeto
conocido(realidad).
2. CONOCIMIENTO
Actividad por medio de la cual
adquirimos la certeza de que
existe una realidad; de que el
mundo circundante existe y
está dotado de características
que no ponemos en duda.
COMUN:El hombre
común conoce los hechos
a través de la experiencia
cumplida al azar, sin
método y mediante
investigaciones
personales.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
Científico:
Observa, describe, explica y
predice su objeto mediante
procedimientos y métodos
basados en la lógica.
3. CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Construye explicaciones
acerca de la realidad. Para ello
utiliza métodos basados en la
lógica. Establece Ieyes
generales y explicaciones
particulares de su objeto.
PROCESOS BÁSICOS
DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
• Observa
• Describe
• Explica
• Predice
SE CARACTERIZA POR LA
DEFINICIÓN Y EXPLICACIÓN DE
METODOS COMO:
La observación, la experimentación, la
inducción, el análisis y la síntesis, otros
métodos.
1919

20. 6. CARACTERÍSTICAS
DEL CONOCIMIENTO
FÁCTICO
6.2 RELATIVISMO
Las proposiciones teóricas
están sujetas a
verificación, revisión o al
reemplazo por otras
proposiciones de acuerdo
con su referencia con
otras realidades o a
cambios de la realidad en
la que fueron construidas.
Las ciencias económicas y administrativas,
así como las ciencias contables y otras,
permiten que se formulen otras proposiciones
en tiempos y realidades diferentes en las que
fueron construidas. Además pueden tomarse
como punto de referencia en la construcción
de nuevas proposiciones explicativas de
realidades con su propio marco espacial y
temporal.
EXISTE UN MARCO DE
REFERENCIA PRÁCTICO
6.3 ACUMULACIÓN
El conocimiento científico
se construye sobre
conocimientos
previamente establecidos
(proposiciones teóricas),
que hacen parte de la
base teórica existente de
cada ciencia.
La teoría de las ciencias
económicas y administrativas,
así como de las ciencias
contables y otras, se ha
construido en el tiempo y en
realidades diferentes de
acuerdo con las necesidades
del hombre al buscar
respuestas para su bienestar y
la eficiencia de la
organización. La teoría es el
resultado de la construcción de
conocimiento en el tiempo.
2020

21. REALIDADES
OBJETIVAS
(HECHOS)
OBJETIVABLES
HIPOTESIS
LEYES
CIENTIFICAS
TEORIAS CIENTIFICAS
Figura ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
METODO
CIENTIFICO
2121

22. Álvarez!Cáceres!R.!(1996)!
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Círculo!de!Lectores;!España.! Reichart
ChS,!Cook!TD.!(2001)!
Hacia'una'superación'del'enfrentamiento'entre'los'métodos'cualitativos'y'
cuantitativos.!En:!Cook!TD,!Reichart ChR!(ed).!Métodos!cualitativos!y!
cuantitativos!en!investigación!! evaluativa.!Madrid:!Morata.! Taylor,!S.J.!y!
R.!Bogdan.!(2004).!Introducción'a'los'métodos'cualitativos'de'investigación,!
Barcelona:! Paidos.!España!
2323

24. 24