Competencias Docentes: Es el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes, valores que debe practicar todo profesional dentro de su autonomía e iniciativa personal.

1. UNIVERSIDAD
PANAMERICANA
Curso: HABILIDADES
DOCENTES

3. ¿Qué son las Competencias Docentes?
Las competencias docentes son el conjunto de
recursos -conocimientos, habilidades y
actitudes- que necesitan los profesores para
resolver de forma satisfactoria las situaciones a
las que se enfrentan en su quehacer
profesional.

4. Competencia
Es una capacidad de actuar de manera eficaz en
un tipo definido de situación.
Capacidad que se apoya en conocimientos, pero
no se reduce a ellos.
Juzgar la conveniencia de los conocimientos de
acuerdo a la situación y movilizarlos de la manera
adecuada para el logro del propósito.
Perrenoud, Philippe (2002)
construir competencias desde la escuela

5. Clases de Competencias
1- Competencias básicas
Es el conjunto de conocimientos, destrezas,
habilidades, actitudes, valores que debe practicar todo
profesional dentro de su autonomía e iniciativa
personal así como utilizar correctamente la
comunicación lingüística y poder desarrollo de
capacidades cognitiva, conductuales y
procedimentales.

6. 2. Competencias Específicas
Son todas las habilidades, conocimientos
académicos, didácticos aplicables a una rama
profesional o a una determinada disciplina.
Los procesos tienen que definir la metodología
específica para las diferentes áreas científicas.

7. 3. Competencias intelectuales
Cada docente tiene las habilidades
según su área científica, en donde
desarrollar y utilizar procesos perceptivos,
comprensivos, creativos, diseñar proyectos de
investigación. La madurez y el grado académico
son conceptos que se ponen al servicio profesional
para revolucionar a las nuevas generaciones,
despertando el interés personal de una superación
profesional.

8. 4. Competencias profesionales
Son habilidades que se adquieren según el grado
académico que se orientan a la calidad
profesional, donde educar en valores es fundamental
para desarrollarse como un Autodidacta, y el manejo de
nuevos idiomas abre senderos en el campo laboral. el
fortalecimiento del número y calidad del personal docente
para garantizar, de una manera adecuada las funciones
de docencia, investigación y extensión.

9. 5. Competencias socioculturales
Consiste en ser un docente incluyente, que
respeta la diversidad cultural, y lo fundamental
conoce su entorno escolar para el fortalecimiento
del número y calidad del personal docente para
garantizar, de una manera adecuada las
funciones de docencia, investigación y extensión.

10. 6. Competencias técnico-prácticas
El docente debe desarrollar las habilidades,
destrezas, conocimientos aplicando los principios
de: Aprender a conocer, Aprender a hacer,
Aprender a ser, Aprender a vivir juntos y aprender a
vivir con los demás y aprender a trascender.
Practicar el trabajo colaborativo tanto en el aula
como en actividades extracurriculares

11. 7. Competencias tecnológicas
Incorporar las tics a la educación.
El uso adecuado y eficiente de
los medios educativos dentro del campo de las Tics
(Tecnología de la información y comunicación) de
enseñanza que faciliten el aprendizaje y permitan
que el docente sea un guía, orientador y facilitador
de los procesos que permitan un espacio didáctico-
motivador para plasmar las competencias en
procesos de aprendizaje.

12. 8. Competencias curriculares
El docente debe promover la participación activa
de los estudiantes. Estimular las relaciones
afectivas interpersonales. Ubicación de los
estudiantes en el espacio y tiempo.
Fundamentalmente el desarrollo de un currículo
integrado.

13. 9. Competencias Laborales
El docente debe desarrollar habilidades como:
creatividad, confianza en sí mismo, toma de decisiones,
capacidad de adaptación, liderazgo, solución de
problemas y mecanismos para poder trabajar en equipo.
Personal altamente calificado, que demuestren las
habilidades y destrezas del trabajador en el desempeño
de un puesto de trabajo.

14. 10. . Competencias comunicativas
Es el conjunto de procesos estratégicos y
conocimientos discursivos o lingüísticos que el
docente debe practicar, producir y comprender
alocuciones adecuadas a la situación y al contexto
de comunicación en la interacción docente-
estudiante utilizando una conexión en donde al
aprender a usar una lengua, no sólo aprendemos a
construir frases correctas sino también, a saber
expresarnos: a quién, cuándo y cómo decirlo y qué
y cuándo callar

15. CONCLUSIÓN
Los futuros docentes dentro de su campo
pedagógico han de recibir una formación inicial
coherente con las competencias que la
profesión corresponda.
En la formación continua de los docentes es
importante la actitud individual del profesor
dentro del campo investigativa, experimental
fundamentándolo en el qué hacer docentes, es
decir poniendo en práctica la aprendido.

16. REFERENCIAS
http://edu.siglo22.net/formacion-cd/22-formacion/formacion/17-que-ccdd
http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/competencia.htm
http://definicion.de/competencia/