El documento presenta los integrantes de un equipo: Francisco Javier Sánchez Cabanillas, Rocío Gpe. Samaniego Aldana y Cristian Alonso Olivas Castro. Luego, discute requisitos para enseñar como vocación, preparación, planificación y diseño de materiales didácticos. Finalmente, describe aprendizajes esperados en lenguaje y comunicación como comunicación eficaz y desarrollo de habilidades para hablar y escuchar.

1. Integrantes del equipo:
Francisco Javier Sánchez Cabanillas
Rocío Gpe. Samaniego Aldana
Cristian Alonso Olivas Castro.
Navolato, Sin. A 5 de mayo del 2012.

2. 1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE
APRENDIZAJE.
 Analizar los programas para tener en claro los objetivos
de aprendizaje.
 Partir de los errores de aprendizajes realizar reflexiones
de los obstáculos presentados.
 Involucrar a los alumnos en actividades de
investigación planeadas para la realización de proyectos
de conocimientos.

3. 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
 Aprovechar situaciones-problemas para enfocarlas en
las posibilidades y necesidades de los alumnos.
 Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de
aprendizaje, según un enfoque formativo.
 Tener en claro las competencias y evaluarlas
periódicamente.
 Ser capaz de realizar una evaluación permanente.

4. ¿Qué se requiere para enseñar?
 Vocación y preparación.
 Propiciar en el ambiente escolar, principalmente de grupo,
trabajo colaborativo.
 Planificar y diseñar secuencias didácticas enfocadas a los
contenidos del programa.
 Diseño de materiales didácticos para una determinada
secuencia didáctica.
 Es importante que el docente cuente con un acervo de
estrategias que le permita dinamizar y potenciar los
aprendizajes de los alumnos. (diversas competencias)

5. ¿Cuáles son los aprendizajes esperados en el
campo formativo “lenguaje y comunicación”?
 Que nuestros alumnos logren una comunicación
eficaz, afectiva y efectiva en diferentes contextos y
situaciones.
 Aprendan y desarrollen habilidades para hablar.
 Escuchen e interactúen con los otros.
Comprendan, interpreten y produzcan diversos de tipos
de textos.

6. ¿Qué competencias necesito como docente para
fortalecer las prácticas sociales del lenguaje de
los alumnos?
 Una actitud positiva.
 Empatía.
 Saber identificar las fortalezas y debilidades de
nuestros alumnos.
 Crear situaciones de interés. (para quien?).