En esta unidad, los alumnos escribirán cuentos basados en su propia vida y realidad pero explorando elementos de fantasía. Primero analizarán la película "El gran Pez" y luego crearán un borrador de cuento en 3 páginas máximo. Más adelante mejorarán sus cuentos a través de comentarios de compañeros y presentarán sus historias en forma de afiche y presentación en PowerPoint. El objetivo es que los alumnos expresen su realidad a través de un mundo de fantasía como lo hace el género del

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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido María José Rojas – Nathaly Olivos
Correos electrónicos Maria_jose1987@live.com - natita_1926@gmail.com
Nombre de la escuela/colegio San Miguel
Dirección de la escuela/colegio Concha y Toro 5986
Comuna, ciudad. Puente Alto – Santiago
Teléfono de la escuela/colegio 8492576
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad El cuento, un mundo, un universo de fantasía
Pregunta esencial ¿Cuál es el motivo que lleva al ser humano a plantear su
realidad, por medio, del mundo de la fantasía que expresa el
cuento?
Conocimientos previos Los alumnos durante su vida han escuchado distintos
cuentos de fantasías, ya sean, los leídos por sus padres o
contados por sus abuelos.
La tradición del cuento involucra a las distintas generaciones
quienes actualizan los cuentos en beneficio de los
potenciales lectores.
Los lectores por su parte, comprometen no solo una lectura
comprensiva, sino también, se hacen cargo de la realidad
que presenta el cuento valores y virtudes que en la práctica
constituyen a un ser esencialmente humano que se
enriquece con la dinámica del cuento.
Los conocimientos que alcance el lector, estará dada por las
diversas lecturas de cuentos clásicos y el reconocimiento de
los personajes y características (principales, secundarios) y
el rol que cumplen dentro del cuento.
Además, el lector reconocerá las partes que integren tanto el
inicio, desarrollo y final.
Resumen de Unidad En esta unidad, los alumnos deberán utilizar sus
conocimientos previos a cerca del cuento y los nuevos
conocimientos (importancia de la fantasía y la semejanza
con la realidad) de modo que los alumnos escriban sus
cuentos teniendo presente su vida, realidad pasada,
presente o futura que desean explorar con más detalle para
inventar un cuento que ilustre su vida a las futuras
generaciones.
En resumen, en esta unidad los alumnos escribirán cuentos
a partir de su historia de vida, la cual debe estar basada en
una fantasía.

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Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje y Historia y Ciencias Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
Educación Inglés Comprensión del Medio
Matemática Social
Artes Visuales Educación Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
Artes Musicales Otros
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados:
• Producen y transforman diversos tipos de textos escritos como respuestas a las exigencias de su
vida personal, escolar y social.
• Descubren los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de diversos tipos,
aplicando diferentes estrategias de escritura.
• Organizan las ideas y el desarrollo de sus textos a través del pensamiento analítico y el hábito de
utilizar esquemas.
• Analizan sus escritos desde el punto de vista de sus contenidos y son capaces de mejorarlos.
Contenidos curriculares
Comunicación Oral
• Creación oral de narraciones literarias: cuentos, fábulas.
Comunicación escrita
• Producción de una gran variedad de textos escritos
• Diversas transformaciones de los textos escritos.
• Análisis de los textos escritos producidos.
• Reflexión sobre la escritura
Actividades
Clase 1
• Ver y analizar película “El gran Pez”. Realizar un comentario crítico.
• Comentar de forma oral la película. Exponer las ideas en un mapa mental grupal
Clase 2
• A partir de la película vista crear una lista de las situaciones que utilizaran para crear la historia
de su vida en forma fantasiosa. (mapa mentales)
• Redactar el cuento máximo 3 carillas.
Clase 3
• Parafrasear y escribir un cuento agregando información adicional de modo de intervenir
el cuento en su inicio, desarrollo o final
• Una vez que forman los grupos los alumnos deben leer los cuentos de sus compañeros
y comentar que les parece, aportar nuevas ideas, contextualizar los hechos de los
personajes y establecer la comparación con sus realidades.
Reescribir el cuento tomando en cuenta: ortografía, signos de puntuación y redacción.
• Entregar el trabajo para corrección.
Clase 4 y 5
• Creación de un afiche de presentación del cuento.

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• Crear un ppt para narrar la historia el cual debe contener imágenes.
Tiempo aproximado requerido
Tiempo estimado 10 horas pedagógicas
Habilidades previas
• Reconocer cuentos
• Redacción
• Ortografía
• Creatividad
• Imaginación
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de Equipo de videoconferencia
proyección
Equipo de DVD Escáner Otros: Sala de enlace
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso Ninguno
Suministros Ninguno
Recursos de Internet Paginas web para bajar
imágenes para el ppt
Otros Material de apoyo:
1) Tríptico: ¿Cómo
crear un afiche?
2) Power point:
Secretos para
generar ideas
creativas y divertidas
para escribir un
cuento
3) Video: Cuento
fantástico.

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