Guía realizada para educación formal

1. Guía de Aprendizaje N º 2
Plaza de Armas
Encuadre Curricular
Curso: Tercero Medio Fecha:
Unidad: Transversal a la primera unidad “La crisis del parlamentarismo y retorno del presidencialismo, Gobiernos radicales,
Ibañismo y prácticas populistas” y segunda unidad “Las transformaciones Estructurales.”
Objetivo Fundamental: Comprender que en el siglo XX la historia de Chile se caracteriza por la búsqueda del Conocimiento y
la justicia social
Objetivo Transversal: Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos.CMO: Chile a
mediados del siglo XX.
Objetivos Específicos: Valorar la Plaza de Armas como uno de los centros más importantes de la ciudad y dónde a través de
sus edificios se aprecian los cambios de la sociedad chilena.
Objetivos Procedimentales: Análisis de imágenes y análisis de documentos escritos.
Aprendizaje Esperado de la Guía: Se espera que los alumnos logren conocer e identificar la importancia de la Plaza de Armas
para la vida social de chile.
Aprendizaje Esperado de la Unidad: Evalúan la incidencia de las organizaciones y luchas sociales y políticas del siglo XX en el
progresivo reconocimiento de los derechos económicos y sociales en el país; Comprenden que con posterioridad a la década
de 1920, el Estado consolida un rol protagónico en el desarrollo económico y social del país. Reconocen la influencia de los
Estados Unidos en la historia de Chile durante el siglo XX.
Momentos
I. Momento 1: Aportas los conocimientos previos en la clase.
II. Momento 2: Toma atención a las instrucciones dadas por el profesor.
III. Momento 3: Se habla de la breve historia de la Plaza de Armas, toma atención,
identificando las principales características.
IV. Momento 4 valoran la Plaza de Armas como el medio entre la sociedad del pasado y
la sociedad actual.
V. Momento 5: Realizar la guía de aprendizaje Nº1.
VI. Momento 6: Revisa la guía en conjunto con el profesor y su curso, aportando sus
ideas sobre tema tratado en clase.

2. Inicio
Actividad de hoy
Analizar imágenes y fuentes
escritas. A continuación se
muestran los procedimientos de
análisis correspondientes.
Procedimientos para Analizar una Imagen
Identificar: Clasificación de la imagen según pintura, fotografía, grabado, cartel, caricatura, etc.
Obtener Información: se obtienen a través de una observación de las imágenes, considerando el tema de lo
sencillo a lo complejo.
Describir la escena: corresponde a que posee la escena presentada;
Explique la escena: ver las diferencias de una imagen.
Redactar un comentario: introducción con datos que identifiquen a la imagen representada, desarrollo
(centrarse en el acontecimiento representado, destacando el más importante para usted y para la historia).

3. Procedimientos para Analizar un Documento escrito
Indicaciones generales para analizar documentos escritos
 ¿Quién es el autor?, de qué trata el texto
 Fecha y lugar en que fue escrito
 Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico
(contratos estadísticas), testimonial (memorias, diarios). Por último, los textos también se
pueden clasificar en públicos o privados.
 Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) secundaria (el
texto es escrito es época posterior).
 Analizar:
 Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo.
 Relacionar las ideas principales con el contexto histórico.
 Explicar lo que el autor quiere comunicar.
 Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se
escribe (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y
consecuencias. Emitir un juicio sobre el texto.
Bienvenidos, esta guía te invita a conocer una breve historia sobre la Plaza de
Armas y como está se transformó en el corazón de Santiago.

4. Sabías que…. En ella se celebraban festividades religiosas y culturales. Con el transcurso de los
años la plaza paso a ser un simple lugar de encuentro en donde algunas personas podían pasear
a un centro de expresión social. Un ejemplo claro son las manifestaciones que emergen en la
plaza de carácter público, ya sea, cultural, social o político.
Uno de los principales promovedor
de generar cambios importantes
dentro de la plaza fue Benjamín
Vicuña Mackenna, con el fin de
hermosear la ciudad para el
centenario de Chile.
Para mayor información visita la página web:
http://nicoletasso.wix.com/educacionypatrimonio

5. Algo de Historia…
Actividad
A lo largo de la historia la Plaza de Armas fue cambiando de acuerdo al comportamiento de la sociedad,
paso de ser un plaza con una sociedad especifica como lo era la elite, y a medida que progresa la
emigración del campo ciudad en busca de mejoras laborales, esto género que la elite emigrara hacia otras
partes de la ciudad arrancando de la nueva realidad de la ciudad.
¿Qué conoce usted acerca de la Plaza de
Armas?
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Según usted ¿Qué es lo que más destaca
dentro de la Plaza de Armas?
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Junto con la llegada de Pedro de Valdivia al valle del Mapocho en 1541 se trazó la Plaza de
Armas, llamada así pues en un sector de ella se construyó un recinto fortificado donde se
guardaban las armas y se refugiaban mujeres y niños, perro y otros animales
domésticos en caso de peligro de sublevación indígena.
En 1837 se instaló al centro de la Plaza (por entonces llamada Plaza de la Emancipación) el
monumento «A la libertad de América» y algunos escaños, pero sólo hacia fines del siglo
XIX se le incorporaron formalmente árboles. Gracias a Benjamín Vicuña Mackenna.
En la época del 70, la Plaza de Armas constituía un centro de reunión de la sociedad que se manifestaba
en contra de la falta de oportunidades laborales, las filas interminable para pedir comida etc. Lo que
llevaron que la plaza se sintiera como el centro de reunión más importante para expresar y manifestar sus
ideales; allí se encontraban diferentes posturas de una misma sociedad.

6. Desarrollo: A continuación se presentan texto con actividades, para conocer que han
comprendido de la materia.
El movimiento y actividad de la Plaza
se incrementó de tal forma, que en
1787 el Cabildo se reunió, a fin de dar
solución a los desórdenes que
ocasionaban gentes de todas las
clases. El mercado que operaba en
este espacio púbico parecía ser el
foco principal de las malas
costumbres, y los regidores,
lamentando “la perdida de los criados
por las ventas de licores, juegos y
otros vicios” en este sector sino hasta
que, en 1821, Bernardo O´Higgins lo
trasladó al actual Mercado Central.
Según el texto, ¿Porque el mercado de
abastos era considerado un lugar de
desorden?
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¿Porque son importante las áreas verdes?:
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Alrededor de 1895 el trazado de la plaza cambio; el círculo del jardín central y la reja
desaparecieron. Sin embargo, se mantuvo su carácter de paseo y los jardines fueron
ensanchados. Se construyeron amplios caminos que serpenteaban por todo el interior
y se embelleció la huella que rodeaba el borde con nuevos árboles, flores perfumadas
y abundantes bancos para el descanso, todo ello inspirado en el más puro estilo
francés.
Con los cambios de la emigración de población, se
acabaron los paseos cotidianos de los personajes
elegantes que la recorrían durante horas y el espacio
se convirtió, en cambio, en el lugar de encuentro de
quienes trabajaban en el sector y el lugar para pasar el
rato en el que se instalaba un número creciente de
personas de la tercera edad e inmigrantes.

7. Responda:
¿Cuáles fueron los primeros cambios que
marcaron la vida en la Plaza de Armas?
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Mencione cuales (según el apunte),
fueron las razones de la migración de la
elite hacia las afueras de la ciudad.
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A su juicio cuales son los cambios
estructurales más relevantes:
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Sabías que…. La Plaza de Armas es el llamado “kilómetro cero”, esto
quiere decir que la numeración de las principales autopistas tiene como
punto de referencia, al momento de medir las distancias, este centro
neurálgico; el kilometraje indicado en los carteles a lo largo y ancho del
territorio se refiere al trecho recorrido respecto de la Plaza de Armas de
Santiago.

8. Cierre
A su juicio, mencione el sentido que tiene la Plaza de Armas en la sociedad chilena
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Señale las características actuales de la Plaza de Armas
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¿Qué edificio conserva aún su fachada original?
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Actualmente, ¿Cuál de los edificios ubicados en Plaza de Armas, corresponde a la institución
llamada Cabildo?
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Glosario
Cabildo: Organismo representativo de la
comunidad, que antiguamente velaba por el
buen funcionamiento de una ciudad y tenía
jurisdicción sobre el territorio de la misma.

9. Autoevaluación del alumno.
Al final de esta Guía, se espera que puedan responder la siguiente
autoevaluación, la que nos permitirá comprender cuáles son sus logros
y además su capacidad de auto-critica.
¿Te costó mucho aprender el contenido visto?
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¿Qué te costó más comprender sobre esta materia?
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¿Qué te costó menos comprender sobre la materia vista en clases?
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Temas ¿Qué aprendí? ¿Qué dudas
tengo?
Que características o
definiciones me
llamaron más la
atención
Transformaciones
sociales
Transformaciones
arquitectónicas
Recuerda en caso de dudas visitar el sitio web creado por tus docentes:
http://nicoletasso.wix.com/educacionypatrimonio