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1. Introducción.       El tema que he elegido para laelaboración de esta práctica es “Lapublicidad dinámica”, un apartado ...
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Refiriéndome a los objetivos específicos, competencias y contenidos serían:        Objetivos específicos                  ...
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Objetivos:    -   Recordar lo aprendido    -   Manejarse en el uso del ordenador        Contenidos:    -   Medios de comun...
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Intervención didáctica con soporte tecnológico

  1. 1. --------------- Práctica 3:Guía de explotación didáctica con soporte tecnológico. Cultura y Pedagogía Audiovisual---------------Moreno Bodas, NOEMÍ3º Grado Maestro Ed. InfantilCultura y Pedagogía Audiovisual (Pedagogía)
  2. 2. ÍNDICE1. Introducción2. Planteamiento didáctico3. Bibliografía y webgrafía 2
  3. 3. 1. Introducción. El tema que he elegido para laelaboración de esta práctica es “Lapublicidad dinámica”, un apartado tratadoen esta asignatura y que me parecebastante interesante para poderdesarrollarlo dentro de una UnidadDidáctica para Educación Infantil. Dichotema se podría enfocar desde dos perspectivas: La primera educar a través de losanuncios, utilizando esta fuente de información como apoyo a la hora de trasmitir losdistintos contenidos que se ven en el aula. La segunda, enseñar a ver la publicidad,explicando a los niños que ésta, la mayoría de las veces, resulta engañosa y que notodo lo que aparece en ella se corresponde con la realidad. También hay que tener en cuenta la edad en la que se encuentran los alumnosy aunque sea tarea difícil convencerles, es el momento adecuado para empezar aconcienciarlos sobre este tema. Para poder alcanzar nuestro objetivo, que en este casoes el de educar a niños y niñas en el consumo moderado, comprar lo necesario y quesean personas con criterio propio hay que trabajar conjuntamente con las familias. 3
  4. 4. 2. Planteamiento didáctico. Primeramente decir que he escogido este tema porque me pareció bastanteinteresante cuando mis compañeros lo expusieron en clase y ya me era conocido, y porotro lado, en esta práctica me he centrado en la Etapa Infantil ya que consideronecesario despertar el espíritu crítico de los alumnos a la hora de consumir desdeedades tempranas. La intervención didáctica se llevará a cabo por medio de unas actividadesrelacionadas con la publicidad y medios de comunicación y sería un tema transversaldentro de la Unidad Didáctica: Los medios de comunicación. Está enfocada a niños/as de 5 años del tercer ciclo de Educación Infantil y elcontexto sería urbano. La clase estaría formada por veintidós alumnos/as. La duración de la Unidad didáctica: Los medios de comunicación, ocuparía dosmeses y la realizaríamos en el primer trimestre, en el mes de noviembre puesto que seacerca ya la Navidad y la publicidad se hace más fuerte, nos centraremos en latelevisión y la publicidad.  El 14 de noviembre se comenzaría con el tema de la televisión donde se explicaría qué es, se visualizarían fragmentos de películas y se realizarían diferentes actividades.  El 21 de noviembre, se daría paso a la publicidad dinámica donde se tratará lo que a continuación desarrollo. 4
  5. 5. Refiriéndome a los objetivos específicos, competencias y contenidos serían: Objetivos específicos Competencias - Conocer el concepto de televisión y - Competencia en comunicación publicidad. lingüística. - Distinguir entre personas reales y - Competencia en el conocimiento dibujos animados. y la interacción con el mundo físico. - Promover la autonomía y auto- estima. - Tratamiento de la información y competencia digital. - Acercarse al mundo de las nuevas tecnologías, por medio del - Competencia social. ordenador, impresora, proyector. - Competencia artística. - Respetar las normas de las - Competencia para aprender a actividades aprender. - Autonomía e iniciativa personal.Contenidos - Conocimiento de sí mismo y autonomía personal - El cuerpo: imagen y salud. - El juego y la actividad en la vida cotidiana. - Conocimiento e interacción con el entorno. - Acercamiento al medio natural. - Participación en la vida cultural y social - Los lenguajes: Comunicación y representación. - El lenguaje verbal - El lenguaje de las TICS. 5
  6. 6. Los recursos que utilizaremos son los siguientes, pero a la hora de hacer lasactividades se puede precisar de otro material que nos parezca que está mejor para larealización de los ejercicios  Materiales: Ordenador Televisión Proyector Impresora Folios Cámara de vídeo Anuncios televisión  Humanos: Profesores Alumnos Padres La metodología que utilizaría sería globalizadora e integradora y se regiría porel currículo 67/2007 por el que se establecen las enseñanzas mínimas de EducaciónInfantil en Castilla-La Mancha. Las actividades planteadas deberán ser interesantes y motivadoras a la vez quese deben de ajustar a las necesidades y características del alumnado. En cuanto a la evaluación sería inicial, continua, final y sumativa. La técnicaempleada consistiría en la observación directa mediante las distintas actividades y se 6
  7. 7. valorará el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje obse3rvando si elalumno ha alcanzado los objetivos, si no los ha alcanzado o si está en proceso.1ª ACTIVIDAD Asamblea: En ésta indagaremos sobre cuáles son losconocimientos previos que tienen los alumnos sobre lapublicidad y en concreto sobre los anuncios detelevisión. A continuación, les explicaremos lo quequeremos nosotras que entiendan sobre la publicidad,destacando el hecho de que no todo lo que aparece enella es real. La profesora les pondrá a los alumnos en clase una serie de anuncios, y lesexplicará que ella va a hacer el papel de espectadora y consumidora, eligiendo losproductos que despierten su interés. Por otro lado, los alumnos deberán hacer el papelcrítico diciendo a su profesora por qué si o no debería comprar los productos que haelegido, teniendo en cuenta los aspectos que no se corresponden con la realidad de losmismos. Algunos de los vídeos que se visualizarían serían: el anuncio de unas galletasde chocolate que hablan o el de Pollypocket.  Objetivos: - Crear una visión crítica en los alumnos. - Discriminar entre los anuncios que contienen elementos de ficción y los que no. - Desarrollar en el niño la capacidad de argumentar sus opiniones.  Contenido: - Los anuncios. - Los productos.  Material: 7
  8. 8. - Vídeos de anuncios  http://www.youtube.com/watch?v=GZoBBxQlOXA (EXINCASTILLOS) http://www.youtube.com/watch?v=GAxgeLvgaSw (ISLA DIVERTIDA DE POLLY POCKET) http://www.youtube.com/watch?v=NeRBd74WHwY (CHIPS AHOY) - Ordenador, proyector - Televisión.2ª ACTIVIDAD Mercadillo: En clase se realizará un mercadillo en colaboracióncon los padres, y para ello previamente, les enviaremos unacarta informativa explicándoles el desarrollo de estaactividad. Dicha actividad consistirá en que cada alumno traigaun juguete en buen estado que ya no use. Y en el aula intentar “vendérselo” a suscompañeros destacando los aspectos positivos del producto, evitando inventar datosque no se corresponden con la realidad. En caso de producirse conflictos por un mismo juguete los alumnos deberán deser capaces de solucionarlo mediante el diálogo, si persiste el problema la profesoraactuaria para solucionarlo. Objetivos: - Fomentar el diálogo. - Desarrollar la capacidad de resolver conflictos. - Desarrollar la capacidad de argumentar opiniones. Contenidos: - El mercadillo. - Los juguetes. 8
  9. 9. - La compra y venta. Materiales: - Juguetes. - Dinero. - Mobiliario de la clase.3º Actividad La amistad En esta actividad, se mostraría a los alumnos ellado bueno de la publicidad y por medio de lavisualización de algunos anuncios podremos enseñarlesvalores. El objetivo principal de la actividad es hablarsobre la amistad. Mostraremos un anuncio de galletas, por ejemplo, y algunos fragmentos depelículas animadas como material didáctico. Previamente tendremos que haberdedicado tiempo en la elección de dichos vídeos y que se acerquen a nuestrosobjetivos. Objetivos: - Inculcar valores a nuestros alumnos. - Mostrarles el lado positivo de la publicidad. Contenidos: - Los anuncios positivos. - La amistad. 9
  10. 10. Materiales: - Videos de anuncios. http://www.youtube.com/watch?v=EGhMXqK0Fa8 (galletas) - Cintas de vídeo (Caillou y sus amigos: http://www.youtube.com/user/caillouseries#p/u/26/m1gm6aVHkv4 ) - Televisión.4º Actividad Haciendo publicidad Esta actividad será más práctica y necesitará la colaboración de los padres. Sepretende crear un anuncio con los alumnos dentro de las instalaciones del colegio.Primeramente, en asamblea se elegirá el producto que servirá depublicidad y acto seguido se desarrollará el slogan y diálogo. El objetivo que persigue la actividad es poner en contacto alalumnado con los medios electrónicos y para ello serán ellos mismosquienes elaboren el anuncio pero siempre con ayuda del profesor/a. Los padresproporcionarán el vestuario y material necesario que el alumno precise.Esta actividad ocupará varias sesiones y en su desarrollo se irán tomando fotos paraque el último día se visualice en clase el anuncio y los alumnos impriman las fotos paracolocarlas en un mural en la clase. Objetivos: - Utilizar aparatos electrónicos. - Concienciarse con las TICs. - Respetar normas de convivencia. 10
  11. 11. Contenidos: - Publicidad - Medios comunicación Materiales: - Mobiliario clase. - Cámara de vídeo. - Televisión. - Impresora - Papel continuo5º Actividad ¿Qué sé? La última actividad que realizaría sería una a modo de evaluación para observarlos conocimientos que han adquirido durante la Unidad Didáctica los alumnos. Se prepararía una presentación para exponerla en clase sobre los medios decomunicación, los alumnos se situarían sentados frente a la pantalla y el docenterealizaría distintas preguntas sobre las imágenes proyectadas. También se haría usodel ordenador y la clase participaría en grupos pequeños.La presentación que realizaría sería la siguiente:http://www.slideshare.net/noemobo/medios-de-comunicacin-9928213La página que se visitaría para realizar diferentes actividades sería:http://www.childtopia.com 11
  12. 12. Objetivos: - Recordar lo aprendido - Manejarse en el uso del ordenador Contenidos: - Medios de comunicación. - Ordenador. Material: - Ordenador - Pantalla - Presentación (power point) - Juago interactivo online 3. Bibliografía y webgrafía consultadas:Apuntes segundo curso de Educación y sociedadFERRÉS, J. (1995): Televisión y Educación. Barcelona, Paidós.www.cuadernia.eswww.slideshare.comwww.childtopia.comhttp://www.youtube.com/user/caillouseries#p/u/26/m1gm6aVHkv4Canal de Caillou 12

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