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Práctica 3:
Guía de explotación didáctica con
soporte tecnológico.
Cultura y Pedagogía Audiovisual
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Moreno Bodas, NOEMÍ
3º Grado Maestro Ed. Infantil
Cultura y Pedagogía Audiovisual (Pedagogía)

2. ÍNDICE
1. Introducción
2. Planteamiento didáctico
3. Bibliografía y webgrafía
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3. 1. Introducción.
El tema que he elegido para la
elaboración de esta práctica es “La
publicidad dinámica”, un apartado tratado
en esta asignatura y que me parece
bastante interesante para poder
desarrollarlo dentro de una Unidad
Didáctica para Educación Infantil. Dicho
tema se podría enfocar desde dos perspectivas: La primera educar a través de los
anuncios, utilizando esta fuente de información como apoyo a la hora de trasmitir los
distintos contenidos que se ven en el aula. La segunda, enseñar a ver la publicidad,
explicando a los niños que ésta, la mayoría de las veces, resulta engañosa y que no
todo lo que aparece en ella se corresponde con la realidad.
También hay que tener en cuenta la edad en la que se encuentran los alumnos
y aunque sea tarea difícil convencerles, es el momento adecuado para empezar a
concienciarlos sobre este tema. Para poder alcanzar nuestro objetivo, que en este caso
es el de educar a niños y niñas en el consumo moderado, comprar lo necesario y que
sean personas con criterio propio hay que trabajar conjuntamente con las familias.
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4. 2. Planteamiento didáctico.
Primeramente decir que he escogido este tema porque me pareció bastante
interesante cuando mis compañeros lo expusieron en clase y ya me era conocido, y por
otro lado, en esta práctica me he centrado en la Etapa Infantil ya que considero
necesario despertar el espíritu crítico de los alumnos a la hora de consumir desde
edades tempranas.
La intervención didáctica se llevará a cabo por medio de unas actividades
relacionadas con la publicidad y medios de comunicación y sería un tema transversal
dentro de la Unidad Didáctica: Los medios de comunicación.
Está enfocada a niños/as de 5 años del tercer ciclo de Educación Infantil y el
contexto sería urbano. La clase estaría formada por veintidós alumnos/as.
La duración de la Unidad didáctica: Los medios de comunicación, ocuparía dos
meses y la realizaríamos en el primer trimestre, en el mes de noviembre puesto que se
acerca ya la Navidad y la publicidad se hace más fuerte, nos centraremos en la
televisión y la publicidad.
 El 14 de noviembre se comenzaría con el tema de la televisión donde se explicaría qué
es, se visualizarían fragmentos de películas y se realizarían diferentes actividades.
 El 21 de noviembre, se daría paso a la publicidad dinámica donde se tratará lo que a
continuación desarrollo.
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5. Refiriéndome a los objetivos específicos, competencias y contenidos serían:
Objetivos específicos Competencias
- Conocer el concepto de televisión y - Competencia en comunicación
publicidad. lingüística.
- Distinguir entre personas reales y - Competencia en el conocimiento
dibujos animados. y la interacción con el mundo
físico.
- Promover la autonomía y auto-
estima. - Tratamiento de la información y
competencia digital.
- Acercarse al mundo de las nuevas
tecnologías, por medio del - Competencia social.
ordenador, impresora, proyector.
- Competencia artística.
- Respetar las normas de las
- Competencia para aprender a
actividades
aprender.
- Autonomía e iniciativa personal.
Contenidos
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
- El cuerpo: imagen y salud.
- El juego y la actividad en la vida cotidiana.
- Conocimiento e interacción con el entorno.
- Acercamiento al medio natural.
- Participación en la vida cultural y social
- Los lenguajes: Comunicación y representación.
- El lenguaje verbal
- El lenguaje de las TICS.
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6. Los recursos que utilizaremos son los siguientes, pero a la hora de hacer las
actividades se puede precisar de otro material que nos parezca que está mejor para la
realización de los ejercicios
 Materiales:
Ordenador
Televisión
Proyector
Impresora
Folios
Cámara de vídeo
Anuncios televisión
 Humanos:
Profesores
Alumnos
Padres
La metodología que utilizaría sería globalizadora e integradora y se regiría por
el currículo 67/2007 por el que se establecen las enseñanzas mínimas de Educación
Infantil en Castilla-La Mancha.
Las actividades planteadas deberán ser interesantes y motivadoras a la vez que
se deben de ajustar a las necesidades y características del alumnado.
En cuanto a la evaluación sería inicial, continua, final y sumativa. La técnica
empleada consistiría en la observación directa mediante las distintas actividades y se
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7. valorará el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje obse3rvando si el
alumno ha alcanzado los objetivos, si no los ha alcanzado o si está en proceso.
1ª ACTIVIDAD Asamblea:
En ésta indagaremos sobre cuáles son los
conocimientos previos que tienen los alumnos sobre la
publicidad y en concreto sobre los anuncios de
televisión. A continuación, les explicaremos lo que
queremos nosotras que entiendan sobre la publicidad,
destacando el hecho de que no todo lo que aparece en
ella es real.
La profesora les pondrá a los alumnos en clase una serie de anuncios, y les
explicará que ella va a hacer el papel de espectadora y consumidora, eligiendo los
productos que despierten su interés. Por otro lado, los alumnos deberán hacer el papel
crítico diciendo a su profesora por qué si o no debería comprar los productos que ha
elegido, teniendo en cuenta los aspectos que no se corresponden con la realidad de los
mismos. Algunos de los vídeos que se visualizarían serían: el anuncio de unas galletas
de chocolate que hablan o el de Pollypocket.
 Objetivos:
- Crear una visión crítica en los alumnos.
- Discriminar entre los anuncios que contienen elementos de ficción y los que no.
- Desarrollar en el niño la capacidad de argumentar sus opiniones.
 Contenido:
- Los anuncios.
- Los productos.
 Material:
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8. - Vídeos de anuncios  http://www.youtube.com/watch?v=GZoBBxQlOXA (EXINCASTILLOS)
http://www.youtube.com/watch?v=GAxgeLvgaSw (ISLA DIVERTIDA DE POLLY POCKET)
http://www.youtube.com/watch?v=NeRBd74WHwY (CHIPS AHOY)
- Ordenador, proyector
- Televisión.
2ª ACTIVIDAD Mercadillo:
En clase se realizará un mercadillo en colaboración
con los padres, y para ello previamente, les enviaremos una
carta informativa explicándoles el desarrollo de esta
actividad.
Dicha actividad consistirá en que cada alumno traiga
un juguete en buen estado que ya no use. Y en el aula intentar “vendérselo” a sus
compañeros destacando los aspectos positivos del producto, evitando inventar datos
que no se corresponden con la realidad.
En caso de producirse conflictos por un mismo juguete los alumnos deberán de
ser capaces de solucionarlo mediante el diálogo, si persiste el problema la profesora
actuaria para solucionarlo.
Objetivos:
- Fomentar el diálogo.
- Desarrollar la capacidad de resolver conflictos.
- Desarrollar la capacidad de argumentar opiniones.
Contenidos:
- El mercadillo.
- Los juguetes.
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9. - La compra y venta.
Materiales:
- Juguetes.
- Dinero.
- Mobiliario de la clase.
3º Actividad La amistad
En esta actividad, se mostraría a los alumnos el
lado bueno de la publicidad y por medio de la
visualización de algunos anuncios podremos enseñarles
valores. El objetivo principal de la actividad es hablar
sobre la amistad.
Mostraremos un anuncio de galletas, por ejemplo, y algunos fragmentos de
películas animadas como material didáctico. Previamente tendremos que haber
dedicado tiempo en la elección de dichos vídeos y que se acerquen a nuestros
objetivos.
Objetivos:
- Inculcar valores a nuestros alumnos.
- Mostrarles el lado positivo de la publicidad.
Contenidos:
- Los anuncios positivos.
- La amistad.
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10. Materiales:
- Videos de anuncios. http://www.youtube.com/watch?v=EGhMXqK0Fa8 (galletas)
- Cintas de vídeo (Caillou y sus amigos:
http://www.youtube.com/user/caillouseries#p/u/26/m1gm6aVHkv4 )
- Televisión.
4º Actividad Haciendo publicidad
Esta actividad será más práctica y necesitará la colaboración de los padres. Se
pretende crear un anuncio con los alumnos dentro de las instalaciones del colegio.
Primeramente, en asamblea se elegirá el producto que servirá de
publicidad y acto seguido se desarrollará el slogan y diálogo.
El objetivo que persigue la actividad es poner en contacto al
alumnado con los medios electrónicos y para ello serán ellos mismos
quienes elaboren el anuncio pero siempre con ayuda del profesor/a. Los padres
proporcionarán el vestuario y material necesario que el alumno precise.
Esta actividad ocupará varias sesiones y en su desarrollo se irán tomando fotos para
que el último día se visualice en clase el anuncio y los alumnos impriman las fotos para
colocarlas en un mural en la clase.
Objetivos:
- Utilizar aparatos electrónicos.
- Concienciarse con las TICs.
- Respetar normas de convivencia.
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11. Contenidos:
- Publicidad
- Medios comunicación
Materiales:
- Mobiliario clase.
- Cámara de vídeo.
- Televisión.
- Impresora
- Papel continuo
5º Actividad ¿Qué sé?
La última actividad que realizaría sería una a modo de evaluación para observar
los conocimientos que han adquirido durante la Unidad Didáctica los alumnos.
Se prepararía una presentación para exponerla en clase sobre los medios de
comunicación, los alumnos se situarían sentados frente a la pantalla y el docente
realizaría distintas preguntas sobre las imágenes proyectadas. También se haría uso
del ordenador y la clase participaría en grupos pequeños.
La presentación que realizaría sería la siguiente:
http://www.slideshare.net/noemobo/medios-de-comunicacin-9928213
La página que se visitaría para realizar diferentes actividades sería:
http://www.childtopia.com
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12. Objetivos:
- Recordar lo aprendido
- Manejarse en el uso del ordenador
Contenidos:
- Medios de comunicación.
- Ordenador.
Material:
- Ordenador
- Pantalla
- Presentación (power point)
- Juago interactivo online
3. Bibliografía y webgrafía consultadas:
Apuntes segundo curso de Educación y sociedad
FERRÉS, J. (1995): Televisión y Educación. Barcelona, Paidós.
www.cuadernia.es
www.slideshare.com
www.childtopia.com
http://www.youtube.com/user/caillouseries#p/u/26/m1gm6aVHkv4
Canal de Caillou
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