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Esta teoría fue diseñada en 1947 por el biólogo alemán Ludwing
von Bertalanffy. Es interdisciplinaria y proporciona principios y
modelos generales para todas las ciencias involucradas, de
modo que los descubrimientos efectuados en cada ciencia
puedan utilizarlos las demás. Así pues, se basa en la
comprensión de la dependencia recíproca de todas las
disciplinas
y
de
la
necesidad
de
integrarlas.
Esta teoría se basa en tres principios fundamentales:
1. El expansionismo: sostiene que
todo fenómeno es parte de un
fenómeno mayor, sustituyendo la
visión
orientada
hacia
los
elementos fundamentales por una
visión orientada hacia el todo
(enfoque sistémico).

2. El pensamiento sintético: se
refiere a que el enfoque sistémico
está más interesado en unir las
cosas que en separarlas.
2. La teleología: estudia el
comportamiento orientado al
logro
de
determinados
objetivos,
así,
pretende
explicar los fenómenos por
aquello que producen o por
aquello que es su propósito
producir; partiendo de ello,
los sistemas se visualizan
como entidades globales y
funcionales
que
buscan
objetivos y finalidades.
El paradigma de la complejidad parte de un
pensamiento sistémico, esto quiere decir
reconocer la interdependencia de los
hechos y el azar o lo impredecible como
integrante distintivo de la época. Este
modelo de ciencia intenta superar a la
ciencia mecanicista que ha predominado
hasta la actualidad. El filosofo Edgar
Morin ha sido quien comenzó a definir y
plantear lo que hoy conocemos como
paradigma de la complejidad.
El paradigma de la complejidad entiende que es necesario retomar los
valores de la modernidad y ponerlos en juego ahora: cuestionarlos,
modificarlos. Para ello reconoce que necesita irremediablemente de la
conciencia del sujeto que realiza las acciones en el mundo, que sea
critico y cuestione sus acciones, puntos de vista diversos, que elija y lo
que realice lo haga a conciencia.
Este
modelo
emboza
una
alternativa a los planteamientos
habituales sobre la fundación de las
ciencias
sociales
según
el
paradigma de explicación propio de
las ciencias naturales.
Podemos decir que la nueva
epistemología transclásica como
estructuración de esta metaobservación tiene tres postulados
básicos:
1. Superación de la lógica
dicotómica (con su principio del
“tertium exclusum”, en una lógica
transclásica policontextual).

2. Superación del enfoque
centrado en el sujeto por un
planteamiento
reflexivocomunicacional.

3. Superación del paradigma
calculatorio-funcionalista
por
admisión de la complejidad.
La holística alude a la tendencia que permite
entender los eventos desde el punto de vista
a las múltiples interacciones que los
caracterizan, corresponde a una actitud
integradora como también a una teoría
explicativa
que
orienta
hacia
una
comprensión contextual de los procesos, de
los protagonistas y sus contextos.
La holística se refiere a la manera de ver las cosas enteras, en su
totalidad, en su conjunto, en su complejidad, pues de esta forma se
puede apreciar interacciones, particularidades y procesos que por
lo regular no se perciben si se estudian los aspectos que conforman
el todo, por separado.
La vos griega se expresa en castellano como prefijo, hol u holo, que
significa entero, completo, “todo”, indica también integro y
organizado.
El pensamiento holístico se instaura desde la necesidad de un
cambio interior, que primero es impulsada por una revolución
interna, para que se implante un nuevo esquema de pensamiento.
Este pensamiento debe transferirse a todas las actividades
humanas.
Pensar holísticamente, implica ver la totalidad en las personas,
procesos, situaciones, experiencias y actividades. Entonces, se
aprecia el todo, porque el mismo es más que la sumatoria de cada
parte de su fuente original (dicha fuente es la totalidad integrada).
Pensar holísticamente nos conduce a ampliar el horizonte
de nuestra visión, superando la mirada fragmentaria que
nos restringe la observación a un solo aspecto,
perdiéndose la riqueza de contemplar los fenómenos de
una manera integral. El análisis debe ser enriquecido,
desde una perspectiva completa, dejando atrás la
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  • 1.
  • 2. Esta teoría fue diseñada en 1947 por el biólogo alemán Ludwing von Bertalanffy. Es interdisciplinaria y proporciona principios y modelos generales para todas las ciencias involucradas, de modo que los descubrimientos efectuados en cada ciencia puedan utilizarlos las demás. Así pues, se basa en la comprensión de la dependencia recíproca de todas las disciplinas y de la necesidad de integrarlas. Esta teoría se basa en tres principios fundamentales:
  • 3. 1. El expansionismo: sostiene que todo fenómeno es parte de un fenómeno mayor, sustituyendo la visión orientada hacia los elementos fundamentales por una visión orientada hacia el todo (enfoque sistémico). 2. El pensamiento sintético: se refiere a que el enfoque sistémico está más interesado en unir las cosas que en separarlas.
  • 4. 2. La teleología: estudia el comportamiento orientado al logro de determinados objetivos, así, pretende explicar los fenómenos por aquello que producen o por aquello que es su propósito producir; partiendo de ello, los sistemas se visualizan como entidades globales y funcionales que buscan objetivos y finalidades.
  • 5. El paradigma de la complejidad parte de un pensamiento sistémico, esto quiere decir reconocer la interdependencia de los hechos y el azar o lo impredecible como integrante distintivo de la época. Este modelo de ciencia intenta superar a la ciencia mecanicista que ha predominado hasta la actualidad. El filosofo Edgar Morin ha sido quien comenzó a definir y plantear lo que hoy conocemos como paradigma de la complejidad. El paradigma de la complejidad entiende que es necesario retomar los valores de la modernidad y ponerlos en juego ahora: cuestionarlos, modificarlos. Para ello reconoce que necesita irremediablemente de la conciencia del sujeto que realiza las acciones en el mundo, que sea critico y cuestione sus acciones, puntos de vista diversos, que elija y lo que realice lo haga a conciencia.
  • 6. Este modelo emboza una alternativa a los planteamientos habituales sobre la fundación de las ciencias sociales según el paradigma de explicación propio de las ciencias naturales. Podemos decir que la nueva epistemología transclásica como estructuración de esta metaobservación tiene tres postulados básicos:
  • 7. 1. Superación de la lógica dicotómica (con su principio del “tertium exclusum”, en una lógica transclásica policontextual). 2. Superación del enfoque centrado en el sujeto por un planteamiento reflexivocomunicacional. 3. Superación del paradigma calculatorio-funcionalista por admisión de la complejidad.
  • 8. La holística alude a la tendencia que permite entender los eventos desde el punto de vista a las múltiples interacciones que los caracterizan, corresponde a una actitud integradora como también a una teoría explicativa que orienta hacia una comprensión contextual de los procesos, de los protagonistas y sus contextos. La holística se refiere a la manera de ver las cosas enteras, en su totalidad, en su conjunto, en su complejidad, pues de esta forma se puede apreciar interacciones, particularidades y procesos que por lo regular no se perciben si se estudian los aspectos que conforman el todo, por separado. La vos griega se expresa en castellano como prefijo, hol u holo, que significa entero, completo, “todo”, indica también integro y organizado.
  • 9. El pensamiento holístico se instaura desde la necesidad de un cambio interior, que primero es impulsada por una revolución interna, para que se implante un nuevo esquema de pensamiento. Este pensamiento debe transferirse a todas las actividades humanas. Pensar holísticamente, implica ver la totalidad en las personas, procesos, situaciones, experiencias y actividades. Entonces, se aprecia el todo, porque el mismo es más que la sumatoria de cada parte de su fuente original (dicha fuente es la totalidad integrada).
  • 10. Pensar holísticamente nos conduce a ampliar el horizonte de nuestra visión, superando la mirada fragmentaria que nos restringe la observación a un solo aspecto, perdiéndose la riqueza de contemplar los fenómenos de una manera integral. El análisis debe ser enriquecido, desde una perspectiva completa, dejando atrás la estrechez de pensamiento.