1. TRABAJO COLABORATIVO 2
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION SOCIAL
PRESENTADO POR
JULIETH P. ESTREMOR BLANCO
CC.1101447342
MELISSA ANDREA JIMENEZ ROJAS
C.C. 1.101.202.675
MARY LUZ BERRIO BLANCO
C.C.1.101.440.223
LUZ ADRIANA ARISTIZ
TUTORA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD

2.  Son la nueva concepción de la
"objetividad científica", basada en una
renovada teoría de la racionalidad.
 Pone de relieve el carácter
complementario, interdisciplinario.
 Surge como una concepción
complementaria entre las ciencias
experimentales, que crean y manipulan
sus objetos, y las ciencias humanas,
que tienen como problema la
descripción del sentido que descubren
en las realidades.
 En síntesis el paradigma emergente se
fundamenta en el principio de la
interdisciplinariedad como camino
“científico” idóneo para la nueva
interpretación de la ciencia en el
contexto del postmodernismo.

3. Esta teoría fue diseñada en 1947 por el biólogo alemán Ludwing von Bertalanffy. Es
interdisciplinaria y proporciona principios y modelos generales para todas las
ciencias involucradas, de modo que los descubrimientos efectuados en cada ciencia
puedan utilizarlos las demás. Así pues, se basa en la comprensión de la dependencia
recíproca de todas las disciplinas y de la necesidad de integrarlas. Esta teoría se basa
en tres principios fundamentales: el expansionismo, el pensamiento sintético y la
teleología. El expansionismo sostiene que todo fenómeno es parte de un fenómeno
mayor, sustituyendo la visión orientada hacia los elementos fundamentales por una
visión orientada hacia el todo (enfoque sistémico).
El pensamiento sintético se refiere a que el enfoque
sistémico está más interesado en unir las cosas que
en separarlas. La teleología estudia el
comportamiento orientado al logro de determinados
objetivos, así, pretende explicar los fenómenos por
aquello que producen o por aquello que es su
propósito producir; partiendo de ello, los sistemas
se visualizan como entidades globales y
funcionales que buscan objetivos y finalidades.

4. : El sistema trasciende las características individuales de sus miembros.
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: Los sistemas tienden a conservar su identidad
Todo cambio en alguna de las partes afecta a todas las demás y en
ocasiones al sistema.
: los sistemas comparten metas comunes.
: Las modificaciones del sistema son independientes de las
condiciones iníciales
: Permite a las partes restantes asumir las funciones de las
partes extinguidas
Los sistemas mantienen un constante intercambio de
información
Todo sistema viviente se puede definir por su tendencia a
mantenerse estable
Todo sistema también se define por su tendencia al cambio

5. La Teoría de la Complejidad es concebida por Edgar Morín (1976, 1997, 1999,
2000), como un tejido de eventos, de acciones, interacciones, retroacciones y
determinaciones que constituyen nuestro mundo fenoménico. Presta atención al
estudio de los "sistemas complejos" (sean objetos, fenómenos y procesos
determinados); entendidos como aquellos que presentan las características, las
cualidades o particularidades siguientes:
 Heterogeneidad de las partes (naturaleza diversa y múltiple).
 Interacciones no lineales
 Riqueza de interacción entre ellas (incluye su carácter contradictorio).
 Carácter multidimensional y multirreferencial.
 Presentan comúnmente numerosas variables valorables.
 Ofrecen una información que por sí misma, revela la medida de su
complejidad (poco accesible al estudio y conocimiento humano).
 Son ricos en sucesos múltiples e interdependientes que usualmente
manifiestan consecuencias no previsibles, no lineales y frecuentemente
asimétricas.
 Bajo una aparente estática o simpleza, se ocultan frecuentemente la
verdadera dinámica de dichos procesos, y las interacciones entre sus
 Están influidos por factores y circunstancias imprevistas, que pueden
incidir propiciar o provocar un cambio en su comportamiento y los
resultados previstos, alterándolo todo o variándolos significativamente.
partes.

7. El principio general del Holismo fue
resumido
concisamente por Aristóteles en su
metafísica. El todo
es más que la suma de sus partes. Se puede
definir
como el tratamiento de un tema que implica
todos sus
componentes, con sus relaciones invisibles
por los
cinco sentidos, pero evidentes igualmente.
Se usa
como una tercera vía o nueva solución a un
problema.
El Holismo enfatiza la importancia del todo,

8. Hernández, M. Aguilar, T. (2013). Teoria de la complejidad y aprendizaje.
Recuperado de http://www.efdeportes.com/efd121/teoria-de-lacomplejidad-y-aprendizaje.htm
Román, Diego. (2010). Que es el holismo. Recuperado de
http://diegoroman.wordpress.com/2010/07/29/%C2%BFque-es-elholismo/
Psicólogos en Madrid. Teoría general de sistemas de Von Bertalanffy.
Recuperado de http://psicologosenmadrid.eu/teoria-general-desistemas-de-von-bertalanffy/