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COHERENCIA

    -    Tema del texto: breve idea principal
    -    Resumen: sin copiar lo que dice el texto
    -    Estructura:
             o Localizar partes: introducción, cuerpo argumentativo, conclusión.
             o Ideas principales de cada parte
             o Argumentos que utiliza el autor para defender sus ideas:
                      Contraste de ideas
                      Aseveraciones de amplia aceptación: afirmaciones con contenido muy
                         genérico.
                      Datos y cifras
                      Autoridad y citas
                      Analogía y ejemplo: aplicar a un hecho o a una situación lo que es
                         válido para otra.
                      Experiencia personal
             o Localización de la tesis (decir si es explicita si aparece directa o implícita si
                 debe deducirse) y señalar el tipo de estructura:
                      Sintetizante: tesis al final
                      Analizante: tesis al principio
                      Encuadrada: tesis al principio y final

ADECUACIÓN

    -    Tipo de texto:
             o Texto narrativo
             o Texto descriptivo
             o Texto expositivo:

Centran su atención en la presentación y explicación de hechos o ideas. El propósito final, la
proyección social de una opinión personal, nunca deja de estar presente, pero en este tipo de
textos cobran especial valor las definiciones, las precisiones de contenido, las clasificaciones
ordenadas, etc.       Emplea todos los recursos para presentar y ofrecer contenidos con
claridad.

             o    Texto argumentativo

Concentran su cometido en el aporte de razones para justificar su tesis, que suele estar formulada de
forma explícita.

Textos en los que prima la discusión de hechos, el debate sobre acontecimientos, la deliberación sobre
alguna circunstancia, y todo con la clara intención de suscitar una controversia.

El redactor de un texto argumentativo insiste con frecuencia en las motivaciones que sustentan su
actitud, los criterios con los que rige su conducta, las pruebas que apoyan su postura, las consecuencias
de una decisión, o el germen de un problema.

COMBINACIÓN MÁS HABITUAL EN LOS ESCRITOS PERIODÍSTICOS DE OPINIÓN: TEXTO EXPOSITIVO-
ARGUMENTATIVOS
-   Ámbito de uso: periodístico
        -   Registro lingüístico

                                                              REGISTRO
                            VULGAR             COLOQUIAL/               ESTÁNDAR/                 CULTO
                                                FAMILIAR                  MEDIO
          Entorno           -Amistad             -amistad                 -trabajo             - enseñanza
    G   social en el       -vecindad            -vecindad               -medios de            -actos sociales
    E      que se                                 -familia             comunicación          -especialización
    N    produce:                                                                                científica
    E    El interés          -nulo              -muy escaso                -alto                 -muy alto
R   R        por
A   A   ajustarse a
S   L    la norma
G   E        es:
O   S     El tono        -muy informal           -informal                -formal              -muy formal
S         general
             que
        predomina
             es:
                     Muy escaso. La          Escaso. Suele         Bastante amplio y     Muy amplio
    E               repetición de un         aparecer algún         preciso. Se procura     Con alta precisión
    N      Léxico   mismo término es         término repetido.      evitar la repetición   léxica y abundantes
    T               muy frecuente.            Con abundantes       de un mismo            cultismos
    O                Con abundantes         hiperónimos            término con el uso
    R               hiperónimos               Presencia de         de sinónimos.
    N               demasiado vagos.         onomatopeyas            Con pocos
    O                 Presencia de                                 hiperónimos, y
                     onomatopeyas.                                  algunos cultismos.
    E                 Términos toscos,
    S                groseros.
    C                 Nula                   Simples               Media                 Alta
    R                -con frecuentes         -con periodos          -con oraciones         -con oraciones
    I                errores que             sintácticos muy        simples y              simples y abundantes
                     provocan                breves                 subordinadas           oraciones
    T
                     ambigüedad.             -elipsis de palabras   -algunos periodos      subordinadas
    O
                     -presencia de frases    y sintagmas            sintácticos son        -periodos sintácticos
                     lexicalizadas de        -hay frecuentes        extensos               bastante largos.
                     escaso contenido.       apelaciones al         -con muy escasas
          Sintaxis   - elipsis de palabras   interlocutor.          apelaciones al
                     y sintagmas.            - presencia            interlocutor
          presenta
                     -se abusa de            frecuente de un
            una
                     apelaciones al          mismo nexo
        complejidad
                     interlocutor.           conjuntivo.
                     - exceso de un          -presencia
                     mismo nexo              frecuente de la
                     conjuntivo.             segunda persona
                     - se abusa de la        con valor
                     segunda persona         impersonal.
                     con valor
                     impersonal.
Funciones         Fática                   Fática               expresiva           apelativa
       del lenguaje      Expresiva                Expresiva            apelativa           representativa
       más               apelativa                Apelativa            representativa      metalingüística
       frecuentes:                                 representativa       metalingüística


       -    Función del lenguaje: vienen determinadas fundamentalmente por la intención que
            mueve al hablante en cada momento comunicativo

                                                                     Esta intención puede apreciarse en el
           Función                    Intención comunicativa
                                                                            texto por la presencia de:
                                      Informar sobre hechos y
Representativa o referencial                                              Modalidad oracional enunciativa
                                             sucesos
                                                                       Modalidad oracional admirativa. Y
                                  Mostrar el sentimiento o la
                                                                          también interrogativa, si son
           Emotiva                  conmoción que se ha
                                                                     interrogaciones retoricas centradas en
                                   apropiado del hablante
                                                                             aspectos más sensibles
                                      Provocar en el lector un        Modo verbal imperativo, o presencia
           Conativa                   cambio de actitud o una          de perífrasis verbales de obligación
                                            actividad
                                                                       Explicitas referencias a significados
                                                                      etimológicos, o acepciones tomadas
                                  Aclarar o precisar el sentido
                                                                     del diccionario, o sentido especial que
      Metalingüística             de determinadas palabras o
                                                                       toma una palabra en determinado
                                          expresiones
                                                                        contexto, o interpretación de un
                                                                                    neologismo.
                                 Fijar la atención del lector en
                                 la forma y en el sonido de las
           Poética                                                               Figuras retoricas
                                     palabras, más que en el
                                     contenido que aportan
                                                                       Las frases que imitan el modo de
                                     Asegurarse de que el
                                                                          comunicación oral cuando
            Fática               interlocutor sigue presente y
                                                                     pretendemos asegurarnos de que nos
                                            activo
                                                                        escuchan o que nos entienden.

       -    Expresión de subjetividad: MODALIZACIÓN

   La modalización de un texto es un concepto que se relaciona con la subjetividad manifestada
   por el emisor. (Opinión del autor en el texto)

   SUBJETIVIDAD LEXICO VALORATIVO

   Sentido que el autor asocia a vocablos que transmiten la apreciación, la valoración del autor
   acerca del asunto que trata.

   Los términos que muestran con mayor transparencia la subjetividad son aquellos que tienen
   un significado pleno:

       -    SUSTANTIVOS: como adversidad, desventura, desesperanza, disgusto… manifiestan
            una posición negativa. Y lo contrario sucede con sustantivos como satisfacción, delicia,
            entusiasmo…
-   ADJETIVOS: el adjetivo puede transmitir esta sensación de subjetividad no solo por su
        significado, sino también por el grado, comparativa o superlativo, con el que puede
        aparecer.
    -   ADVERBIOS Y LOCUCIONES ADVERBIALES: como bien, mal, difícilmente… ofrecen de
        una manera nítida la posición del hablante.
            o Los adverbios constituyen una categoría gramatical con rasgos similares a los
                 del adjetivo porque también pueden llevar un morfema de grado.
            o Pueden adquirir el valor de un modificador oracional, es decir, que no solo
                 hacen efectiva su valoración sobre una parte de la oración, sino que pueden
                 afectar globalmente tanto al sujeto como al predicado.
    -   VERBOS: pueden transmitir por si mismos cierta evaluación. De un modo parecido
        actúan las perífrasis modales que son un tipo de perífrasis verbales en las que se
        delata de manera clara la actitud del hablante.

SUBJETIVIDAD MORFEMAS DERIVATIVOS

Morfemas capaces de transmitir la actitud del hablante y de expresar admiración, cariño o
aversión hacia el referente designado por el nombre. TRES GRUPOS:

    -   AUMENTATIVOS: con ellos incrementamos nuestra consideración del tamaño, real o
        ficticio, del sustantivo al que se adhieren.
    -   DIMINUTIVOS: únicamente hacen referencia al tamaño, en la mayor parte de los casos
        ese diminutivo exportador de un valor afectivo.
    -   DESPECTIVOS: alteran el significado del lexema introduciendo una información de
        desprecio, burla o desconsideración.

SUBJETIVIDAD SIGNOS PUNTUACION

Los signos que aportan apreciaciones subjetivas son:

    -   Admiraciones
    -   Las comillas: cuando reflejan especiales sentidos
    -   Los guiones largos: cuando incluyen una reflexión o un aparte
    -   Paréntesis: reflejan claramente un aparte, una intención de complicidad con el emisor
    -   Puntos suspensivos: aportan significados sugeridos.

SUBJETIVIDAD FIGURAS RETORICAS

Construcciones lingüísticas especiales que añaden expresividad a la mera significación
individual de cada una de las palabras que las componen.

    -   METAFORA Y COMPARACION
           o Figuras retoricas con una parte común: se puede comprobar la identificación
              de dos objetos o de dos realidades, que mantienen cierta relación.
           o En la metáfora: se fuerza esa relación de semejanza de modo que se sustituye
              un término por otro, así que solamente se expresa uno de los dos términos,
              que es aquel que muestra una mayor capacidad expresiva.
o La comparación: los dos términos aparecen expresamente y, conectados
             mediante algún nexo que es el que determina la cualidad de la comparación.
   -   HIPERBOLE E INTENSIFICACION ACUMULATIVA
           o Tienen un apartado común: se trata de magnificar, de engrandecer hasta la
             exageración algún hecho o circunstancia.
           o La hipérbole: la cualidad o la circunstancia magnificada se realiza a través de
             un termino
           o La intensificación por acumulación: pretende provocar en el lector la misma
             sensación de amplificación por medio del incremento progresivo, de
             repeticiones y de acumulaciones.
   -   INTERROGACION RETORICA E IRONIA
           o Ambas requieren la participación activa de un interlocutor competente.
           o Interrogación retorica: el autor puede lanzarnos una andana de preguntas a las
             que el lector eficaz no solo debe tratar de responder, sino que la única acción
             interpretativa es la de descubrir en qué posición desea el autor que se situé el
             lector.
           o Ironía: se produce cuando el texto escrito dirige la interpretación hacia un
             sentido, pero el lector reconoce que el sentido más acertado no es el que
             sugiere literalmente el texto, sino otro distinto que el autor ha introducido de
             una manera velada.

SUBJETIVIDAD CAMBIO DE REGISTRO

Los artículos de opinión suelen mantenerse constantes dentro del registro con el que se
inician. PERO pueden presentar interjecciones, locuciones interjectivas o sencillamente
expresiones propias de registros coloquiales o vulgares.

   -   Se utilizan para incrustar una reacción emotiva por parte del autor.

SUBJETIVIDAD MANIFESTACION DE LA CERTEZA

Grado de certeza: manifestar ideas con cierto grado de convencimiento, proclamar con
seguridad la verdad de lo que se afirma, aunque todos seamos conscientes de la imposibilidad
de comprobar o demostrar lo que se dice.

   -    DEIXIS

La deixis es un fenómeno de tipo contextual, de modo que a través de ella podemos anclar un
texto en un contexto determinado. Tres marcas de anclaje:

   -   El tiempo real en el que se ha producido la emisión del texto
   -   El lugar en el que se produce la emisión por parte del autor
   -   Los participantes en la comunicación
DEIXIS TEMPORAL

Términos con los que el autor o autora organiza el tiempo en el que ocurre la enunciación.

Los verbos en presente que aparecen en un artículo periodístico tienen como referente el
presente del momento de la enunciación, el de la fecha de publicación

Los adverbios (entonces, anteriormente, posteriormente…) o locuciones adverbiales
(durante este tiempo, por el momento….) de lugar o de tiempo tienen que ser interpretados
desde el punto de vista del hablante.

DEIXIS ESPACIAL

Demostrativos (este, aquel, ese…) como a los adverbios o locuciones adverbiales que indican
el espacio que ocupan los interlocutores del texto (aquí, en este país, en nuestro mundo…)

DEIXIS PERSONAL (el yo y tu participantes en el acto comunicativo)

Palabras que se refieren a los interlocutores del texto: el hablante, el lector y una tercera
persona añadida. Se trata de los pronombres yo, tu, el, con sus respectivos plurales, y con su
variaciones gramaticales (para mi, para ti, para si….)

La deixis social es aquella que desvela las relaciones sociales que se aprecian entre los
interlocutores.

    -   Elección que hace el autor para dirigirse a su interlocutor como tú o como usted, o a
        través del nombre y apellidos o con abreviaturas.

COHESIÓN

    -   Repeticiones
           o Consisten en retomar diversas unidades léxicas o conceptos de modo que
                acaban apareciendo varias veces.
           o Dos tipos:
                      Repetición léxica: duplicación de la misma forma en distintos
                        momentos del texto.
                      Repetición mediante sinónimos, hiperónimos o paráfrasis: utilizan
                        términos o expresiones lingüísticas distintas pero que redundan en el
                        mismo o similar contenido.
    -   Campos semánticos
           o Presencia de campos semánticos, otro de los factores determinantes para que
                la cohesión se haga notar.
           o Los campos semánticos están constituidos por términos que pertenecen a la
                misma categoría gramatical y cuyo significado está relacionado porque se
                refieren al mismo orden de realidades.
    -   Anáforas y catáforas
           o Sustitución de términos por un nombre o un demostrativo
           o Anáfora: un elemento le antecede
           o Catáfora: el elemento le sucede.
-   Elipsis verbal
        o Supresión de un elemento lingüístico anterior que queda sobreentendido, sin
             que disminuya por ello la claridad del sentido.
        o Se observa con frecuencia en el registro coloquial.
        o La elipsis disminuye la redundancia y se aligera el peso que supondría la
             repetición de determinadas unidades consabidas por el contexto.

-   Relaciones supraoracionales
        o Elementos que ponen en relación bloques de texto que superan el ámbito de
            la oración gramatical.
        o SON PALABRAS O LOCUCIONES CAPACES DE PONER EN RELACION SEMANTICA
            PARRAFOS ENTEROS, O CONJUNTO DE ORACIONES CONSIDERADAS UN SOLO
            BLOQUE.
        o Los que organizan la secuencia de la información:
                 Numerales: en primer lugar, en segundo término…
                 Espaciales: por un lado, por otra parte…
                 Temporales: antes de que, luego, finalmente…
                 Digresivos: a propósito, por cierto…
        o Los que anuncian secuencias argumentativas:
                 Aditivos: además, encima, aparte, por añadidura, incluso…
                 Consecutivos: pues, así pues, por tanto, por consiguiente, en
                     consecuencia, por ende, de ahí, así, de este modo, de esta manera, de
                     esta forma…
                 Contraargumentativos: por el contrario, en cambio, sin embargo,
                     empero, no obstante, con todo, ahora bien, antes bien…
                 Ejemplificadores: por ejemplo, en particular, en concreto…
        o Los que reformulan fragmentos anteriores:
                 Explicativos: o sea, es decir, esto es, a saber, en otras palabras, en
                     otros términos, de otro modo
                 Aglutinantes: aparecen tras una secuencia de miembros equivalentes,
                     como un listado de ejemplos.
                          EJEMPLOS: En cualquier caso, en todo caso, de todos modos,
                             de todas formas, de todas maneras, de cualquier modo, de
                             cualquier forma, de cualquier manera, en suma, en conclusión,
                             en síntesis, en resumidas cuentas, en definitiva, en fin, al fin y
                             al cabo, después de todo…
VALORACION CRÍTICA Y OPINION PERSONAL

   -   Valoración critica: se refiere solo al texto y debemos ser objetivos.
           o Comentar:
                    Si el tema es de interés social
                    Si es de actualidad
                    Si el autor consigue su fin de orientar nuestra opinión
                    Si nos convencen los argumentos que defienden su tesis.
                    Si el tema lo trata en profundidad o establece excesivos paralelismos
                        con otros.
                    Si el registro lingüístico utilizado facilita la comprensión del texto
                    Si el tratamiento de diversos temas le aparta de la determinación de
                        su verdadero objetivo.
                    Si el titulo del texto recoge el tema o la tesis o solo realiza la función
                        de llamar la atención del lector
                    Si hay temas interdisciplinares con los que podemos relacionarlo
                    Si hay libros o películas que conozcamos y con los que podamos
                        asociarlo.
                    Si hay coherencia en el planteamiento general y en la estructura
                        escogida por parte del autor
   -   Opinión personal
           o Crear nuestro propio texto sobre el mismo tema del comentario, aportando
               argumentos para convencer al receptor de nuestra postura y para explicar por
               qué defendemos la tesis escogida.
           o Ya podemos decir si el texto es realmente de nuestro interés o no tiene nada
               que ver con nuestro entorno social.

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Como hacer un comentario de texto

  • 1. COHERENCIA - Tema del texto: breve idea principal - Resumen: sin copiar lo que dice el texto - Estructura: o Localizar partes: introducción, cuerpo argumentativo, conclusión. o Ideas principales de cada parte o Argumentos que utiliza el autor para defender sus ideas:  Contraste de ideas  Aseveraciones de amplia aceptación: afirmaciones con contenido muy genérico.  Datos y cifras  Autoridad y citas  Analogía y ejemplo: aplicar a un hecho o a una situación lo que es válido para otra.  Experiencia personal o Localización de la tesis (decir si es explicita si aparece directa o implícita si debe deducirse) y señalar el tipo de estructura:  Sintetizante: tesis al final  Analizante: tesis al principio  Encuadrada: tesis al principio y final ADECUACIÓN - Tipo de texto: o Texto narrativo o Texto descriptivo o Texto expositivo: Centran su atención en la presentación y explicación de hechos o ideas. El propósito final, la proyección social de una opinión personal, nunca deja de estar presente, pero en este tipo de textos cobran especial valor las definiciones, las precisiones de contenido, las clasificaciones ordenadas, etc. Emplea todos los recursos para presentar y ofrecer contenidos con claridad. o Texto argumentativo Concentran su cometido en el aporte de razones para justificar su tesis, que suele estar formulada de forma explícita. Textos en los que prima la discusión de hechos, el debate sobre acontecimientos, la deliberación sobre alguna circunstancia, y todo con la clara intención de suscitar una controversia. El redactor de un texto argumentativo insiste con frecuencia en las motivaciones que sustentan su actitud, los criterios con los que rige su conducta, las pruebas que apoyan su postura, las consecuencias de una decisión, o el germen de un problema. COMBINACIÓN MÁS HABITUAL EN LOS ESCRITOS PERIODÍSTICOS DE OPINIÓN: TEXTO EXPOSITIVO- ARGUMENTATIVOS
  • 2. - Ámbito de uso: periodístico - Registro lingüístico REGISTRO VULGAR COLOQUIAL/ ESTÁNDAR/ CULTO FAMILIAR MEDIO Entorno -Amistad -amistad -trabajo - enseñanza G social en el -vecindad -vecindad -medios de -actos sociales E que se -familia comunicación -especialización N produce: científica E El interés -nulo -muy escaso -alto -muy alto R R por A A ajustarse a S L la norma G E es: O S El tono -muy informal -informal -formal -muy formal S general que predomina es:  Muy escaso. La  Escaso. Suele  Bastante amplio y  Muy amplio E repetición de un aparecer algún preciso. Se procura  Con alta precisión N Léxico mismo término es término repetido. evitar la repetición léxica y abundantes T muy frecuente.  Con abundantes de un mismo cultismos O  Con abundantes hiperónimos término con el uso R hiperónimos  Presencia de de sinónimos. N demasiado vagos. onomatopeyas  Con pocos O  Presencia de hiperónimos, y onomatopeyas. algunos cultismos. E  Términos toscos, S groseros. C  Nula  Simples  Media  Alta R -con frecuentes -con periodos -con oraciones -con oraciones I errores que sintácticos muy simples y simples y abundantes provocan breves subordinadas oraciones T ambigüedad. -elipsis de palabras -algunos periodos subordinadas O -presencia de frases y sintagmas sintácticos son -periodos sintácticos lexicalizadas de -hay frecuentes extensos bastante largos. escaso contenido. apelaciones al -con muy escasas Sintaxis - elipsis de palabras interlocutor. apelaciones al y sintagmas. - presencia interlocutor presenta -se abusa de frecuente de un una apelaciones al mismo nexo complejidad interlocutor. conjuntivo. - exceso de un -presencia mismo nexo frecuente de la conjuntivo. segunda persona - se abusa de la con valor segunda persona impersonal. con valor impersonal.
  • 3. Funciones  Fática  Fática  expresiva  apelativa del lenguaje  Expresiva  Expresiva  apelativa  representativa más  apelativa  Apelativa  representativa  metalingüística frecuentes:  representativa  metalingüística - Función del lenguaje: vienen determinadas fundamentalmente por la intención que mueve al hablante en cada momento comunicativo Esta intención puede apreciarse en el Función Intención comunicativa texto por la presencia de: Informar sobre hechos y Representativa o referencial Modalidad oracional enunciativa sucesos Modalidad oracional admirativa. Y Mostrar el sentimiento o la también interrogativa, si son Emotiva conmoción que se ha interrogaciones retoricas centradas en apropiado del hablante aspectos más sensibles Provocar en el lector un Modo verbal imperativo, o presencia Conativa cambio de actitud o una de perífrasis verbales de obligación actividad Explicitas referencias a significados etimológicos, o acepciones tomadas Aclarar o precisar el sentido del diccionario, o sentido especial que Metalingüística de determinadas palabras o toma una palabra en determinado expresiones contexto, o interpretación de un neologismo. Fijar la atención del lector en la forma y en el sonido de las Poética Figuras retoricas palabras, más que en el contenido que aportan Las frases que imitan el modo de Asegurarse de que el comunicación oral cuando Fática interlocutor sigue presente y pretendemos asegurarnos de que nos activo escuchan o que nos entienden. - Expresión de subjetividad: MODALIZACIÓN La modalización de un texto es un concepto que se relaciona con la subjetividad manifestada por el emisor. (Opinión del autor en el texto) SUBJETIVIDAD LEXICO VALORATIVO Sentido que el autor asocia a vocablos que transmiten la apreciación, la valoración del autor acerca del asunto que trata. Los términos que muestran con mayor transparencia la subjetividad son aquellos que tienen un significado pleno: - SUSTANTIVOS: como adversidad, desventura, desesperanza, disgusto… manifiestan una posición negativa. Y lo contrario sucede con sustantivos como satisfacción, delicia, entusiasmo…
  • 4. - ADJETIVOS: el adjetivo puede transmitir esta sensación de subjetividad no solo por su significado, sino también por el grado, comparativa o superlativo, con el que puede aparecer. - ADVERBIOS Y LOCUCIONES ADVERBIALES: como bien, mal, difícilmente… ofrecen de una manera nítida la posición del hablante. o Los adverbios constituyen una categoría gramatical con rasgos similares a los del adjetivo porque también pueden llevar un morfema de grado. o Pueden adquirir el valor de un modificador oracional, es decir, que no solo hacen efectiva su valoración sobre una parte de la oración, sino que pueden afectar globalmente tanto al sujeto como al predicado. - VERBOS: pueden transmitir por si mismos cierta evaluación. De un modo parecido actúan las perífrasis modales que son un tipo de perífrasis verbales en las que se delata de manera clara la actitud del hablante. SUBJETIVIDAD MORFEMAS DERIVATIVOS Morfemas capaces de transmitir la actitud del hablante y de expresar admiración, cariño o aversión hacia el referente designado por el nombre. TRES GRUPOS: - AUMENTATIVOS: con ellos incrementamos nuestra consideración del tamaño, real o ficticio, del sustantivo al que se adhieren. - DIMINUTIVOS: únicamente hacen referencia al tamaño, en la mayor parte de los casos ese diminutivo exportador de un valor afectivo. - DESPECTIVOS: alteran el significado del lexema introduciendo una información de desprecio, burla o desconsideración. SUBJETIVIDAD SIGNOS PUNTUACION Los signos que aportan apreciaciones subjetivas son: - Admiraciones - Las comillas: cuando reflejan especiales sentidos - Los guiones largos: cuando incluyen una reflexión o un aparte - Paréntesis: reflejan claramente un aparte, una intención de complicidad con el emisor - Puntos suspensivos: aportan significados sugeridos. SUBJETIVIDAD FIGURAS RETORICAS Construcciones lingüísticas especiales que añaden expresividad a la mera significación individual de cada una de las palabras que las componen. - METAFORA Y COMPARACION o Figuras retoricas con una parte común: se puede comprobar la identificación de dos objetos o de dos realidades, que mantienen cierta relación. o En la metáfora: se fuerza esa relación de semejanza de modo que se sustituye un término por otro, así que solamente se expresa uno de los dos términos, que es aquel que muestra una mayor capacidad expresiva.
  • 5. o La comparación: los dos términos aparecen expresamente y, conectados mediante algún nexo que es el que determina la cualidad de la comparación. - HIPERBOLE E INTENSIFICACION ACUMULATIVA o Tienen un apartado común: se trata de magnificar, de engrandecer hasta la exageración algún hecho o circunstancia. o La hipérbole: la cualidad o la circunstancia magnificada se realiza a través de un termino o La intensificación por acumulación: pretende provocar en el lector la misma sensación de amplificación por medio del incremento progresivo, de repeticiones y de acumulaciones. - INTERROGACION RETORICA E IRONIA o Ambas requieren la participación activa de un interlocutor competente. o Interrogación retorica: el autor puede lanzarnos una andana de preguntas a las que el lector eficaz no solo debe tratar de responder, sino que la única acción interpretativa es la de descubrir en qué posición desea el autor que se situé el lector. o Ironía: se produce cuando el texto escrito dirige la interpretación hacia un sentido, pero el lector reconoce que el sentido más acertado no es el que sugiere literalmente el texto, sino otro distinto que el autor ha introducido de una manera velada. SUBJETIVIDAD CAMBIO DE REGISTRO Los artículos de opinión suelen mantenerse constantes dentro del registro con el que se inician. PERO pueden presentar interjecciones, locuciones interjectivas o sencillamente expresiones propias de registros coloquiales o vulgares. - Se utilizan para incrustar una reacción emotiva por parte del autor. SUBJETIVIDAD MANIFESTACION DE LA CERTEZA Grado de certeza: manifestar ideas con cierto grado de convencimiento, proclamar con seguridad la verdad de lo que se afirma, aunque todos seamos conscientes de la imposibilidad de comprobar o demostrar lo que se dice. - DEIXIS La deixis es un fenómeno de tipo contextual, de modo que a través de ella podemos anclar un texto en un contexto determinado. Tres marcas de anclaje: - El tiempo real en el que se ha producido la emisión del texto - El lugar en el que se produce la emisión por parte del autor - Los participantes en la comunicación
  • 6. DEIXIS TEMPORAL Términos con los que el autor o autora organiza el tiempo en el que ocurre la enunciación. Los verbos en presente que aparecen en un artículo periodístico tienen como referente el presente del momento de la enunciación, el de la fecha de publicación Los adverbios (entonces, anteriormente, posteriormente…) o locuciones adverbiales (durante este tiempo, por el momento….) de lugar o de tiempo tienen que ser interpretados desde el punto de vista del hablante. DEIXIS ESPACIAL Demostrativos (este, aquel, ese…) como a los adverbios o locuciones adverbiales que indican el espacio que ocupan los interlocutores del texto (aquí, en este país, en nuestro mundo…) DEIXIS PERSONAL (el yo y tu participantes en el acto comunicativo) Palabras que se refieren a los interlocutores del texto: el hablante, el lector y una tercera persona añadida. Se trata de los pronombres yo, tu, el, con sus respectivos plurales, y con su variaciones gramaticales (para mi, para ti, para si….) La deixis social es aquella que desvela las relaciones sociales que se aprecian entre los interlocutores. - Elección que hace el autor para dirigirse a su interlocutor como tú o como usted, o a través del nombre y apellidos o con abreviaturas. COHESIÓN - Repeticiones o Consisten en retomar diversas unidades léxicas o conceptos de modo que acaban apareciendo varias veces. o Dos tipos:  Repetición léxica: duplicación de la misma forma en distintos momentos del texto.  Repetición mediante sinónimos, hiperónimos o paráfrasis: utilizan términos o expresiones lingüísticas distintas pero que redundan en el mismo o similar contenido. - Campos semánticos o Presencia de campos semánticos, otro de los factores determinantes para que la cohesión se haga notar. o Los campos semánticos están constituidos por términos que pertenecen a la misma categoría gramatical y cuyo significado está relacionado porque se refieren al mismo orden de realidades. - Anáforas y catáforas o Sustitución de términos por un nombre o un demostrativo o Anáfora: un elemento le antecede o Catáfora: el elemento le sucede.
  • 7. - Elipsis verbal o Supresión de un elemento lingüístico anterior que queda sobreentendido, sin que disminuya por ello la claridad del sentido. o Se observa con frecuencia en el registro coloquial. o La elipsis disminuye la redundancia y se aligera el peso que supondría la repetición de determinadas unidades consabidas por el contexto. - Relaciones supraoracionales o Elementos que ponen en relación bloques de texto que superan el ámbito de la oración gramatical. o SON PALABRAS O LOCUCIONES CAPACES DE PONER EN RELACION SEMANTICA PARRAFOS ENTEROS, O CONJUNTO DE ORACIONES CONSIDERADAS UN SOLO BLOQUE. o Los que organizan la secuencia de la información:  Numerales: en primer lugar, en segundo término…  Espaciales: por un lado, por otra parte…  Temporales: antes de que, luego, finalmente…  Digresivos: a propósito, por cierto… o Los que anuncian secuencias argumentativas:  Aditivos: además, encima, aparte, por añadidura, incluso…  Consecutivos: pues, así pues, por tanto, por consiguiente, en consecuencia, por ende, de ahí, así, de este modo, de esta manera, de esta forma…  Contraargumentativos: por el contrario, en cambio, sin embargo, empero, no obstante, con todo, ahora bien, antes bien…  Ejemplificadores: por ejemplo, en particular, en concreto… o Los que reformulan fragmentos anteriores:  Explicativos: o sea, es decir, esto es, a saber, en otras palabras, en otros términos, de otro modo  Aglutinantes: aparecen tras una secuencia de miembros equivalentes, como un listado de ejemplos.  EJEMPLOS: En cualquier caso, en todo caso, de todos modos, de todas formas, de todas maneras, de cualquier modo, de cualquier forma, de cualquier manera, en suma, en conclusión, en síntesis, en resumidas cuentas, en definitiva, en fin, al fin y al cabo, después de todo…
  • 8. VALORACION CRÍTICA Y OPINION PERSONAL - Valoración critica: se refiere solo al texto y debemos ser objetivos. o Comentar:  Si el tema es de interés social  Si es de actualidad  Si el autor consigue su fin de orientar nuestra opinión  Si nos convencen los argumentos que defienden su tesis.  Si el tema lo trata en profundidad o establece excesivos paralelismos con otros.  Si el registro lingüístico utilizado facilita la comprensión del texto  Si el tratamiento de diversos temas le aparta de la determinación de su verdadero objetivo.  Si el titulo del texto recoge el tema o la tesis o solo realiza la función de llamar la atención del lector  Si hay temas interdisciplinares con los que podemos relacionarlo  Si hay libros o películas que conozcamos y con los que podamos asociarlo.  Si hay coherencia en el planteamiento general y en la estructura escogida por parte del autor - Opinión personal o Crear nuestro propio texto sobre el mismo tema del comentario, aportando argumentos para convencer al receptor de nuestra postura y para explicar por qué defendemos la tesis escogida. o Ya podemos decir si el texto es realmente de nuestro interés o no tiene nada que ver con nuestro entorno social.