Este documento presenta información sobre clases de noviembre y diciembre para el segundo bimestre de cuarto grado. Incluye lecciones sobre monografías, refranes e instructivos. Propone actividades individuales y en equipo para que los estudiantes practiquen los conceptos, como elaborar una monografía, analizar refranes o crear un instructivo.
3. Características de una
Instruccionems:o Pnaorgtircaipfaí agr.upalmente
para responder las preguntas:
1.- ¿Qué es una monografía?
R=
2.- ¿Qué función tiene este tipo de
texto?
R=
3.- ¿Cómo esta organizada la
información que contiene?
R=
Son escritos en los que se
explica un tema que contiene
información investigada en
dDiesstcinrtibaisr fuune ntteemsa. específico
abarcando distintos ámbitos.
La información puede estar
estructurada por subtemas, en
los cuales se abordará cada
ámbito.
Ilustraciones, gráficas, esquemas y
4. Características de una
monografía.
Actividad guiada: Lee la lectura de las
páginas 39 a 41 y contesta en la
libreta las preguntas de la página 42.
Actividad individual: Contesta la página
44.
5. Elaboración de una
monografía
• Los párrafos inician con una
oración tópica y se
complementan con oraciones de
apoyo.
• La redacción sea clara y
coherente.
• La ortografía sea correcta.
• La información sea relevante.
• Los apoyos gráficos sean
6. Elaboración de una
monografía
Actividad individual: Contesta las
siguientes preguntas.
1.¿Qué tema va a investigar tu
equipo?
2.-¿De dónde puedes buscar
información para apoyar a tu
equipo?
3. ¿Qué subtema quieres
investigar sobre el tema elegido?
7. Práctica social del
lenguaje 4.
Actividad en equipo:
1.Leer un texto monográfico sobre
un grupo indígena o varios.
2. Registrar los datos de las
fuentes de información
investigadas.
3. Escribir un borrador acerca del
grupo indígena estudiado (con lápiz
para hacer correcciones).
4. Pasar en limpio la monografía,
8. Los recursos literarios.
• Una analogía es un recurso literario
que ayuda a establecer una relación
basada en las similitudes entre dos
conceptos o ideas.
• Una metáfora se refiere a un
significado o a la identidad atribuida
a un sujeto por medio de otro.
Ejemplo: "Enrique era un león en el
campo de batalla“
• El concepto de "rima y ritmo" se
refiere a un patrón de rimas que se
crea mediante el uso de palabras
9. Los refranes.
• El refrán es una frase y
oración que contiene algún
consejo sobre la vida cotidiana o
una moraleja.
• Tiene un significado implícito y
un significado explícito.
• El mensaje implícito es el que no
se detecta a simple vista o de
manera textual en cambio el
mensaje explicito es el que se
10. Los refranes.
¿Qué diferencias hay entre un
refrán, una adivinanza y un
trabalenguas?
Un refrán es una frase popular con una
moraleja, la adivinanza describe un objeto,
lugar o acción para que alguien lo adivine y
el trabalenguas es un juego de palabras
que busca el error en la pronunciación. En
los tres tipos de texto generalmente hay
rima.
Actividad guiada: Determina el
mensaje implícito de los siguientes
refranes.
Si organizas con cuidado
• Todos los días se aprende • • Las actcoiodnoe st ed esa uldnr áp abdireen .serán
rep•eUtindaa sp eprosro nsau hpijroe.cavida, puede
11. Los refranes.
Actividad individual: Contesta la
actividad de la página 52.
Enseñar alguna moraleja.
Popular
Oral y escrita.
Explícito e implícito.
De la vida y valores del ser humano.
Son breves.
Menciona ejemplos de acciones.
Metáfora, analogías, rimas y juegos de palabras.
Verbos conjugados y adverbios
12. Plan para elaborar
refranes Los refranes pueden llevar lo
siguiente:
a) Esquemas para apoyar el
relato.
b) Se pueden usar algunos
recursos literarios.
c) Se cuida la concordancia.
d) Los adjetivos que sirven para
describir como por ejemplo:
verde, alto y divertido.
13. Plan para elaborar
refranes Actividad guiada: Lee y contesta
las preguntas de la página 55.
Respuestas:
14. Plan para elaborar
refranes Actividad individual: Elabora dos
listas con los adjetivos y los
adverbios que aparecen en la
página 55. Y responde la
pregunta.
Adjetivos
Adverbios
¿Qué es un adjetivo y un
adverbio?
15. Práctica social del
lenguaje 5.
Actividad en equipo:
1.Leer refranes que traigan de
tarea.
2. Escribir el significado implícito
de cada refrán.
3. Elaborar un cuadro como el de la
pág. 52 .
4.Elaborar un borrador del relato o
narración a partir del significado
de un refrán en un cuadro, página
18. Escribir un instructivo.
Instrucciones: Participa
grupalmente para responder las
preguntas:
1.- ¿Qué es un instructivo?
R=
2.- ¿Qué c características tiene
un instructivo?
R=
4.- ¿Has podido elaborar
Sirve para describir como se elabora Titulo, materiales e instrucciones
19. Escribir un instructivo.
Actividad guiada: Escribe los
elementos de un instructivo sobre
las líneas del siguiente ejemplo.
Título
Pasos a
seguir.
Materi
ales
Verbos
en
infiniti
vo o
impera
tivo.
20. Verbos en infinitivo o
imperativo. ¿Qué llevan los instructivos?
1.Usa verbos en infinitivo como
por ejemplo: caminar, correr,
construir. Cuyas terminaciones
son ar, er, ir.
2.También los verbos en
imperativos que sirven para dar
órdenes como: corta, pinta,
coloca, etc.
3.Puede llevar algunos adverbios
21. Verbos en infinitivo o
Actividad igmuipadear:a tCiovnote.sta las
páginas 64 y 65 SEP.
22. Verbos en infinitivo o
imperativo.
Actividad guiada: Contesta las
páginas64 y 65 (SEP).
23. Verbos en infinitivo o
Actividad i minpdievirdauatli:v oC.ontesta la
página 66(SEP).
24. Repaso
Instrucciones: Coloca las palabras que
faltan en las oraciones que se te
presentan, tomando como bases los
adjetivos, adverbios y verbos en
infinitivo de la tabla siguiente.
Recuerda escribir en mayúscula la
primera letra de las palabras que
inicien una oración o que vayan después
de un punto.
25. Práctica social del
lenguaje 6.
Actividad en equipo: Piensen en
una manualidad que deseen realizar
en equipo y sigas los siguientes
pasos:
1. Escriban el título de su
instructivo.
2. Hagan una lista de materiales ,
anotando cantidades.
3. Escriban en un esquema cada uno
de los pasos a seguir.
