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Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia <ul><li>Politécnica Universidad Católica del Perú. </l...
Criterios para evaluar el desempeño del Docente Virtual. Docente virtual Es un docente como  Los demás. cumplir los mismos...
Ambitos del Perfil del Docente Virtual Ámbito afectivo Ámbito de  interacción. Ámbito cognitivo
Ámbito: Cognitivo. Orienta al estudiante con recursos e información Domina  estrategias Didácticas virtuales Se actualiza ...
Ambito de Afectivo. Empatía En la relación Pedagógica con alumnos Empatía  en la relación personal con alumnos Motiva  el ...
Aspecto de Interelación <ul><li>Desarrolla sus habilidades comunicativas y de transferencia del conocimiento moderando la ...
Agentes Participativos. <ul><li>Las universidades que participaron en esta videoconferencia presentan una identificación c...
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Referencias. <ul><li>CongresoVirtual Iberoamericano deCalidad en Educación a Distancia. El perfil del docente virtual Elab...
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Congreso Virtual

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Es importante la evaluación de la calidad de gestios de los procesos de educación virtual.La PUCP desarrolla tareas de modalidad virtual y está comprometida con su evaluación de la calidad.

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  1. 1. UNIVERSIDAD ISRAEL DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA CON EMPLEO DE LAS TIC EN EL AULA CURSANTE: PAOLA HURTADO CHERREZ INSTITUCIÓN: SUDAMERICANO [email_address] “ CONGRESO VIRTUAL IBEROAMERICANO DE CALIDAD EN EDUCACIÓN A DISTANCIA”
  2. 2. Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia <ul><li>Politécnica Universidad Católica del Perú. </li></ul><ul><li>El Equipo PCUP Virtual desarrolla una serie de tareas enfocadas a la calidad de procesos virtuales. PUCP no solo convierte a la modalidad virtual cursos, diplomas, maestrías sino además está comprometida con la evaluación de su calidad. </li></ul><ul><li>El Perfil del Docente o tutor, Ha sido tratado por diferentes autores, en la videoconferencia llevada a cabo el 3 de julio del presente año, en donde participaron universidades Iberoamericanas para construir de un modo colaborativo y en red el perfil ideal del docente virtual. </li></ul>El Perfil del Docente Virtual. &quot;Elaboración colaborativa y en red&quot;
  3. 3. Criterios para evaluar el desempeño del Docente Virtual. Docente virtual Es un docente como Los demás. cumplir los mismos compromisos que exige el modelo presencial Haber sido estudiante Virtual. y formado en el tema tutorial virtual de pre ferencia virtualmente.
  4. 4. Ambitos del Perfil del Docente Virtual Ámbito afectivo Ámbito de interacción. Ámbito cognitivo
  5. 5. Ámbito: Cognitivo. Orienta al estudiante con recursos e información Domina estrategias Didácticas virtuales Se actualiza en educación virtual Potencia comunidades de aprendizaje Domina Técnicas de Trabajo. Busca recursos y estrategias creativas Domina el curso que acompaña Crea escenarios Con herramientas virtuales Se Autoevalúa Tiene Actitud crítica. Ámbito Cognitivo.
  6. 6. Ambito de Afectivo. Empatía En la relación Pedagógica con alumnos Empatía en la relación personal con alumnos Motiva el logro de los objetivos Motiva hacia el aprendizaje Participa de la demo- cratización Demuestra compromiso ético en su rol. Demuestra Personalidad equilibrada Respeta la autonomía del alumno Ámbito afectivo
  7. 7. Aspecto de Interelación <ul><li>Desarrolla sus habilidades comunicativas y de transferencia del conocimiento moderando la intervención de los alumnos en los espacios virtuales donde se generan los aprendizajes. </li></ul><ul><li>Comparte experiencias del proceso de diseño y ejecución virtual con sus compañeros académicos retroalimentándose y aportando con las comunidades académicas.. </li></ul><ul><li>Demuestra habilidades en la comunicación escrita, redacción, ortografía, puntuación y coherencia. </li></ul><ul><li>Retroalimenta su trabajo y mejora aspectos. </li></ul><ul><li>Genera la construcción colaborativa del conocimiento. </li></ul><ul><li>Mantiene la cohesión del grupo en el proceso de formación virtual. </li></ul>
  8. 8. Agentes Participativos. <ul><li>Las universidades que participaron en esta videoconferencia presentan una identificación clara y coincidente de conceptos, aportando así con la calidad de la Educación. </li></ul><ul><li>Es importante destacar la participación de la Universidad Técnica Particular Loja en esta video conferencia, pues es imprescindible que la Educación Superior difunda las TIC entre docentes alejados geográficamente de los centros de formación presencial. </li></ul><ul><li>Nueve universidades participaron en la video conferencia con valiosos aportes: </li></ul><ul><li>Universidad Estatal a Distancia, UNED-Costa Rica. </li></ul><ul><li>Universidad Abierta de Cataluña-España. </li></ul><ul><li>Universidad Nacional de Educación a Distancia-España. </li></ul><ul><li>Universidad Rafael Landivar-Guatemala. </li></ul><ul><li>Pontificia Universidad Católica del Perú -Perú. </li></ul><ul><li>Universidad Peruana Cayetano Heredia-Perú. </li></ul><ul><li>Universidad Católica Andrés Bello de Caracas-Venezuela. </li></ul><ul><li>Universidad Rafael Belloso Chacín-Venezuela. </li></ul><ul><li>Y la ya mencionado Universidad de Loja-Ecuador. </li></ul>
  9. 9. Calidad Tutorial. Comentario <ul><li>Las universidades tienen la responsabilidad social a su cargo, los docentes están obligados a incluirse dentro del proceso evolutivo de las TIC; encaminados a mejorar la calidad educativa. </li></ul><ul><li>El campo virtual debe ser difundido entre los ecuatorianos. </li></ul><ul><li>Se descubren nuevas herramientas que pueden dar mejores resultados </li></ul><ul><li>En el aula nuestro objetivo debe ser incentivar al alumno hacia el aprendizaje por medio de actividades participativas, colaborativas y amenas (interelación alumno-profesor). </li></ul><ul><li>El docente necesita ser capacitado en temas de modalidad virtual: herramientas informáticas, didáctica, metodología manejo de grupos. </li></ul><ul><li>Debemos preparar nuestras “clases” en base a propuestas virtuales bien analizadas, planificadas enfocadas a la calidad y al aprendizaje </li></ul><ul><li>La retroalimentación debe estar presente (docente – docente/ docente – alumno). </li></ul><ul><li>Se debe evaluar el perfil del docente. </li></ul><ul><li>Hoy se comparte la necesidad de conocer y emplear las “nuevas” tecnologías”. EL Docente está llamado a reflexionar sobre el despeño de cada uno; llamado a mejorar la Educación valiéndonos de la modalidad virtual. </li></ul><ul><li>“ No podemos enseñar sin aprender”. </li></ul>
  10. 10. Referencias. <ul><li>CongresoVirtual Iberoamericano deCalidad en Educación a Distancia. El perfil del docente virtual Elaboración colaborativa en red Eje temático: Calidad y Gestión Docente y Tutorial en Educación a Distancia. Haydée Zenaida Azabache Caracciolo. [email_address] PUCP virtual Pontificia Universidad Católica del Perú. Autor del presente trabajo: Paola Hurtado Chérrez </li></ul><ul><li>http :// www.slideshare.net / lchavez /conferencia-siglo- xxi - presentation </li></ul>

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