1. Encuentro regional “lecciones aprendidas” BUCARAMANGA 16-17 DE JUNIO DE 2011

2. ESCUELA RURAL OFICIAL EL CENTRO LAS TIC´S HACEN DEL COMEMANGO UN LECTO-ESCRITOR

3. QUIENES SOMOS?... ESCUELA RURAL OFICIAL EL CENTRO La escuela Rural Oficial El Centro está ubicada en el corregimiento El Centro a 22 kms, de Barrancabermeja, Santander; por su gran producción de mango en sus épocas de cosecha a sus habitantes se les conoce como “COMEMANGOS”.

4. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA Actualmente en la escuela estamos viviendo un problema de lecto-escritura desde el grado Preescolar hasta el Quinto primaria, hemos realizado muchas actividades de refuerzo y de recuperación, con resultados pocos favorables. Es por ello que a través de las capacitaciones recibidas por parte del programa CPE, orientadas por el ing. Sergio Ferreira , nos han dado las pautas para elaborar un proyecto de Aula integrando las TIC’s en nuestro quehacer pedagógico y en aras de mejorar en forma creativa, llamativa, innovadora y más participativa el aprendizaje lecto-escritor de nuestros estudiantes

5. JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS :

6. ¿ Mejora la utilización de las TIC´s el proceso lecto-escritor?

7. Significado y Sentido del Proyecto En miras a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje en nuestra Institución, es necesario la incorporación de las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en nuestro quehacer pedagógico. De hecho, está cambiando nuestra manera de hacer las cosas, de trabajar, de divertirnos, de relacionarnos y de aprender. Es así que a través del proyecto, “LAS TICS HACEN DEL COMEMANGO UN LECTO-ESCRITOR”, pretendemos mejorar las habilidades del lenguaje: hablar, escuchar, escribir y leer en los estudiantes de nuestra Institución Educativa; donde el alumno se transforma en un participante activo y constructor de su propio aprendizaje y el maestro asume el rol de guía y facilitador de este proceso. Por consiguiente, nuestro proyecto nace de la voluntad de integrar en la práctica docente habitual el uso de las nuevas tecnologías, así como las funcionalidades didácticas y las estrategias de aprendizaje que se desprenden de su utilización.

8. Programaciòn de àreas

9. INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES Y COMPETENCIAS

10. PLAN DE ACCIÓN

11. EVALUACIÓN DEL PROYECTO

13. Usar herramientas visuales, sonoras, donde además se puede interactuar con personajes e historias.

14. Se dinamizan los ambientes de aprendizaje de una manera placentera y significativa.

15. Los niños mejoran la capacidad de escribir y producir, pues el texto cuenta la colaboración de diferentes voces narrativas en una fascinante pluralidad.

16. Exige el domino de dos habilidades básicas: la interpretación de íconos y la lectura de palabras.

17. El alumno se vuelve más activo, participativo y más reflexivo.

19. ACTIVIDAD REALIZADA CON EL BRAZO MIMIO, HACIENDO LAS CLASES INTERACTIVAS Y DINAMICAS

20. CLASES DE CIENCIAS NATURALES

23. CICLO DEL AGUA

24. Condensación Precipitación Evaporación

26. ÁREA DE ESPAÑOL - ÍNFORMATICA

29. EVALUACIÓN EN LÍNEA, CLASSMARKER

30. CLASE INFORMÁTICA -MATEMÁTICAS. OPERACIONES EN EXCEL

32. CLASE DE SOCIALES 2°

33. CLASE DE INGLÉS