103C Portafolio Digital

1. PORTAFOLIO DIGITAL
APRENDO A LEER Y ESCRIBIR APROVECHANDO LAS
TIC
INICIO

2. APRENDO A LEER Y ESCRIBIR APROVECHANDO LAS
TIC
AREA DE TRABAJO
PRESENTACIÓN DOCENTE/ESTUDIANTES
PRESENTACIÓN PROBLEMA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y
BIBLIOGRAFÍA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
PAGINA DE
INICIO

3. ÁREA A TRABAJAR
El área el cual se va a enfocar el proyecto de aula en TIC es:
lengua castellana.
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4. PRESENTACIÓN DEL DOCENTE O DOCENTES
FULVIA ELENA
MOSQUERA
VICTOR JAIRO ULLOA
INICIO
GRUPO DE
ESTUDIANTES

5. GRUPO DE ESTUDIANTES
El proyecto es implementado con los estudiantes de básica
primaria de la Escuela Rural Mixta El Vijal, con ellos lograremos
cumplir a cabalidad todas las actividades propuestas.
DOCENTE
S
INICIO

6. FULVIA ELENA MOSQUERA
licenciada en básica primaria con énfasis en lenguaje con
especialización en lúdica recreación y deporte. docente de la
institución educativa Olaya sede escuela rural mixta el Vijal con
una experiencia de mas de 30 años con el manejo de todas las
áreas académicas y con el objetivo de transmitir a los educandos
no solo conocimientos académicos sino también recreativos y
deportivos y así tengan un buen estimulo para las demás áreas. el
proyecto es implementado con los estudiantes de básica primaria
DOCENTE
S
INICIO

7. VICTOR JAIRO ULLOA
Licenciado en básica primaria docente de la institución educativa
Olaya sede escuela rural mixta el Vijal con una experiencia de
mas de 30 años con el manejo de todas las áreas académicas y
con el objetivo de transmitir buenos principios y valores a los
educandos. el proyecto es implementado con los estudiantes de
básica primaria
DOCENTE
S
INICIO

8. PRESENTACION DEL PROBLEMA
En los estudiantes de la sede El Vijal son notorias las dificultades
respecto a los procesos de lectura y escritura en los primeros
grados, ya que los medios de aprendizaje utilizados por los
estudiantes antes de llegar al salón de clases son los incorrectos.
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9. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Fortalecer competencias y dimensiones en los estudiantes de
básica primaria de la sede del Vijal, mediante procesos de lectura
y escritura, con base en los contenidos pedagógicos y el
aprovechamiento de las tic.
O Aprovechar los recursos que ofrecen las tic para promover
aprendizajes significativos.
O Promover la lectura de cuentos y el análisis de cuentos en
la básica primaria para mejorar la comprensión lectora.
O Promover la creación de cuentos con el acompañamiento
de sus padres.
O Mejorar la ortografía, aumentar la comprensión potenciar
las memorias a corto y a largo plazo en las diversas áreas
del conocimiento y en la cotidianidad del entorno.
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10. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA
O Fomentar la lectura, cuento para animar a leer. Disponible en,
https://www.youtube.com/watch?v=c-eQCKYPM_c
O Radio para niños online, disponible en, http://www.babyradio.es
O El Patito Feo, disponible en,
https://www.youtube.com/watch?v=wOZ-wF7ns7M
O Canal de videos educativos, disponible en,
www.youtube.com/educacion
O Cartillas Santilla
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11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INICIO
Da clic en los dibujos para entrar a las actividades

12. PROMOVER LECTURAS COLECTIVAS, LECTURAS
INDIVIDUALES Y LECTURAS DIRIGIDAS POR SUS
FAMILIARES
El estudiante realiza trabajo colaborativo y mejora su comprensión
lectora
ACTIVIDADES

13. DIBUJAR LOS PERSONAJES DEL CUENTO EN PAINT
COLOREÁNDOLOS A SU GUSTO.
El estudiante utiliza las herramientas TIC y demuestra su
comprensión lectora a través del dibujo.
ACTIVIDADES

14. PRODUCTO
Las TIC y la comprensión lectora le dan al ser humano
herramientas fundamentales, cruciales para asumir un rol social,
lo que además fomentara la capacidad de liderazgo y le hará
desempeñarse en diversos campos del conocimiento,
enriqueciendo su visión del mundo, para lograr los resultados fue
necesario utilizar, crucigramas, sopas de letras realizadas en el
computador, además se utilizaron los programas instalados para
desarrollar competencias en los estudiantes.
INICIO
EVALUACION
Con este proyecto podemos observar la actitud positiva de los
niños frente al uso de las herramientas tecnológicas y la
participación de la comunidad en general en la construcción del
aprendizaje, logrando un desarrollo significativo en los procesos
de comprensión, análisis, donde se desarrolle un espíritu crítico al
poner en juego capacidades creativas, y actitudes de confianza,
curiosidad, de exploración y aptitudes de saber hacer y así
propiciar un trabajo en equipo entre docentes, padres de familia y
estudiantes.