La institución educativa compró pizarras digitales y mesas interactivas para sus aulas pero los profesores no las están aprovechando adecuadamente. La institución abrió un curso en Moodle para capacitar a los profesores pero la mayoría ha desertado del curso por falta de tiempo. Existe la necesidad de generar un cambio de actitud en los profesores para que aprendan a usar las nuevas herramientas tecnológicas y mejoren el aprendizaje de los estudiantes.

1. Situación Problemática
Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus
ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas.
Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los
profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos
elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de
la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las
pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el
curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la
razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la
cantidad de obligaciones que poseen con la institución.

2. Introducción
Plataforma Moodle
•Moodle (de acuerdo con: http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle)
“promueve una pedagogía constructivista social (colaboración,
actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y
herramientas fueron diseñadas para clases en línea, así como
también para complementar el aprendizaje presencial”, según
esto es una excelente plataforma de aprendizaje muy completa
y que se puede complementar con aprendizaje presencial.
Pizarra digital
•Video explicativo del funcionamiento de una pizarra
digitalhttps://www.youtube.com/watch?v=VvBSEWkFrXY
Mesa interactiva
•video en ingles pero bien visual para entender que es una mesa
interactivahttps://www.youtube.com/watch?v=Bh0iDZhRcMI
De acuerdo con lo revisado en la web, la Plataforma escogida por la institución es
una excelente herramienta interactiva de aprendizaje y las dos herramientas TIC
compradas son innovadoras, de gran potencial en el aula para la enseñanza.

3. Cuestionamientos sobre la
situación problemática
Finalidad:
Uso adecuado
de las pizarras
digitales y mesas
interactivas en el
aula
La institución realizó una divulgación a los
profesores sobre esta nueva herramienta
tecnológica a adquirir para sus aulas y su
metodología de implementación ?
La institución y sus profesores
manejan adecuadamente la
plataforma Moodle?
Se esta haciendo un seguimiento a
la participación activa de los
profesores en la capacitación
virtual, se ha n hecho llamadas de
atención?
Porque no hay participación? como lo dice el sr
Alejandro Piscitelli hay que generar cambio de actitud
de los profesores. Como se puede generar entonces
este cambio de actitud?
Como interiorizar esta necesidad de uso de
tecnologías para mejorar las posibilidades del alumno
en su aprendizaje?
Si los profesores dicen que no tienen
tiempo, se ha pensado en crear un espacio y
horario fijo presencial para capacitación
virtual con acompañamiento?
Se tienen políticas claras sobre la
obligatoriedad de la capacitación y uso
adecuado de estas herramientas en el
aula?

4. Aplicación del ciclo PHVA
(Planear-Hacer-Verificar-Actuar)
Si se encuentran fallas o
puntos de mejora en la
verificación, se deben
analizar y por ende
rediseñar ya sea las
estrategias de
capacitación como de
aplicación misma de las
herramientas.
Establecer metodologías
claras de capacitación a
profesores en el uso de las
nuevas herramientas, de
estrategias para el uso de
las herramientas en el aula
y sensibilizar a los alumnos
en el uso de estas nuevas
herramientas tecnológicas
en el aula.
Capacitar los profesores
en el uso de la
herramienta aplicando
aplicando adecuadamente
la metodología escogida.
Aplicar adecuadamente
las herramientas
tecnológicas en el aula
Verificar el aprendizaje de
los profesores en estas
herramientas en forma
práctica en el aula,
verificar la aplicación
adecuada de estas
herramientas por parte de
los profesores y la
interiorización por parte
de los alumnos.

5. Análisis, reflexión
y posibles soluciones
La institución debe dar a conocer la plataforma
Moodle a los profesores y como funciona,
establecer responsabilidades a los profesores
sobre la realización de la capacitación creando
espacio y tiempo para dicha actividad, su
acompañamiento y validación de conocimientos
para iniciar su uso en las aulas, crear metas de
tiempo de aprendizaje de dichas herramientas
tecnológicas y de su introducción al aula
debe haber compromiso de cada profesor en la
realización de dicha capacitación haciendo una
revisión y redistribución de sus actividades
actuales enfocándolas a estas nuevas
tecnologías no como una herramienta mas que
exige tiempo adicional sino como herramienta
fundamental en la preparación de sus clases,
que les puede ahorrar tiempo si las aprenden a
usar adecuadamente.