1. Configuración de un curso
La plataforma Moodle concede, por defecto, a los
profesores/as de un curso privilegios para administrar un curso,
de modo que puedan realizar gran cantidad de tareas de
configuración.
Además, desde la administración de Moodle, se pueden
asignar roles, los cuales permitirán realizar unas operaciones u
otras dentro del curso. Por ejemplo se puede asignar el rol de
profesor sin permiso de edición.
Así, como profesor se pueden configurar muchos
parámetros que controlan cómo se muestra la interfaz visual del
curso a los estudiantes y cómo funcionarán los módulos
didácticos que se vayan añadiendo al curso. Para acceder al
formulario de configuración del curso vamos al bloque de
Ajustes (abajo a la izquierda) y hacemos clic en Editar
ajustes .

2. A continuación se muestra un formulario bastante extenso
con todas las opciones de configuración del curso. No es
necesario conocerlas todas en profundidad puesto que en la
mayoría de las ocasiones tendremos que modificar unas pocas
para adaptarlas a nuestros objetivos.
Las opciones de configuración se agrupan en varios
bloques: General, Opciones de formato, Acceso invitados,
Grupos, Disponibilidad, Idioma, Progreso del estudiante y
Renombrar rol. Algunas opciones pueden estar bloqueadas por el
administrador de Moodle.
General
• Categoría. Sirve para adscribir el curso a una de las
categorías existentes. Una categoría es una agrupación lógica de
los cursos en el aula virtual. Son creadas por el administrador de
acuerdo con los criterios didácticos de la institución educativa.
Podríamos agrupar los cursos por temáticas o por niveles
educativos, destinatarios, etc. Si no se crean por defecto los
cursos serán asignados a la categoría Miscelánea.
• Nombre completo: El nombre completo del curso.
• Número ID del curso: Es un número de identificación
externo que normalmente no usaremos nunca.
• Resumen del curso: Es la descripción del curso. Debe
introducir un texto breve pero descriptivo que indique a un
estudiante la materia que se estudia o qué aprenderá en su
asignatura o curso.
• Formato: El formato es la estructura visual del curso, el
modo de presentación de la información. La elección del formato
afecta a la disposición de los bloques y, sobre todo, cambia el
significado lógico de los bloques de la columna central. Existen
tres posibles formatos seleccionables:
i. Temas: Es el formato más usual. En este formato la columna
central consta de una serie de cajas que representan Temas o
Bloques temáticos del curso. La primera caja (Tema 0) es

3. especial. Contiene el foro de Novedades de la asignatura y
está siempre visible. El resto se pueden ocultar o borrar.
ii. Semanal: En este formato las cajas de la columna central
representan SEMANAS de tiempo real del curso. La primera caja
es general y no tiene una fecha asociada. Este formato es
adecuado para asignaturas o actividades con una estructura
cronológica muy definida y predeterminada. Idealmente el
profesor debe colocar en las diferentes semanas los materiales o
actividades concretas que se van a realizar en esa semana
específica, no en otra. Requiere una fuerte disciplina temporal.
iii. Social: En este formato no aparecen contenidos del curso de
forma explícita en la interfaz. El curso se organiza alrededor de
un foro de debate donde alumnos y profesores pueden añadir
mensajes (y adjuntar contenidos como ficheros adjuntos) y
discutir sobre las aportaciones de unos y otros. Este formato es
normalmente más adecuado para mantener en contacto a una
comunidad como base pedagógica, aunque puede utilizarse para
asignaturas con poco contenido formal y donde la comunicación
es lo fundamental. En muchos casos, el contenido formal del
curso (temas, materiales de lectura, etc.) se puede colocar en el
propio foro directamente o mediante archivos adjuntos.
Para saber más
A partir de la versión 1.6 de Moodle, el formato de cursos
se ha ampliado. Ahora, se nos permite definirlos como estructura
SCORM o LAMS, para que los paquetes puedan desplegarse en
la página principal del curso, sin necesidad de tener que
integrarlos dentro de una actividad o recurso concreto. Si no
entiendes muy bien lo que significa esto, no debes preocuparte
pues se trata de aspectos bastante avanzados en el uso de
la herramienta

4. Más información:
SCORM en la Wikipedia
SCORM en la documentación oficial de Moodle
LAMS en la documentación oficial de Moodle
• Fecha de inicio del curso: Si se ha seleccionado el
Formato semanal, define como se etiquetará cada sección. La
primera empezará en la fecha aquí indicada.
También define desde qué momento se empiezan a guardar
los registros de actividad del curso. En ningún caso controla el
acceso de los estudiantes.
• Items de noticias para ver: Determina el número de
noticias (mensajes incluidos en el Foro “Novedades” o “Tablón de
novedades”) mostradas en el bloque “Últimas noticias”.
• Mostrar calificaciones a los estudiantes: Permite
ocultar al estudiante el Libro de calificaciones del curso, situado
en el bloque Ajustes.
• Mostrar informes de actividad: En caso afirmativo, el
estudiante puede consultar su informe completo de actividad en
el curso a través de su perfil personal. Es el mismo informe al
que el profesor tiene acceso de cada estudiante a través de
“Participantes”.
• Tamaño máximo para archivos cargados por
usuarios: Define el tamaño máximo de los archivos que los
usuarios pueden subir al curso.

5. Opciones de formato
• Número de semanas o temas: En caso de seleccionar
los formatos de temas o semanal, indica el número de bloques o
secciones del curso. Puede modificarse en cualquier momento.
• Temas ocultos: Cuando haya secciones ocultas en el
diagrama de temas, éstas se pueden mostrar de forma colapsada
(indicando al estudiante que existen pero que están cerradas) o
simplemente no mostrarlas. La primera opción permite al
estudiante saber el número de secciones del curso aunque estas
estén ocultas.

6. • Disposición de los temas: Define la forma en que se
muestran los temas, todos en una misma página, o cada tema en
páginas diferentes.
Acceso invitados
Debe estar habilitado este método de matriculación para
que aparezca.
• Se permite el acceso de invitados. En caso afirmativo,
cualquier usuario dado de alta en el Moodle podrá acceder al
contenido de la asignatura, sin poder participar en las
Actividades.
• Contraseña: Si un usuario quiere acceder al curso como
invitado tendrá que escribir esta contraseña en cada acceso.
Grupos
• Modo de grupos: Define el modo de grupo del curso.
Todas las Actividades que se creen tendrán por defecto el modo
de grupo que se defina aquí. Podrá cambiarse después dentro de
la Actividad.
• Forzar el modo de grupo: En caso afirmativo, todas las
Actividades se crean con el modo de grupo anterior y no podrá
cambiarse.
• Agrupamiento por defecto: Todas las Actividades y
Recursos que se creen serán asignados inicialmente al
Agrupamiento que aquí se seleccione. Luego podrá cambiarse.
Veremos el tema Grupos y Agrupamientos en la versión
avanzada del curso.
Disponibilidad
• Disponibilidad: Sirve para controlar el acceso de los
estudiantes a la asignatura. Si no está disponible, el profesor ve
el nombre de la asignatura dentro del menú Navegación en gris o

7. en un color apagado. En este estado los estudiantes ni siquiera
ven el nombre del curso en su menú.
Idioma
• Forzar idioma: Hace que todos los menús y opciones de
la asignatura aparezcan en un idioma determinado (el estudiante
no puede cambiarlo).
Renombrar rol
Permite remplazar el nombre con el que aparecen los roles
de Moodle. Por ejemplo, que el profesor pase a llamarse Tutor y
cada vez que aparezca la palabra profesor aparezca Tutor.
Créditos y referencias
Este material, elaborado por Patricia Díaz Charquero docente de la Unidad de Capacitación de la
Universidad de la República, es una adaptación del Manual Moodle 2.0 del Prof. Antonio Saorín
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