2. Personalidad
Características:
Individualidad o globalidad: es un todo
conformado por diversos componentes de
distinta naturaleza
Estructuración: interna y en relación con el
ambiente, adecuación y reciproca influencia
Dinamicidad: riqueza actividad psicológica. La
continuidad, perdurabilidad, no significan
inmovilidad. Las motivaciones, cambios afectivos
perspectiva dinámica
3. Evolución personalidad: se produce de forma
regulada, progresiva y automática confluencia de
factores psicofisiológicos y ambientales.
Los valores y patrones de conducta se pueden
adquirir por enseñanza directa o por
imitación (influyen todas las personas que se
relacionan con el niño)
Reglas de conducta: se van haciendo más
complejas y determinan el comportamiento.
Primero el adulto exige unas conductas en base a
unas reglas, luego el niño adecua sus conductas y
actitudes en base a esas reglas.
4. 3-4 Años
Estadio del personalismo (3-6 años o centrípeto)
Es muy importante para la formación del carácter.
A los 3 años se observa la crisis de oposición. Con
ella el niño toma conciencia de sí e intenta una
primera afirmación personal; su percepción y
acción son primordialmente afectivas, no
obstante se va haciendo el aprendizaje de
conductas sociales elementales adecuadas a la
edad. Su independencia progresiva del yo
(empleo del "Yo") y su actitud de rechazo le
permite conquistar y salvaguardar su autonomía.
5. 3-4 Años
Individualismo
Busca la independencia de sus padres
Demanda la atención y aprobación de sus
cuidadores
Comienza a manifestar su curiosidad sexual
(roles y órganos)
Agresión como respuesta a la frustración e
imitación de conductas
No comprende a sus compañeros
Visión y comprensión del mundo va acorde a
sus sentimientos y emociones
6. 4 a los 5 años
Empieza por ser cooperativo en el juego
con los demás niños
Es agresivo y egoísta e inicia por
aprender las reglas del comportamiento
Posee sentido del humor de acuerdo con
lo absurdo o exagerado
Rivalidad constate
Come sin ayuda
Es capaz de abotonar y desabotonar
7. 5 a 6 años
Conclusión de la etapa de la rebeldía y
autoafirmación
Aprende y asume las reglas
Manifiesta preferencia emocional por
determinado compañero de juego
Imita a los padres
8. 6- 7 años
Estadio del pensamiento categorial (6-11
años).
Predomina la actividad de conquista y
conocimiento del mundo exterior.
Destete afectivo (6-7), comprende la
edad de la razón y la edad escolar
donde el poder de la autodisciplina y
atención, adquieren una importancia
particular.
9. 7 a 9 años
Viene después la constitución de red de
categorías determinadas por contenidos
concretos (7-9).
Toman conciencia de que las emociones
no perduran y pierden intensidad.
A los 8 años se empieza a desarrollar la
comprensión de la ambivalencia
emocional, es decir, a sentir emociones
contrarias ante una misma situación
10. 9 a 12 años
Finalmente el conocimiento operativo
racional o función categorial (9-11 años).
Estudio de la pubertad y la adolescencia
(10-12 años).
Se presenta la crisis de la pubertad,
retorna el yo corporal y el yo psíquico;
hay un repliegue del pensamiento sobre
sí mismo y paulatinamente toma
conciencia sobre el tiempo.