Educación y Sociedad. Pedagogía
Televisión y Escuela
Jorge Romero Díaz
José García Hernández
Francisco Javier García Rodrí...
Introducción
• La televisión:
– Surge como electrodoméstico accesible en 1960 (España).
– Permite la creación de la cadena...
• Televisión y su controversia.
– Surge para entretener, pero ¿educa?
• Dos grandes problemas:
– Tiempo ante el televisor:...
La televisión: ¿para qué sirve?
• Tipos de televisión:
– Cultural:
• Noticiarios.
• Discovery Max.
• Callejeros Viajeros o...
Televisión Cultural
– Finalidad: culturizar a la población.
– Se dirige a la una gran masa de público.
– Apta para todos l...
Televisión Comercial
• Objetivo: promover el consumo.
• Anuncios llamativos.
• Gran variedad de productos.
Televisión Escolar
• Fin: suplantar al sistema escolar formal.
• Tiene los mismos objetivo que el sistema
educativo.
Televisión Educativa
• Sus contenidos:
– Tienen algún interés formativo.
– No pertenecen sistema escolar formal.
• Primací...
El canguro IDEAL y GRATUITO
Otro tipo de televisión que podríamos destacar es
la “televisión canguro”, en la cual la telev...
Programación Educativa
• Diseñada para satisfacer las necesidades de los
niños.
• Debe cumplir unos requisitos:
– Duración...
Horario protegido
• Horarios protección televisiva:
– Ley de Comunicación Audiovisual .
– Proteccion: 6:00 a 22:00.
– Supe...
EFECTOS DE LA TELEVISIÓN EN
LOS NIÑOS
Riesgos de ver demasiada televisión:
• Sacar malas notas en la escuela.
• Leer menos...
Efectos negativos que produce el abuso de la televisión en
los niños de Ed. Primaria e Infantil
• Trastornos del sueño.
• ...
Cómo evitar la influencia negativa
de la televisión
Mediante medidas para los padres, como:
• Seleccionar los programas de...
Algunas prácticas saludables para
los padres para aprender a ver la
televisión
• Asumir responsabilidad de elegir los prog...
La televisión en Educación Infantil
La televisión desarrolla estrategias didácticas, como:
• La globalización de los apren...
La televisión como instrumento para:
• Aumentar el lenguaje de comprensión y
expresión al tiempo
• Ofrece un clima que:
– ...
La publicidad
• objetivo: vender gran cantidad de productos
– niños son más susceptibles
• comida anunciada = comida basur...
Estudio sociológico
• Muestra: 10 padres y 10 madres del Colegio Público
Sta. Teresa
• Objetivo: observar el grado de infl...
Gráfico 1
Gráfico 2
Gráfico 3:
La educación televisiva en la
familia
● Es muy importante la implicación de la familia
● La implicación es básica, para ad...
Otras ventajas de la televisión
● Educa en el uso de medios audiovisuales
● Ofrece una alternativa de enseñanza distinta
●...
Conclusión
● La televisión fue y sigue siendo un instrumento
muy poderoso
● De ahí surgieron las primeras diferencias entr...
Bibliografía Y Webgrafía
Bibliografía
Aguaded, J. I. (1999). Convivir con la televisión.
Gallego, V. C., Ruano, M. J., & C...
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  1. 1. Educación y Sociedad. Pedagogía Televisión y Escuela Jorge Romero Díaz José García Hernández Francisco Javier García Rodríguez Carlos Sánchez de la Cruz 2º B Grado en Educación Primaria
  2. 2. Introducción • La televisión: – Surge como electrodoméstico accesible en 1960 (España). – Permite la creación de la cadena TVE. – Más tarde nace TVE2. • Conlleva un aumento drástico de espectadores.
  3. 3. • Televisión y su controversia. – Surge para entretener, pero ¿educa? • Dos grandes problemas: – Tiempo ante el televisor: • 22-25 horas semanales. • 6 h casos extremos. – Programación vista.
  4. 4. La televisión: ¿para qué sirve? • Tipos de televisión: – Cultural: • Noticiarios. • Discovery Max. • Callejeros Viajeros o Españoles por el mundo. – Comercial: • Teletienda. • Anuncios – Escolar: • Canales en youtube – Educativa: • Barrio Sésamo. • Dora la exploradora • Caillou.
  5. 5. Televisión Cultural – Finalidad: culturizar a la población. – Se dirige a la una gran masa de público. – Apta para todos los públicos.
  6. 6. Televisión Comercial • Objetivo: promover el consumo. • Anuncios llamativos. • Gran variedad de productos.
  7. 7. Televisión Escolar • Fin: suplantar al sistema escolar formal. • Tiene los mismos objetivo que el sistema educativo.
  8. 8. Televisión Educativa • Sus contenidos: – Tienen algún interés formativo. – No pertenecen sistema escolar formal. • Primacía de la educación. • Características: – Creada por instituciones educativas. – Herramienta enseñanza-aprendizaje. – Distintos niveles.
  9. 9. El canguro IDEAL y GRATUITO Otro tipo de televisión que podríamos destacar es la “televisión canguro”, en la cual la televisión se convierte en un pasatiempo atractivo para los niños.
  10. 10. Programación Educativa • Diseñada para satisfacer las necesidades de los niños. • Debe cumplir unos requisitos: – Duración: 30 m. – Transmisión: 7:00 a.m/ 22:00 p.m. – Ser programa semanal.
  11. 11. Horario protegido • Horarios protección televisiva: – Ley de Comunicación Audiovisual . – Proteccion: 6:00 a 22:00. – Superprotección: 8:00 a 9:00 y 17:00 a 20:00. • Pocas cadenas lo cumplen: – Observatorio de Contenidos Televisivos Audiovisuales.
  12. 12. EFECTOS DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS Riesgos de ver demasiada televisión: • Sacar malas notas en la escuela. • Leer menos libros de lectura. • Hacer menos ejercicio. • Problemas de sobrepeso. Estadísticas: • Padres no restrictivos con las horas televisivas: – No distinguen bien la realidad con la fantasía. – Son más agresivos. – Adquieren de forma pobre la información.
  13. 13. Efectos negativos que produce el abuso de la televisión en los niños de Ed. Primaria e Infantil • Trastornos del sueño. • Consumismo. • Falta de desarrollo social. • Pasividad. • Tendencia a confundir lo imaginativo con la realidad. • Más tolerancia a la violencia y a las conductas delictivas. • Falta de iniciativa y creatividad
  14. 14. Cómo evitar la influencia negativa de la televisión Mediante medidas para los padres, como: • Seleccionar los programas de sus hijos. • Planificar horario de televisión. • Plantear al niño otras alternativas. • Discutir noticias. • No emplear la televisión como recompensa. • Limitar tiempo a la televisión a 2 horas al día. • Limitar el tiempo a la televisión si van mal en la escuela. • Apagar la televisión durante las comidas. • Prohibir a sus hijos ver programas violentos.
  15. 15. Algunas prácticas saludables para los padres para aprender a ver la televisión • Asumir responsabilidad de elegir los programas más idóneos para sus hijos. • Ver la televisión con sus hijos para establecer comunicación familiar. • Controlar el tiempo que ven los hijos la televisión. • Padres y profesores deben enseñar la realidad del mundo comercial.
  16. 16. La televisión en Educación Infantil La televisión desarrolla estrategias didácticas, como: • La globalización de los aprendizajes. • La observación del entorno cotidiano. • La construcción de la imagen de sí mismo.
  17. 17. La televisión como instrumento para: • Aumentar el lenguaje de comprensión y expresión al tiempo • Ofrece un clima que: – contrarresta con: • el diálogo y el juego compartido. • la competitividad y el consumismo.
  18. 18. La publicidad • objetivo: vender gran cantidad de productos – niños son más susceptibles • comida anunciada = comida basura – provocan: • diabetes tipo II y III • obesidad • peso corporal (masa grasa)
  19. 19. Estudio sociológico • Muestra: 10 padres y 10 madres del Colegio Público Sta. Teresa • Objetivo: observar el grado de influencia publicitaria que hay sobre los niños • Hipótesis: • Mayor influencia por parte de los anuncios según el género (G.2) • Relación directa entre el número de horas vistas y la cantidad regalos (G.2) – Relación entre el número de horas de televisión y la marca (G. 3)
  20. 20. Gráfico 1
  21. 21. Gráfico 2
  22. 22. Gráfico 3:
  23. 23. La educación televisiva en la familia ● Es muy importante la implicación de la familia ● La implicación es básica, para adquirir un mayor aprendizaje ● El diálogo es el valor esencial para la educación televisiva en familia. ● El niño debe compartir la experiencia para dialogar sobre dicha experiencia
  24. 24. Otras ventajas de la televisión ● Educa en el uso de medios audiovisuales ● Ofrece una alternativa de enseñanza distinta ● Proporciona al alumno experiencias comunes sobre las que discutir ● Ayuda a mejorar capacidades como escuchar, observar y relacionar ● Proporciona experiencia cultural
  25. 25. Conclusión ● La televisión fue y sigue siendo un instrumento muy poderoso ● De ahí surgieron las primeras diferencias entre educación y televisión ● La televisión puede ser un importante medio de aprendizaje ● Los niños deben hacer un juicio crítico sobre lo que ven en televisión ● Integrar programas y espacios destinados a la cultura y enriquecimiento
  26. 26. Bibliografía Y Webgrafía Bibliografía Aguaded, J. I. (1999). Convivir con la televisión. Gallego, V. C., Ruano, M. J., & Cerdá, M. R. (s.f.). http://www.cece.gva.es/eva/docs/convivencia/publicaciones/es/influencia_TV.pdf. Recuperado el 28 de Marzo de 2014 http://www.aepap.org/familia/television.htm. (s.f.). Recuperado el 28 de Marzo de 2014 http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/patientinstructions/000355.htm. (s.f.). Recuperado el 31 de Marzo de 2014 Morell, J. J. (s.f.). http://www.aepap.org/familia/television.htm. Recuperado el 28 de Marzo de 2014 Tornero, J. M. (s.f.). http://www.grupocomunicar.com/contenidos/pdf/la-otra-mirada-de-la-tele/05- tornero.pdf. Recuperado el 01 de Abril de 2014 YAÑEZ, M. (s.f.). http://www.veoverde.com/2012/10/la-tv-en-los-ninos-es-tan-mala-es-buena-conoce- verdades-y-mitos/. Recuperado el 31 de marzo de 2014

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