VIVAMOS LOS VALORES Y LA CONVIVENCIA CON LAS TIC

1. IE LOS LAURELES
SEDE SAN ANTONIODANTAS
LAS PAVAS

2. VIVAMOS LOS VALORES Y LA
CONVIVENCIA CON LAS TIC

3. PREGUNTA GENERADORA
• COMO PROPICIAR UNA BUENA CONVIVENCIA
A TRAVES DE LOS VALORES Y ESTABLECER
BUENAS RELACIONES CON SUS COMPAÑEROS
DE AULA DEL GRADO 4-5 EN LA SEDE SAN
ANTONIO DANTAS LAS PAVAS

4. OBJETIVOS
 CREAR UN CLIMA DE ARMONIA Y PAZ Y
DIALOGO EN EL AMBITO ESCOLAR Y EN
GENERAL EN TODAS NUESTRAS RELACIONES
CON LA COMUNIDAD.
 ESCUCHAR A SUS COMPAÑEROS
 .PROMOVER LA CAPACIDAD INVESTIGATIVA Y
CREATIVA A TRAVES DE LAS TIC PARA
FORTALECER LOS VALORES Y LA CONVIVENCIA
EN EL AULA.

5. • INVOLUCRAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
• PROMOVER LAS BUENAS RELACIONES EN EL
AULA .

6. JUSTIFICACION
La educación en los valores es una tarea tanto de la
familia como de la escuela. La familia es la primera
experiencia de vida en sociedad, y los padres los
primeros mentores morales.
Es importante que los niños puedan buscar distintos
modos de resolución de conflictos. basados en
actitudes, para poder fundar valores a futuro. Y que
conozcan que la violencia no es la única respuesta a
los problemas. Por lo tanto, será primordial fomentar
que existen otras maneras no agresivas y más
pacíficas como solución.

7. MARCO TEORICO
• Una serie de investigadores (Piaget, 1932;
Kohlberg, 1981, 1984; Gilligan, 1982) han
planteado el estudio de la forma en que se
desarrolla el proceso de adquisición de valores
sociales, entre ellos los morales. juegos, los
niños pequeños son iniciados por otros
mayores en el respeto y en la práctica de las
reglas, y ponen en práctica valores tales como
igualdad y solidaridad entre el grupo de
iguales.

8. A partir de las investigaciones realizadas por
Piaget, es posible concluir que con la edad se
presenta un progreso en la capacidad que
tienen las personas para distinguir los aspectos
que están involucrados en una situación social:
actores, acciones, intenciones y consecuencias,
tanto en un nivel práctico personal, como en un
nivel de reflexión más impersonal. Ambas
características resultan fundamentales al educar
en valores.

9. FUNDAMENTACION
Hoy más que nunca se plantea en todos los
ámbitos –la familia, la escuela y la sociedad- la
crisis moral a la cual nos enfrentamos y la falta
de modelos válidos que sirvan de referente para
seguir como ejemplo de vida. Se ha producido,
además, un notorio vacío en la formación de las
nuevas generaciones, quienes incluso reciben
constantemente el reemplazo de los bienes
axiológicos por conceptos, teorías o criterios de
vida afines al disvalor.

10. • Por esto se hace necesaria una educación en
los valores desde edad temprana. Educando al
niño de hoy, estaremos formando nuevas
generaciones de personas íntegras y
moralmente autónomas, capaces de servir a la
sociedad en la cual están inmersas.

11. METODOLOGIA
PARA LA REALIZACION DE ESTE PROYECTO SE
UTILIZARON LAS TIC , CON VIDEOS
ILUSTRATIVOS A LOS VALORES, DRAMATIZADOS
,CANCIONES QUE FORTALECEN EL PROCESO
PARA ENCAMINAR A LOS CHICOS A UNA SANA
CONVIVENCIA CON LOS VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD , PAZ EN EL AULA DE
CLASE.

12. MARCO CONCPETUAL
Podemos entender como valor la idea que se
tenga del hombre y que le ayuda a ser más
persona. Es sencillamente la convicción
razonada de que algo es bueno o malo para
llegar a ser más humanos. También podemos
decir que el valor es la apreciación positiva que
se hace de las cosas, conceptos, ideas o
personas en relación con la propia cultura.
Cuando juzgamos un acto o una conducta, lo
que hacemos es valorarlos de acuerdo con algún
criterio establecido. Si el acto se acomoda al
criterio, lo denominamos bueno; si no; es malo.
.

13. La cultura ejerce función sobre los
valores, ésta proporciona una base para
conocer los valores de los pueblos,
proporciona la unidad de valorar que
comparte la mayoría de los miembros de
una sociedad.
A veces desconocemos nuestros propios
valores, y no los desarrollamos, ni los
ofrecemos a nuestro prójimo.

14. El concepto de valor ha sido tomado en
diversos sentidos: para designar valor
económico como precio de un objeto;
para evaluar las ideas o personas, así un
objeto tiene un gran valor estético y una
persona un gran valor moral.

15. • La convivencia, es el arte de vivir bien con los
demás, y no solamente con las personas que
habitan nuestra casa (como suelen
enseñarnos), sino con las personas que
conforman todo grupo social al que
pertenezcamos.
• La solidaridad implica afecto: la fidelidad del
amigo, la comprensión del maltratado, el
apoyo al perseguido, la apuesta por causas
impopulares o perdidas, todo eso puede no
constituir propiamente un deber de justicia,
pero si es un deber de solidaridad.

16. • El respeto comienza en la propia persona y
está referido a las leyes naturales. El estado
original del respeto está basado en el
reconocimiento del propio ser como una
entidad única, una fuerza vital interior, un ser
espiritual, un alma. La conciencia elevada de
saber “quién soy” surge desde un espacio
auténtico de valor puro.

17. MAPA CONCEPTUAL

18. ESTANDARES
VIVAMOS LOS VALORES Y LA CONVIVENCIA CON
LAS TIC.

19. TIEMPO
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
RESPONSABLES
NOVIEMBRE20
13
Capacitación a
docentes IE
LAURELES SEDE
SAN ANTONIO
SALA DE SISTEMAS
Continua con
retroalimentación.
INSTRUCTORA
CPE
ENERO 2014
Elaboración del
proyecto sobre
VALORES Y
CONVIVENCIA CON
LAS TIC.
COMPUTADOR
VIDEOS LIBROS
Permanente
durante el
desarrollo de las
actividades.
Continua con
retroalimentación
INSTRUCTORA
CPE
ENERO 2014
Desarrollo del
proyecto sobre LOS
VALORES Y
CONVIVENCIA CON
LAS TIC
Computadores.
Videos.
Web.
CUENTOS
DRAMATIZADOS
A partir del análisis
de los resultados,
planteamiento del
plan de
mejoramiento
INSTRUCTORA
CPE
ENERO 2014
Socialización de los
resultados de la
aplicación.
Computador.
Web.
Videos.
Plan de
mejoramiento
INSTRUCTORA
CPE

20. CONTENIDOS DIGITALES
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www.colombiaaprende.edu.co
www.eduteka.org
www.youtube.com/watch?v=jNg01zNpQZw‎
www.youtube.com/watch?v=Xq0HRgEhnNc‎
https://bubbl.us/
www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id...‎
www.mineducacion.gov.co/.../articles274567_archivo_pdf_guia11.pd

21. EVALUACION
• LA EVALUACION SERA CONSTANTE YA QUE LOS
CHICOS TIENEN UN PROCESO DE CAMBIO A
MEDIDA QUE SE VA DESARROLLANDO EL
PROYECTO, Y EL PAPEL DE JUEGA LAS TIC PARA
INCENTIVARLOS A CAMBIOS EN SU AMBIENTE
ESCOLAR .