1. Producto5
Sentido del Campo de Formación: Lenguaje y Comunicación en los distintos niveles de
educación básica
Campo de formación : lenguaje y comunicación
Preescolar Primaria Secundaria
 Interactúan en situaciones  Se centra en las  La literatura es un
comunicativas y emplean prácticas sociales ámbito para la
formas de expresión oral con del lenguaje, comprensión y el
propósitos y destinatarios razonamiento sobre el
diversos.  Acrecentar y mundo, ya que permite
 Adquirir confianza y seguridad consolidar las el reconocimiento de
en sí mismos, e integrarse a su habilidades de los los diferentes modos de
cultura y a los distintos grupos alumnos en estas pensamiento y
sociales en que participan. prácticas sociales expresión, y de los
 Incorporación de los niños a la del lenguaje; diversos géneros
cultura escrita. desarrollen
competencias  La práctica de la
 La enseñanza del Inglés se comunicativas y, en lectura y busca su logro
pone en marcha a partir del segundo lugar, el en un alto nivel,
tercer grado de preescolar. conocimiento de la mediante los
lengua; es decir, la estándares nacionales
habilidad para de habilidad lectora
 La práctica educativa en el utilizarla. propuestos en el
nivel preescolar se concibe currículo.
como un verdadero y  Los programas de
complejo desafío, ya que ni la estudio de Lengua
alfabetización en lengua Indígena asumen las
materna ni el aprendizaje de prácticas sociales
una lengua no nativa son del lenguaje y se
procesos espontáneos, por lo organizan en cuatro
que su adquisición requiere de ámbitos: La vida
una intervención pedagógica. familiar y
comunitaria; La
tradición oral, la
literatura y los
testimonios
históricos; La vida
intercomunitaria y la
relación con otros
pueblos, y Estudio y
difusión del
conocimiento.
 La educación
indígena se dirige a
niñas y niños
hablantes de alguna
lengua nacional
indígena,
independientement
e de que sean
bilingües con
diversos niveles de
dominio del español.

2. En los niveles de primaria y secundaria, el inglés se consolida
mediante el aprendizaje
en situaciones formales y concretas que fortalecen el
intercambio oral y textual
de los alumnos de forma colaborativa.