1. CON LAS TIC APRENDO Y
PROTEJO EL MEDIO
AMBIENTE
ESTRUCTURA DEFINITIVA
DEL PROYECTO UTP
VEREDA LA CABAÑ-
FLORENCIA – SAMANA
-CALDAS

2. MARIA DORIS OSORIO
VALLEJO
Institución Educativa Dulce Nombre
Sede Escuela Rural La Cabaña.
Radicado: 33405
Florencia, Samana, Caldas

4. La Escuela Rural La Cabaña se encuentra ubicada a unos 25
kilómetros de la cabecera municipal por vía terrestre en
muy mal estado para llegar a la vereda es necesario ir en
bestia lo cual da como resultado del trayecto 3 horas y
caminando cerca de 4 horas .
los suelos de la vereda son muy fértiles demostrándolo en
la gran variedad de cultivos y la buena calidad de los
mismos, aunque no falta la deforestación que perjudica
mucho.
en la vereda La Cabaña el terreno está dividido en varios
cultivos naranja, papaya, mango, guayaba, aguacate, `pero
sobresalen comercialmente el café y caña de Azúcar .
La comunidad de esta vereda son campesinos que disfrutan
de su labores en el campo y son fuente principal en el
desarrollo de la region .

5. Justificación
La gran mayoría de niños de la escuela les agrada realizar trabajos de campo, por esta
razón se ideo una estrategia de aprendizaje por parte de la docente para trabajar un
proyecto que involucre el área de ciencias naturales y de lenguaje a través de un
proyecto pedagógico de aula sobre el cuidado del medio ambiente en donde se
realizaran practicas, actividades lúdicas como el trabajo con fichas relacionadas con el
tema , se realizaran actividades de socialización en donde los estudiantes participaran
a
través de una serie de relatos que desarrollaran después de hecha la actividad de
campo,
todos esos relatos se irán corrigiendo para luego trasladarlos a archivos digitales, para
que estos sirvan de material de estudio, aunque la actividad va dirigida a estudiantes
de
grado segundo se contara con la participación de todos los estudiantes de la escuela
quienes participaran activamente desarrollando actividades por medio de dibujos, textos,
fotografías, para el desarrollo de estas actividades se utilizara herramientas tecnológicas
como el computador, cámaras digitales ,celulares, con el fin de captar la total
participación y atención de los estudiantes logrando con esto un aprendizaje integral en
cada uno de ellos, permitiendo desarrollar la creatividad, la habilidad para expresarse y
un mayor interés por aprender a leer correctamente a través de la realización de
temáticas de su interés, y haciendo uso las Tic como herramientas tecnológicas que
fortalecerán este proyecto, de igual manera se esta haciendo énfasis en el proceso de
aprendizaje socio constructivista para que exista colaboración
y trabajo en equipo para la construcción de nuevo conocimiento.

6. Pregunta
¿ Cómo concientizar a los
estudiantes de grado segundo de la
escuela rural la cabaña a cerca de la
importancia que tiene el cuidado y
conservación del medio ambiente
incorporando el uso de las TIC?

7. Competencia.
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
• GRADO 1 A 3
• Entorno vivo
• Me identifico como un ser vivo que comparte
algunas características con otros seres vivos y
que se relaciona con ellos en un entorno en el
que todos nos desarrollamos

8. Competencia.
ÁREA DE INFORMÁTICA
GRADO 1 A 3
Apropiación y uso de la tecnología
Identifico algunos artefactos, productos y
procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos
aspectos de su funcionamiento y los utilizo

9. Competencia.
• COMPETENCIA DEL PROYECTO
• Generar una cultura ambiental a partir
del desarrollo de un modelo que logre
concientizar a los estudiantes y
comunidad en general, la realización de
acciones ambientales acordes a las
necesidades y características de nuestro
entorno, a partir del desarrollo de
actividades incluidas en el PEI ,en
donde aparece planteado el PRAE y
apoyados en herramientas tecnológicas
como son las TIC

10. Contenidos digitales que
articula.
DISEÑO TECNOPEDAGOGICO COLOMBIA APRENDE FLOTANAUTAS
•http://www.colombiaaprende.edu.co
•www.youtube.com
DISEÑO TECNOPEDAGOGICO PROYECTO
•AHD DEL PROYECTO
http://www.escuelarurallacabana.blogspot.com
PROTOCOLO DEL PROYECTO
• http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4390
•APLICACIÓN DESARROLLADA EN EDILIM

11. Metodología
• Para iniciar la actividad los estudiantes realizaran la lectura-
deslizamientos, paso a seguir se organizan en grupos de tres estudiantes
para hacer una lluvia de saberes sobre el documento, que apunte a
desarrollar las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante no talar los
arboles?, La acumulación de basuras que tantas consecuencias puede
ocasionar?, Porque no debes ocasionar deslizamientos?, porque se debe
evitar los deslizamientos?, Como podrías prevenir un deslizamiento,
porque los deslizamientos son ocasionados en algunas ocasiones por el
hombre?. A continuación se les realiza la presentación de la AHD y la
dinámica de su uso, en la primera actividad se les muestra un video sobre
la contaminación, que nos brinda información sobre las consecuencias de
contaminar nuestro medio ambiente y también la presentación de un
video sobre deslizamientos provocados por la inconsciencia del hombre,
al terminar se reunirán en grupo para elaborar un dibujo en paint en
donde el hombre atente contra la naturaleza y otro en el que el hombre
está protegiendo el medio ambiente y luego será socializado al resto de
compañeros de clase

12. Metodología
Para proseguir con la actividad los estudiantes observaran el video destrucción del
medio ambiente, provocados por la inconsciencia del ser humano
http://www.youtube.com/watch?v=7BqkLQglzFM, con el se busca reflexionar sobre
sobre la importancia del cuidado de nuestro medio ambiente, y en especial sobre
los deslizamientos de tierra, después de esto realizaran una frase relacionado a lo
observado en el video con 12 palabras y las recortaran , luego las recortaran y las
meterán en una bolsa plástica y la esconderán en un sitio cercano a la escuela , los
otros grupos buscaran la bolsa y al encontrarla trataran de armarla y escribirla
utilizando un procesador de texto; El cierre de la actividad lo realiza el docente
presentándole a los estudiantes las conclusiones de la actividad encaminada a
recoger las opiniones del grupo. Paso seguido el profesor realiza la introducción a
la pagina de skool como un recurso didáctico o contenido digital de las áreas de biología,
física, matemáticas y química, ubicado en la pagina de Colombia aprende, la docente le
copiara el link http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/ en el tablero y
dejara que los estudiantes consulten este link y busquen información relacionada al tema
de la contaminación ambiental, protección del medio ambiente y en especial
información sobre los deslizamientos de tierra, luego de esto se hará una socialización
sobre los recursos encontrados y cual seria la utilidad de cada uno de ellos.

13. Metodología
• Además se les enseñara el manejo del software de autor
Edilim con el cual se quiere que los alumnos tomen
conciencia de la importancia del cuidado del medio
ambiente mediante. Algunas actividades que se realizaron
en el software Edilim son: sopa de letras, escritura de
textos, clasificación de palabras, palabras ocultas, relación
texto con palabras, el ahorcado ; con todas estas
actividades el niño al final para su evaluación habrá
aprendido como manejar el software Edilim además
reconocerá la verdadera importancia de cuidar nuestro
medio ambiente

14. Productos
Terminado el proyecto CON LAS TIC APRENDO Y PROTEJO
DEL MEDIO AMBIENTE, se espera que los estudiantes
afiancen sus conocimientos en el área de ciencias mas
precisamente que tomen conciencia sobre que tan
importante es conservar nuestro medio ambiente, como
hábitat fundamental de nuestra existencia y para ello
resulta muy determinante el uso apropiado de las TIC
como apoyo en actividades lúdicas de aprendizaje y
herramienta de información para promulgar el cuidado de
nuestro medio.

15. Uso de herramientas Web
2.0
• http://www.escuelarurallacabana.blogspot.com
/
• http://www.gmail.com
• http://www.facebook.com
• http://www.youtube.com

16. LA CLAVE PARA VIVIR NO ESTA EN
LAS MUCHAS COSAS MATERIALES
QUE POSEAMOS, SI NO EN EL
CUIDADO DE NUESTROS RECURSOS
NATURALES
GRACIAS