1. Proyecto Educativo “Aprehender -Haciendo”
APREHENDER HACIENDO
AUTORES: 1
Leonor Escobar Sora leito25805@hotmail.com
Luz Carime Gómez carygh1922@hotmail.com
Claudia Jimena González clajigoru@hotmail.com
Institución Educativa Diego Rengifo Salazar Sede Antonio Ricaurte - Bugalagrande - Valle del Cauca
RESUMEN
El Proyecto Educativo “Aprehender Haciendo”, se desarrolla en la Institución Educativa Diego Rengifo
Salazar - Sede Antonio Ricaurte (corregimiento El Overo, municipio de Bugalagrande, Valle del Cauca).
Dicha experiencia ha sido enfocada hacia la utilización de las Tecnologías de la Información y de la
comunicación (TIC) y el contexto ambiental dirigido a la comunidad (estudiantes y acudientes), el cual está
dividido en dos ejes: agrícola y ecológico. El primero consiste en el aprovechamiento de los terrenos
subutilizados de la sede a través de la siembra de plantas alimenticias, medicinales y ornamentales y la
elaboración de compostajes (huerta escolar). El segundo se fundamenta en el manejo de residuos sólidos
de la sede (reciclaje). Hasta la fecha se han establecido los sistemas de cultivo de Yuca, Cimarrón, Mirto,
Heliconias y algunas Orquídeas. De igual forma, se han utilizado diversos software tales como Microsoft®
Office Power Point®, Word®, Publisher y Microsoft® Paint®, a través de los cuales se han creado distintos
documentos (presentaciones, dibujos, textos) relacionados con los sistemas de cultivo establecidos, así
como con el programa básico de manejo de residuos sólidos, se ha utilizado internet explore, movie maker.
Adicionalmente, se han utilizado las distintas herramientas que componen las TIC, tales como video-beam,
computadores, internet, cámara fotográfica, memoria USB etc., como instrumentos para la elaboración y
divulgación de dichos documentos.
INTRODUCCIÓN
El proyecto “Aprehender-Haciendo”, es una estrategia didáctica que se utiliza para optimizar el aprendizaje
del conocimiento, fomentar el proyecto de vida y la motivación por el estudio de los educandos hacía el
estudio. Dicho proyecto surge del marcado desinterés demostrado por parte de los estudiantes y los
padres de familia hacia el cuidado y uso de los recursos de la naturaleza (recurso tierra), así como por la
apatía que ellos muestran hacia el método tradicional de aprendizaje. Dentro del marco de la utilización
de las TIC, este pretende fomentar en la comunidad (estudiantes y acudientes) la valoración del medio
ambiente y los recursos que este ofrece, mediante la implementación de sistemas de cultivos en terrenos
subutilizados de la sede y la implementación de un programa básico de manejo de residuos sólidos,
haciendo uso de herramientas tales como la internet, software como Microsoft® Office Power Point, Word
etc., y equipos como video-beam, cámaras fotográficas, computadores, entre otros. De igual forma, servir
como una fuente de alimento para los estudiantes y padres de familia, los cuales están ubicados en los
estratos 1 y 2. Para tal fin, se implementaron en los terrenos subutilizados de la sede diferentes sistemas
de cultivo, previa investigación en internet acerca del establecimiento de estos (taxonomía, requerimientos
hídricos y nutricionales entre otros). Los productos obtenidos de tal actividad fueron aprovechados por los
estudiantes y acudientes así como por la institución educativa, ya que se ha logrado embellecer sus
instalaciones.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los estudiantes destrezas comunicativas, constructivas y creativas, involucrando
herramientas tecnologías, permitiéndoles que logren ser competentes en un ambiente holístico.
Escobar, Gómez & González
Institución Educativa Diego Rengifo Salazar – Sede Antonio Ricaurte

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METODOLOGÍA
- Población: el proyecto se está desarrollando con los grados 2°,4°,5° y padres de familia
- Actividades: 2
Actividad # 1: La huerta escolar Actividad # 2: Presentación de videos y diapositivas
a cerca de las diferentes siembras que se van a
realizar, sobre la importancia de las plantas y el
proceso de la fotosíntesis.
Actividad # 3: Utilización Actividad # 4: Capacitación a
de los padres de familia
los
programas Paint® y
Word®
Actividad # 5: Desarrollo de actividades Jclic Actividad # 6: Creación y edición del blog, folleto (Publisher)
y video (movie maker) http://aprehender-haciendo.blogspot.com
Actividad # 7: Importancia del Reciclaje Actividad # 8: El juego como recurso de socialización
y afianzamiento de los valores familiares y escolares.
RESULTADOS
Las actividades realizadas hasta ahora han sido muy gratificantes pues todos han estado muy contentos,
participativos y colaboradores. A pesar de carecer la escuela de las herramientas básicas ellos mismos
colaboran trayendo costales, palas y algunas carretas y así es como se ha logrado ubicar la tierra en los
sitios donde se volvió a cultivar y reforzar con tierra las áreas ya sembradas como el jardín y la parte de
cerco de mirto que ya está sembrado. Hasta la fecha se ha recopilado una gran cantidad de información
relacionada con algunas de las actividades desarrolladas y sus componentes (sistemas de cultivo,
Escobar, Gómez & González
Institución Educativa Diego Rengifo Salazar – Sede Antonio Ricaurte

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taxonomía de estos, etc.), obtenida a partir de Internet y literatura. Con base en esta información se han
generado un serie de documentos (manuscritos y dibujos realizados en Microsoft® Office Word® y
Microsoft® Paint®, respectivamente) que han servido de gran ayuda al estudiante para afianzar3 los
conocimientos adquiridos tanto en el aula de clase como en las practicas realizadas fuera de ella. Por
consiguiente, el estudiante ha sido motivado de una manera satisfactoria hacia el aprendizaje y uso de las
TIC, así como su faceta participativa, mediante la exposición en el aula de clase de dichos documentos.
Adicionalmente, se ha logrado no solo aprovechar los terrenos subutilizados de la sede, sino embellecerla,
mediante la implementación de los diferentes sistemas de cultivo y el desarrollo del plan básico de manejo
de residuos sólidos. De acuerdo a lo anterior, se ha incentivado en el estudiante y acudiente una
conciencia investigativo – científica que lo motiva a adquirir nuevos conocimientos mediante la búsqueda y
procesamiento de información, así como por el uso de dicho conocimiento en la práctica. Se logro que los
padres de familia tuvieran un acercamiento con el computador, perdieran el miedo y aprendieran lo básico
como encender y apagar el computador, saber entrar a Word y guardar información en una carpeta. De
igual forma, el estudiante ha adquirido un sentido de respeto y cuidado por la naturaleza, una vez conocida
su importancia y valor para la humanidad. Se afianzo el proceso de reciclaje, en donde se logra dar inicio
a la creación de cultura de separar residuos sólidos orgánicos e inorgánicos. Los deshechos inorgánicos
como el papel, el vidrio y el plástico han sido donados a un miembro de la comunidad, quien vive y
sostiene a su familia del trabajo con el reciclaje. Los residuos orgánicos igualmente han sido sometidos al
proceso de descomposición y luego se vuelven a utilizar como abono para el beneficio de los cultivos y
plantas del jardín de la sede educativa.
Otro resultado que se ha logrado en la comunidad educativa es la integración, tanto de los estudiantes de
los diferentes grados como de los padres de familia. Afianzamiento de valores como el respeto,
colaboración, ayuda mutua, compartir y solidaridad. Estos valores se han venido reforzando a través de las
diferentes actividades de ética y educación física. Se creó y se diseño el blog en la página web
blogger.com, donde se coloco el resumen, objetivos del proyecto y algunas evidencias como fotos y videos
de la ejecución del mismo, se espera seguir escribiendo todo lo relacionado sobre el proyecto y colocar
encuestas para que los padres de familia y estudiantes participen y que coloquen comentarios sobre el
blog o sobre el proyecto. Además que con el blog se busca dar a conocer a nivel nacional e internacional el
proyecto Aprehender haciendo. La dirección del blog es “http://aprehender-haciendo.blogspot.com”.
CONCLUSIONES
Los estudiantes y padres de familia muestran cierta renuencia hacia el método de enseñanza tradicional. Al
involucrar las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje se evidencia mejoría en de desarrollo de destrezas
comunicativas por ejemplo han perdido el miedo escénico pues ya realizan exposiciones con ayuda del
computador y video beam (destreza oral). Realizan escritos en Word teniendo en cuenta transcribir textos
con buena letra y ortografía (destreza escrita). Escuchan y ven con atención los videos presentados
desarrollando destrezas de escucha y habla.
En consecuencia, los estudiantes adquieren un conocimiento más objetivo, apasionando su espíritu
investigativo aplicándolo al momento de realizar la práctica en los sistemas de cultivo implementado.
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