Este documento presenta un proyecto educativo que busca relacionar a los estudiantes con herramientas TIC a través de la enseñanza de religiones politeístas. El proyecto se llevará a cabo en el Liceo Departamental de Santiago de Cali durante 4 semanas con estudiantes de 8o grado. Los estudiantes trabajarán en grupos utilizando herramientas TIC como Prezi y PowerPoint para presentar información sobre religiones como el hinduismo, budismo y taoísmo. El proyecto evaluará el desarrol

1. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License..
Planificador de Proyectos
DATOS DE LOS MAESTROS
Nombre y apellido del maestro
RAFAEL A. MEJIA O, FERNANDO GONZALEZ, GUSTAVO VARGAS.
Correo electrónico
Rafael antoniom807@gmail.com gustavo0472@yahoo.com
21tatogon04@gmail.com
Nombre de la institución educativa
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL.
Dirección de la institución educativa
CARRERA 37A # 8-38 BARRIO EL TEMPLETE.
Ciudad
SANTIAGO DE CALI.
Reseña del Contexto
BÁSICA SECUNDARIA.
Geo-referencia
SANTIAGO DE CALI SUR OCCIDENTE BARRIO EL TEMPLETE.
FORMULACIÓN DEL PROYECTO
Nombre del proyecto
USO DE LAS TIC EN EL AULA
Resumen del proyecto
EL PRESENTE PROYECTO PRETENDE RELACIONAR A LOS ESTUDIANTES
CON ALGUNAS HERRAMIENTAS TIC
Áreas intervenidas con el proyecto

2. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License..
HUMANIDADES (RELIGIION), EDUCACION FISICA.
Nivel y grados intervenidos con el proyecto
BÁSICA SECUNDARIA 8-2 (RELIGION)
Tiempo necesario aproximado
CUATRO SEMANAS
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Estándares de Competencias
BÁSICAS: Analizo el contexto en el que aparecen las diferentes religiones,
determino ubicación geográfica, características, representantes, situación
histórica .
CIUDADANA: establezco implicaciones políticas y religiosas de las
diferentes religiones en su contexto
LABORAL: Indago los argumentos y hechos que me llevan a tomar una
posición frente a las diferentes religiones, respetando las opiniones del
grupo
Contenidos curriculares abordados
RELIGIONES POLITEISTAS: Hinduismo, Taoismo, Budismo, Sintoismo
Inicios, características, Libros sagrados, Ritos, Lugares Sagrados,
Representantes y creencias
Indicadores de desempeño
Consulta sobre el tema. Apropiacion de contenidos, elaboración de mapa
conceptual, esposiciones basándose en herramientas TIC
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de
aprendizaje
Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
.- Que papel fundamental han establecido las diferentes religiones en su
territorio.
.- Soy capaz de elaborar material didáctico para mi exposición utilizando las
TIC
HABILIDADES PREVIAS

3. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License..
CONOCIMIENTOS GENERALES SOBRE RELIGIONES POLITEISTAS,
CONOCIMIENTO BASICO DE LAS TIC
MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
Conocimiento Disciplinar
1. ¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan? Identificar conceptos básicos –
religion-– cultura – tradición –)
2. El valor de la responsabilidad en el desarrollo de tareas
3. El Valor de la religión dentro de las diferentes culturas
4. Respeto a su participación y la de sus compañeros
5. Que sean capaces de buscar los elementos necesarios para su exposición
6. Que sean capaces de distribuir funciones para llevar a cabo la actividad.
7. Que sean capaces de aplicar las tecnologías en la recolección de datos y
evidencias EL BUEN MANEJO DEL LENGUAJE PARA UNA COMUNICACIÓN
EFECTIVA y transmisión de conocimientos
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
Conocimiento Pedagógico
. .-
Partimos de una indagación inicial de sus conocimientos sobre el tema
.- Luego se les pedirá que consulten en la guía los fundamentos de las diferentes
religiones politeistas
.- Se acordará con ellos la forma de trabajo, repartición de temas, uso de las TIC
y exigencias para una exposicion
.- Iniciar trabajo organizando los grupos y repartiendo los temas y
responsabilidades
.- Elaborar mapas conceptuales, y glosarios partiendo de conocimientos
adquiridos utilizando una herramienta tecnológica (prezi, popplet, powerPoin etc)
.- Describo el proceso que lleve a cabo en mi trabajo asignado
.- Tomo evidencias visuales y de otro tipo de acuerdo a las posibilidades de que
dispongamos.(elaboración en movie maker)
.- Presentación de las diferentes exposiciones
.- Evaluación final de la actividad
¿Cómo lo voy a enseñar?
-
Conocimiento Tecnológico

4. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License..
• Uso del programa drive para toma de notas
• Uso del computador y paginas web
• programas ( exel – popplet – prezi – powerpoint etc.)
• Otros ( cámaras fotográficas, celulares, grabadoras, video beam)
• Sala de sistemas y sala de audiovisuales con conexión a internet, video-bean,
televisiores, grabadoras.
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
Conocimiento Pedagógico–Disciplinar
1. Manejo básico del computador
2. Búsqueda de datos en en la web
3. Elaboración de resúmenes
4. Redacción, ortografía, uso de signos de puntuación
Conocimiento Tecnológico-Disciplinar
1. Manejo de mapas conceptuales usando las TIC
2. Word o drive para toma de notas
3. Uso de cámaras y utilización del programa movie maker
Conocimiento Tecnológico-Pedagógico
CONOCIMIENTO PEDAGOGICO TECNOLÓGICO QUE NOS BRINDA EL
DIPLOMADO “FORMACIÓN DOCENTE EN PEDAGOGÍA-EDUCACIÓN DÍGITAL
PARA TODOS”.
Enfoque educativo CTS
CONCINTIZAR DE QUE EL PROYECTO SEA VIABLE EN EL ENTORNO DONDE
SE PIENSA DESARROLLAR.
Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolución de problemas
X Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
X Alfabetismo en manejo de la información
X Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad

5. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License..
X Iniciativa y autonomía
X Habilidades sociales e inter-culturales
X Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
POR MEDIO DE ACTIVIDADES LÚDICAS E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
METODOLOGÍA DEL PROYECTO
Resumen del proyecto
Presentacion general de las ´Religiones politeístas por medio de mapas
conceptuales en grupos .
Herramientas de planificación curricular
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, CONOCIMIENTO DE CADA DOCENTE, LAS
HERRAMIENTAS TIC.
Recursos
SALONES DE CLASE, SALA DE SISTEMAS, BIBLIOTECA, AUDIOVISUALES,
AUDITORIO.
Gestión de aula en Modelo 1:1
EJECUTAR EL PLAN DE AULA.
EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
INVENTARIO
CONCEPTURAL Y DE
COMPETENCIAS
NIVELACIÓN Y
EVALUACIÓN DE
CONCEPTOS Y
COMPETENCIAS
EVALUACIÓN DE LA
EVOLUCIÓN DE
CONCEPTOS Y
COMPETENCIAS
Descripción de la evaluación
EVALUACIÓN PERMANENTE COMO DIAGNÓSTICO DEL PROCESO
APRENDIZAJE.
OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

6. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License..
SE TENDRAN EN CUENTA LAS HABILIDADES Y DESTREZAS DE CADA UNO
DE LOS EDUCANDOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
PRODUCTOS DEL PROYECTO
ESTUDIANTES CON PENSAMIENTO CRITICO E INNOVADOR CON ALTAS
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
SINERGIA ENTRE LOS CONOCIMIENTOS INTERDISCIPLINARIOS DE LOS
DOCENTES INTERGRANTES DEL GRUPO LAS TIC Y EL CTS.
CREDITOS
INFORMACIÓN BIBLIOGRAFICA Y FORMACIÓN PERSONAL Y
PROFESIONAL DE CADA DOCENTES INTEGRANTES DEL GRUPO