A) “El conocimiento no puede ser una copia, ya que siempre es unarelación entre sujeto y objeto”.B) “La función de los sis...
BibliografíaFodor, J. (1983). The modularity of mind. Massachusetts: MITPressFodor, J. (2003). La mente no funciona así. M...
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Presentación preparada para la Clase de Tendencias y Autores Cognitivos en el Programa de Psicología de la Universidad del Norte. Barranquilla, Colombia. Incluye comentarios del orador: Shirley Esper

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  1. 1. A) “El conocimiento no puede ser una copia, ya que siempre es unarelación entre sujeto y objeto”.B) “La función de los sistemas subsidiarios es proveerle informaciónsobre el mundo en forma de símbolos mentales a una maquina central”.C) "Todas las funciones psíquicas superiores son relaciones de ordensocial interiorizadas, base de la estructura social de la personalidadD)“El aprendizaje se compone de una serie de conexiones entre unestímulo y una respuesta, que se fortalecen cada vez que se genera unestado de cosas satisfactorias para el organismo.
  2. 2. BibliografíaFodor, J. (1983). The modularity of mind. Massachusetts: MITPressFodor, J. (2003). La mente no funciona así. Madrid: Siglo XXI deEspaña editores.Enesco, I. & Deimal, J. Modulos, dominios y otros artefactos. EnInfancia y Aprendizaje. Vol (29)3.Gutierrez, F. (2005). Teoría del Desarrollo Cognitivo. Madrid: McGraw Hill. P.

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