Psicología educacional

1. Principales paradigmas en su
estudio

2. El estudio del aprendizaje en general y en
particular del aprendizaje escolar se basa
en dos paradigmas principales:
 1- El paradigma cognitivo
 2- El paradigma constructivista

3.  Cognición, del latín cognoscere, conocer.
 Base de la Psicología Cognitiva que estudia
cómo desarrollan los seres humanos su
conocimiento del mundo y de sí mismos.

4.  La Psicología Cognitiva estudia las categorías
o dimensiones de lo cognitivo: la atención, la
percepción, la memoria, la inteligencia, el
lenguaje, el pensamiento, utilizando la
analogía mente-computadora como metáfora
explicativa del funcionamiento de la mente.
 Supone considerar la mente como un sistema
de procesamiento de la información que
codifica, retiene y opera los símbolos y
representaciones.

5.  “A la Psicología Cognitiva le interesa la
representación mental:
 Estudia cómo las representaciones mentales
guían los actos (internos o externos) del
sujeto con el medio, pero también cómo se
generan (construyen) dichas representaciones
en el sujeto que conoce.” (Ferreiro, 1996).

6. Es un proceso en el cual se sucede
 la modificación de significados de
manera interna,
producido intencionalmente por el
individuo
como resultado de la interacción
entre la información procedente del
medio y el sujeto activo.

7.  ¿Qué es el constructivismo?
 “Es la idea que mantiene que el individuo –
tanto en los aspectos cognitivos y sociales
del comportamiento como en los afectivos-
no es un mero producto del ambiente ni un
simple resultado de sus disposiciones
internas, sino una construcción propia que
se va produciendo día a día como resultado
de la interacción entre esos dos factores.”
(Carretero,1993)

8. El conocimiento no es una copia de la
realidad, sino una construcción del ser
humano.
¿con qué instrumentos realiza la persona
dicha construcción?
Con los esquemas que ya posee, es decir,
con lo que ya construyó en su relación
con el medio.

9. 1. La representación inicial que tengamos de la
nueva información
2. La actividad, externa o interna, que
desarrollemos al respecto.
Así, se puede comparar la construcción del
conocimiento con cualquier trabajo
mecánico los esquemas serían las
herramientas (instrumentos específicos que
sirven para una función muy determinada y
se adaptan a ella y no a otra)

10. Es una representación de una situación
concreta o de un concepto que permite
manejarlos internamente y enfrentarse a
situaciones iguales o parecidas en la realidad.
Los esquemas pueden ser:
A. Simples o complejos
B. Generales o especializados

11.  La utilización de los esquemas implica que el
ser humano no actúa sobre la realidad
directamente, sino que lo hace por medio de
los esquemas que posee.
 La interacción con la realidad hará que los
esquemas del individuo vayan cambiando. Es
decir, al tener más experiencia con
determinadas tareas, las personas vamos
utilizando herramientas cada vez más
complejas y especializadas.

12.  Aprendizaje:
 Es un proceso que mediante el cual el sujeto, a
través de la experiencia, la manipulación de
objetos, la interacción con las personas,
genera o construye conocimiento,
modificando, en forma activa sus esquemas
cognoscitivos del mundo que lo rodea,
mediante el proceso de asimilación y
acomodación.

13.  Aprendizaje:
 Se produce en un contexto de interacción con:
adultos, pares, cultura, instituciones. Estos son
agentes de desarrollo que impulsan y regulan
el comportamiento del sujeto, el cual desarrolla
sus habilidades mentales(pensamiento,
atención, memoria, voluntad) a través del
descubrimiento y el proceso de interiorización,
que le permite apropiarse de los signos e
instrumentos de la cultura, reconstruyendo sus
significados.

14.  El aprendizaje del alumno depende de la estructura
cognitiva previa que se relaciona con la nueva
información.
 La"estructura cognitiva", es el conjunto de
conceptos, ideas que un individuo posee en un
determinado campo del conocimiento, así como su
organización.
 "Si tuviese que reducir toda la psicología educativa
a un solo principio, enunciaría este: El factor más
importante que influye en el aprendizaje es lo que
el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese
consecuentemente". (D. Ausubel)