Primer seguimiento de egresados UPTLAX

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE
TLAXCALA
DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN Y DIFUSIÓN
UNIDAD DE INVESTIGACION EN SEGUIMIENTO DE
EGRESADOS
8 DE ABRIL DE 2014

ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
PROGRAMAS:
MECATRÓNICA
INDUSTRIAL
QUÍMICA
GENERACIONES:
1) 2005A/2008A
2) 2005B/2008B
3) 2006/2009
4) 2007/2010

DIRECTORIO
RECTOR MTRO. NARCISO XICOHTÉNCATL ROJAS
DIRECTOR GENERAL MTRO. RICARDO SÁNCHEZ ESQUIVEL
COORDINADORA LCC. LUZ EDITH JARAMILLO RAMÍREZ
VINCULACIÓN LIC. CLAUDIA TORRES RIVERA
INVESTIGACIÓN VIRTUAL LIC. LUIS FERNANDO RAMÍREZ DIEGUEZ
CAPTURA Y GRÁFICAS. C. JAQUELÍN RIVAS RODRÍGUEZ
DISEÑO LDG. VIOLETA RUBIO MORALES

ÍNDICE
DIRECTORIO
METODOLOGÍA
TABLAS Y GRÁFICOS
1) DATOS GENERALES
2) ORIGEN SOCIO FAMILIAR
3) TRAYECTORIA ESCOLAR
4) DIMENSIÓN EMOCIONAL
5) DIMENSIÓN MULTICULTURAL
6) DESEMPEÑO PROFESIONAL
1) BLOQUE 1 EGRESADOS EMPLEADOS
2) BLOQUE 2 EGRESADOS DESEMPLEADOS
7) SATISFACCIÓN DEL EGRESADO
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA

Introducción
El proyecto de Investigación en Seguimiento de Egresados es un tema de preocupación
mundial, latino americano, regional y local, de suma importancia (empleo). Una de las
variables para el desarrollo tiene que ver con la formación de capital humano, en donde las
IES (Instituciones de Educación Superior) son contenedoras y reproductoras de
conocimiento, innovación e investigación. Estas forman generaciones plan, o sea agentes
económicos desarrolladores, dicho de otra manera, los egresados de las antes mencionadas
es la clave para el desarrollo económico de una región.
Se dice que el modelo económico está en tela de juicio y que las generaciones en cuestión
no están cumpliendo con las necesidades que RH necesita en las empresas. Recordemos
que la empresa es una entidad estratégica para el crecimiento económico. Una de las
características del problema es que la empresa invierte mucho en la reeducación de
generaciones que “supuestamente” ya están formadas con las competencias, habilidades y
herramienta que los empleadores requieren. Ahora bien, con una vinculación estratégica y
con base a pláticas, visitas, conferencias, etc. con los empleadores, debiera de saldar la
dimensión en cuestión.
Es importante decir que este trabajo evidenciará la realidad en temas asociados sobre el
estudio de seguimiento de egresados, no de trayectorias laborales.
Prospectando: Las necesidades económicas, en sus diferentes sectores (consumo diario,
primario, secundario de servicios) tienen sus propias necesidades; con base al polo
tecnológico de la VW que potencializará el gobierno del estado, o sea al sector automotriz,
(más de cuarenta años especializándose y/o contando ya con “genes” automotrices
inmersos en la población). Es el momento de hacer una pregunta ¿los egresados de la UPT,
satisfacen los requerimientos de este sector tan exigente? o apelaremos a la generación o
fortalecimiento de empresas familiares (PYMES o MIPYMES) existente con apoyo de la
política pública “Emprender”.
Seguimiento de Egresados
El presente proyecto dio inicio en el año 2010, teniendo como meta la obtención de datos
de las generaciones egresadas en 2008, 2009, 2010. Se trata de conocer especialmente su
estatus laboral, académico, si ejercen su carrera, el tiempo que tardaron en colocarse en un
trabajo, si estaban titulados y su opinión general y satisfacción sobre la universidad.

El trabajo que se realizó, parte de la búsqueda de respuestas de las necesidades, por lo cual
es exploratorio y se inscribe en una dimensión metodológica cuantitativa y cualitativa.
(Taylor y Bogdan).
La idea del estudio de seguimiento de egresados obedece a la información sobre un
directorio escaso o dicho de otra manera; la falta de seguimiento o de interés sobre el tema
de los encargados de dicho estudio. Pues para este tipo de trabajos se requieren
competencias de investigación para realizar trabajos originales, publicables y que la
comunidad científica los apruebe.
Objetivos
1. Objetivo general
Crear un modelo para los estudios de seguimiento de egresados que le alcance a la
Universidad Politécnica de Tlaxcala a obtener información pertinente sobre la ubicación y
las actividades económicas, sociales y culturales que desempeñan nuestros egresados.
2. Objetivos específicos
a) Establecer una metodología para la realización de estudios de seguimiento de egresados.
b) Crear con información relacionada al desempeño profesional de los egresados, cuadros
estadísticos o indicadores que permitan a la comisión encargada del programa revisar los
planes y programas, para su permanencia o rediseño y/o actualización curricular.
c) Analizar la información sobre los egresados empleados y los desempleados, para revisar
y adecuar las políticas institucionales y académicas y hacer propuestas o tomar decisiones
pertinentes.
Preguntas de Investigación
¿Dónde están los egresados de la UPT?
¿Qué hacen los egresados de la UPT?
¿Las competencias de los estudiantes son las que el mercado laboral requiere?
¿Conocemos las tendencias de los egresados de la UPT con respecto al mercado laboral?
Justificación

Uno de los principales intereses de las IES en la actualidad radica en los estudios de
seguimiento de egresados, debido a la expectativa de la SEP y la ANUIES por incorporar
dichos estudios en los procesos de evaluación y planeación en las políticas educativas, para
recabar información acerca de tres aspectos cruciales.
1) La inserción de los egresados en el mercado de trabajo;
2) El desempeño profesional; y
3) La opinión de los egresados sobre la formación recibida
Al respecto, cabe recalcar que desde los años noventa, uno de los principales objetivos de
la política gubernamental en materia de educación superior es el mejoramiento de la
calidad, específicamente de la oferta de servicios educativos; así, la evaluación de la calidad
está en relación, primeramente, con la posición laboral y el desempeño profesional que
alcanzan los egresados en el mercado de trabajo; y, también, con el éxito que las IES tienen
en la transmisión de valores tales como la ética profesional y la comprensión de la
problemática social y política del país. (ANUIES, 2008)
Derivado de los propósitos de la ANUIES, hacer un estudio sobre seguimiento a egresados,
permitirá a la UPT obtener información, confiable y pertinente para comparar el
desempeño de los egresados de las diferentes ingenierías, para efectos de evaluar y
retroalimentar los programas educativos que forman a los futuros profesionistas e
investigadores.
Llevar a cabo un diagnóstico integral del desempeño profesional y la situación laboral de los
egresados de la UPT, resulta una ardua tarea pero indispensable, ya que están en juego los
recursos y los esfuerzos que despliegan la Universidad, para formar a los futuros
profesionistas, que satisfagan las necesidades acordes de los nuevos y más exigentes
mercados laborales inmersos en una era de globalización, en donde la calidad será la única
arma que portarán los egresados para poder ser competitivos y así ubicarse y destacar en
el ámbito laboral.
Ahora bien, la calidad de la educación que reciben los jóvenes en las Universidades hoy en
día, es un tema que se cuestiona en la vida cotidiana, se plantea si esta es acorde a lo que
demandan los sectores laborales tanto públicos como privados para reforzar su fuerza
laboral.
Respondiendo al cuestionamiento, el seguimiento a egresados ha de evaluar, dentro de un
período determinado y de acuerdo con unos parámetros prestablecidos, la eficiencia
profesional en función de la formación recibida, la aceptación en el mercado laboral y la

correspondencia entre las áreas de especialización y las necesidades de las regiones del país
y ha de dar cuenta del cumplimiento de las funciones de una institución educativa; es decir,
determinar en qué medida se están alcanzando los fines de la educación y si los objetivos
institucionales y curriculares se cumplen (Morales, Aldana, Sabogal y Ospina, 2008; Renato,
2005, ASCUN y Red SEIS, 2006).
De la Cruz, Macedo y Torres (1996), manifiestan que la Asociación Nacional de
Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) propone el siguiente
esquema de trabajo con egresados, que toda institución puede asumir, mediante la
adaptación a sus necesidades e intereses:
1. Conocer el impacto que la oferta educativa universitaria tiene en el mercado laboral.
2. Establecer la calidad de la docencia en la universidad, tomando como base la opinión de
los egresados respecto a su propia formación.
3. Conocer la ubicación profesional de los egresados.
4. Analizar el impacto social de las escuelas y facultades en el mercado laboral.
5. Contar con información que apoye la toma de decisiones para adecuar la oferta educativa
universitaria a la demanda existente.
6. Sentar bases para determinar la relación formación – prácticas profesionales.
En los últimos años los países europeos han experimentado la necesidad de introducir
cambios en sus sistemas educativos, ya que el mercado laboral no sólo exige de los
graduados conocimientos y destrezas a nivel profesional, sino también la capacidad de
adaptarse a nuevos ámbitos de desarrollo profesional no necesariamente relacionados con
su campo específico de estudio. De esta forma surge la figura de un nuevo tipo de
trabajador: el profesional flexible, el cual debe de responder a los siguientes
cuestionamientos que los empleadores podrían plantearse a la hora de contratar a los
egresados universitarios:
- ¿Cuáles son las características de quienes están más satisfechos en sus empleos?
- ¿El nivel educativo requerido en el empleo coincide con el del graduado que lo ocupa?
- ¿El conocimiento y la habilidad del graduado son completamente utilizados en su empleo?
- ¿Cuáles son las características de los graduados que logran empleos de mayor
complejidad?

- ¿Quiénes ocupan empleos de mayor responsabilidad?
- ¿Cuáles son las expectativas laborales de los graduados y en qué medida son satisfechas?
- ¿La universidad proporciona competencias distintas en función del tipo de titulación
cursada?
- ¿Cuáles son las competencias actuales de los graduados y cómo éstas se adecuan a los
requerimientos de sus puestos de trabajo? (Proyecto Internacional REFLEX, 2008).
En el estudio presentado por la ANECA (Asociación Nacional de la Evaluación de la Calidad
y la Acreditación), las competencias adquiridas por los graduados europeos, así como su
adecuación en el puesto de trabajo; concretamente, las competencias examinadas en la
encuesta del proyecto REFLEX son las siguientes:
a. Dominio de tu área o disciplina
b. Conocimientos de otras áreas o disciplinas
c. Pensamiento analítico
d. Capacidad para adquirir con rapidez nuevos conocimientos
e. Capacidad para negociar de forma eficaz
f. Capacidad para rendir bajo presión
g. Capacidad para detectar nuevas oportunidades
h. Capacidad para coordinar actividades
i. Capacidad para usar el tiempo de forma efectiva
j. Capacidad para trabajar en equipo
k. Capacidad para movilizar las capacidades de otros
l. Capacidad para hacerte entender
m. Capacidad para hacer valer tu autoridad
n. Capacidad para utilizar herramientas informáticas
o. Capacidad para encontrar nuevas ideas y soluciones
p. Predisposición para cuestionar ideas propias o ajenas

q. Capacidad para presentar en público productos, ideas o informes
r. Capacidad para redactar informes o documentos
s. Capacidad para escribir y hablar en idiomas extranjeros
Capacidades que bien podrían aplicarse a los egresados de las IES Mexicanas para empatar
las competencias adquiridas por los egresados de la UPT y las solicitadas por los
empleadores.
De acuerdo a lo hasta ahora explorado por el lado académico, es importante analizar los
datos estadísticos presentados a continuación por el Observatorio Laboral, sobre las
tendencias laborales del cuarto trimestre de 2013, en cuanto a los profesionistas mexicanos
y su relación entre su ocupación y estudios realizados, amén de las directrices ocupacionales
y profesionales, con la finalidad de enfocarse en estos datos para reforzar la apremiante
necesidad de un seguimiento de egresados que permita ajustarse a los mercados laborales
y concentrarse en nuevos nichos.
Número de profesionistas ocupados
Al cuarto trimestre de 2013, los datos de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo
(ENOE), mostraron que el número total de profesionistas ocupados en el país es de 7.4
millones de personas.
Las áreas con el mayor número de ocupados se encuentran representadas por las
Económicas Administrativas, las Ingenierías y las Ciencias Sociales
Las áreas que muestran el menor número de ocupados son Ciencias Físico-Matemáticas,
Humanidades y Ciencias Biológicas.
Las carreras con mayor número de profesionistas ocupados son: Económico Administrativas
(2,013 ocupados), Ingenierías (1,719 ocupados), Ciencias Sociales (1,019 ocupados).

Gráfica 1. Fuente: Observatorio Laboral, 2012
Promedio de ingresos de los profesionistas
Al segundo trimestre de 2012, el ingreso promedio mensual de los profesionistas ocupados
del país fue de $10,124 pesos. El área de Ingenierías es la que percibe los ingresos más
elevados ($11,400), seguida del área de Ciencias Físico Matemáticas ($11,132) y por último
el área de Ciencias de la Salud ($10,862).
Pilotos Aviadores y Navales es la carrera con el ingreso promedio mensual más alto
($21,790), seguida de Geografía ($21,234) e Ingeniería Aeronáutica ($21,145).
Las áreas que presentan niveles de ingreso por debajo del promedio de todos los
profesionistas ocupados son: Humanidades ($8,652), Educación ($8,450) y Artes ($8,156).
(Primera consulta durante la investigación)
Al cuarto trimestre de 2013, el ingreso promedio mensual (neto) de todos los ocupados es
de $5,167 pesos. Por ramas de actividad, el ingreso promedio mensual de los trabajadores
en las ramas Extractivas, Educación y Salud y Gobierno son los más elevados, ($10,100,
$8,220 y $8,053 respectivamente). Las ramas con los ingresos promedio más bajos son las
de Turismo con $4,343, la de Servicios Personales con $3,843 y el Agropecuario con $2,843.
(Última consulta durante la investigación)

Tendencias del empleo profesional
Al cuarto trimestre de 2013, los datos de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo
(ENOE), mostraron las tendencias y características de las personas ocupadas en el país,
distribuidas en 11 sectores de actividad económica: Agropecuario, Comercio, Construcción,
Educación y Salud, Extractiva, Gobierno, Servicios Personales, Servicios Profesionales,
Transformación, Transporte y Turismo.
Cifras al cuarto trimestre de 2013, de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE),
mostraron que los sectores de actividad económica que concentran al mayor número de
personas ocupadas en el país son Comercio con 8.7 millones, Transformación con 7.4
millones, Agricultura y Servicios Personales con 5.5 millones respectivamente.
En cuanto a su distribución geográfica, prácticamente en todas las ramas de actividad
económica los ocupados se concentran en la región centro del país, con excepción de
Agropecuario y Extractivas, que se concentran principalmente en la región Sur Sureste del
país.
La región Centro del país concentra la mayor proporción de ocupados del sector terciario
de la economía; 42% dentro del sector de Servicios Profesionales, 41% el sector Transporte
y finalmente el 37% dentro del sector Gobierno laboran en la misma región.
Relación entre ocupación y estudios realizados
Al segundo trimestre de 2012, en promedio alrededor del 38% de los profesionistas
ocupados en las áreas de Ciencias Sociales, Ingenierías, Ciencias Biológicas y Económico
Administrativas trabajan en ocupaciones que no son acordes con su formación profesional.
Las carreras con el mayor porcentaje de profesionistas ocupados en actividades no acordes
con sus estudios son: Administración Pública y Ciencias Políticas (28%), Relaciones Públicas
(32.8%) y Ciencias Aduanales y Comercio Exterior (34.7%).
En contraste, en las áreas de Educación, Ciencias de la Salud, Artes, Arquitectura,
Urbanismo y Diseño, y Humanidades la proporción de quienes si trabajan en ocupaciones
acordes con sus estudios es superior al 71%.
Las carreras que mostraron una mayor relación entre los estudios realizados y la ocupación
desempeñada son: Educación Musical (96.9%), Medicina Física y Fisioterapia (95.6%) y
Ciencias Naturales (94.4%).

Cambios tecnológicos
El ritmo del cambio tecnológico es casi seguro que se acelere en los próximos 10-15 años,
con las sinergias entre las tecnologías y disciplinas de la generación de avances en la
investigación y el desarrollo, los procesos de producción, y la naturaleza de los productos y
servicios.
En el campo de las Tecnologías de Información (TI), por ejemplo, los avances en
microprocesadores apoyarán el reconocimiento de voz en tiempo y la traducción, y la
inteligencia artificial y la robótica contarán con mayores avances. El uso de la robótica en la
industria manufacturera admite la posibilidad de reconfigurar rápidamente las máquinas
para producir prototipos y la aparición de nuevas carreras, con implicaciones para la
logística de fabricación y los inventarios.
Los avances tecnológicos, implicarán que aumente la demanda de personal altamente
calificado, que permitirá mayor crecimiento de la productividad, y la posibilidad de cambiar
la naturaleza de las relaciones laborales.
La Biotecnología, no sería posible sin el desarrollo de software y equipo estructurado con
tecnología de punta, por lo tanto, la ingeniería en Mecatrónica, será la responsable de
automatizar los procesos industriales para hacer nuestras actividades más sencillas. Para
ello, se capacita en conocimientos multidisciplinarios de mecánica, electrónica de control,
sistemas de información y cambio de las tecnologías, a fin de mejorar los servicios que
diariamente utilizamos.
La Telemática y la Cibernética comienzan a afianzarse como los gurús de la infraestructura,
para procesar información multimedia, creando sistemas complejos virtuales, de control y
comunicación que se aplican en todas las empresas, para administrar sus servicios y
recursos a través de redes para optimizar al máximo sus capacidades.
Los mejores empleadores del mundo, buscan personas competentes, creativas e
innovadoras que cuenten con la destreza requerida para lograr el posicionamiento de los
nuevos productos y servicios derivados de la demanda en el mercado de trabajo; por ello,
es importante conocer las nuevas opciones que permitan la integración de ciudadanos
capaces de tener efectos positivos en la vida cotidiana de cada uno de los habitantes del
mundo.
Definición y tipos de estudios
1. Estudios de egresados

La dinámica social ha sorprendido al sistema de educación superior mexicano y lo ha
colocado en una encrucijada en la que convergen grandes problemas como son la demanda
creciente de servicios por parte de la sociedad, en particular en el sector de la educación
media superior, y la crítica, muchas veces sin fundamento y otras con sólidas evidencias,
acerca de la falta de congruencia entre los procesos educativos, las necesidades sociales y
las exigencias del mercado laboral. Al mismo tiempo, en este escenario se vislumbran
grandes oportunidades derivadas del avance incontenible de las nuevas tecnologías de la
información que, para ser aprovechadas plenamente en la creación y consolidación de
nuevas formas de educar, requieren de diagnósticos sobre las fortalezas y debilidades de
las instituciones de educación superior para evitar, en la medida de lo posible, la
construcción y operación de grandes proyectos carentes de una cimentación adecuada.
Sin embargo, un gran número de instituciones de educación superior carece de tales
diagnósticos, circunstancia que de no ser tomada en cuenta, puede agudizar el rezago que
existe actualmente en el nivel de escolaridad de la sociedad mexicana respecto a otros
países, y ampliar la brecha con naciones que estén en posibilidades de lograr mejores
niveles educativos.
La velocidad de la innovación y la difusión de las nuevas tecnologías modifica las estructuras
productivas, sociales y políticas de los países, lo cual, aunado a las inciertas tendencias de
la demanda de educación superior, exige a las instituciones educativas la generación de
estrategias para conocer el impacto de su acción y, al mismo tiempo, identificar nuevas
demandas formativas en cada una de las prácticas profesionales. Todo ello con la finalidad
de responder a las necesidades sociales, intención explícita o implícita en la misión de las
instituciones de educación superior.
En este marco se inscriben los estudios sobre el desempeño de los egresados, como una
estrategia para el autoconocimiento y la búsqueda de la mejora de una institución de
educación superior.
Hay dos formas esenciales para analizar la relación educación-empleo. Una, que
aparentemente es la visión más utilizada, es ver cómo se forman los profesionales
adecuados para los empleos existentes. Y la otra, que constituye una mejor respuesta a las
exigencias de la sociedad actual, consiste en analizar cómo formar personas con capacidad
para generar empleos. Sin embargo, una y otra alternativas deben ser consideradas para
construir las respuestas que la sociedad espera de las instituciones de educación superior.
Los resultados de los estudios de seguimiento de egresados son una herramienta
importante para analizar los caminos que siguen los nuevos profesionales, si se incorporan
a las empresas productivas y de servicios, si dentro de ellas se estancan en los puestos bajos

o intermedios, o bien, si gracias a su formación pueden acceder progresiva y rápidamente,
a posiciones complejas. Si, por otra parte, con creatividad y capacidad de identificar
problemas y oportunidades, son capaces de encontrar vetas de desarrollo que les permitan
generar nuevas alternativas para su propia subsistencia primero, y para ampliar la demanda
de puestos de trabajo después, conocer si la formación recibida en la institución donde
cursaron sus estudios superiores les permite desenvolverse en el área del conocimiento que
determinó su vocación, o bien, si han requerido prácticamente volver a formarse para
desempeñar adecuadamente las actividades profesionales.
Todos estos elementos son fundamentales para la planeación académica en las
instituciones de educación superior, así como para el PIFI (Programa Integral de
Fortalecimiento Institucional).
Los estudios de egresados no constituyen pues, una simple referencia del proceso de
inserción de los nuevos profesionales en el mercado de trabajo, ni son sólo indicadores de
satisfacción del egresado respecto de la formación recibida. Son también mecanismos
poderosos de diagnóstico de la realidad con el potencial de inducir en las instituciones la
reflexión a fondo sobre sus fines y sus valores. Los resultados de estos estudios pueden
asimismo, aportar elementos para redefinir el proyecto de desarrollo de aquellas
instituciones como la UPT, que se mantienen alerta ante las nuevas necesidades sociales,
permitiéndoles reconocer y asumir las nuevas formas de práctica profesional que se
requieren para sustentar un proceso social menos inequitativo y dependiente.
Metodología para los estudios de seguimiento de egresados
La mayoría de las investigaciones sobre los egresados son estudios de carácter transversal
y existen diferentes metodologías para realizar este tipo de estudios y cada una de las
instituciones que los lleva a cabo elige la que considera más conveniente. Las variables e
indicadores empleados en sucesivos estudios por una misma institución o por diferentes
instituciones difieren en forma relevante.
La gran heterogeneidad de las instituciones de educación superior en el territorio nacional
y las enormes diferencias entre los estudios de seguimiento de egresados realizados no
permiten comparar los resultados y conclusiones obtenidos. En muchos estudios se
observan niveles de estratificación distintos (institución, campus, facultad, carrera,
situación que no aplica en nuestra institución) o se mezclan diferentes intereses de
información (trayectoria escolar, opinión de empleadores, estudios de género, etc.) lo cual
hace aún más difícil cualquier análisis comparativo.

Se toma como referente el Esquema Básico para Estudios de Egresados recomendado por
la ANUIES, además de las sugerencias que hace la CGUTP, SEP local y federal, STPS y otras
instituciones que requieren la información.
El diseño del estudio de egresados contempla las siguientes etapas:
1. Una vez definida la metodología se fortalece el plan logístico que se seguirá. (Anexo
Cronograma)
Planeación, este incluye un cronograma de actividades a cumplir en tiempo y forma:
asignación de oficina con la infraestructura adecuada (equipo de cómputo portátil y de
oficina) para cumplir los objetivos con personal entrenado que considere el perfil de
investigadores en temas asociados a las dimensiones cuanti y cualitativas, con
conocimientos de programas como SPSS versión 17 en español.
2. El equipo coordinador, entrenará a los censores (que serían los capturistas y analistas) en
acciones destinadas al operativo (ya sea vía electrónica, por teléfono y/o directamente en
campo) y en la captura de la información. Con el apoyo de los técnicos en sistemas y con el
laboratorio de cómputo se capturaría la información obtenida.
3. Ubicación de la población objetivo (sobre todo aplica en las generaciones 1ª, 2ª, 3ª, 4ª
(2005A-2008A/ 2005B-2008B / 2006-2009 y 2007-2010). Esta etapa consiste en determinar
la cohorte generacional (año de egreso, específicamente) objeto de estudio, por ingeniería.
Para determinar ésta, se deben considerar un máximo de cinco y un mínimo de dos años de
egresados para realizar el estudio.
4. Elaboración de un directorio de egresados por ingeniería. Se procede a localizar las
direcciones domiciliarias o de los centros de trabajo, teléfonos, correos electrónicos de los
egresados.
Si el directorio no está actualizado, o no está completo (por ejemplo, debido a que no se
apuntó quiénes egresaban durante un periodo determinado o porque algunos estudiantes
no dejaron su dirección), la selección de la muestra se hace sobre lo que exista.
5. Diseño de una muestra representativa (sólo aplica a las generaciones localizadas). Para
las ingenierías en las cuales la muestra de egresados sea igual o mayor que n (total de
egresados de la carrera) se hará censo (caso UPT), en el caso que la población de egresados
de la cohorte generacional sea igual o menor a cinco, se podrá optar por tomar la
generación siguiente, con el propósito de contar con una población que sea representativa.
En el caso de las ingenierías que tienen más de 30 egresados en la generación objetivo, se
debe realizar un muestreo.

El método de muestreo a utilizar es de tipo probabilística, por lo que los resultados son
generalizables al total de la población de egresados de las ingenierías. Tal como lo indica la
metodología estadística de ANUIES, la muestra se obtiene a partir de la fórmula:
Dónde:
n = Tamaño de la muestra
N = Población
p = Estimación de la proporción
Z = Valor estadístico que garantiza un nivel de estimación prefijada
β = Nivel de precisión
𝑛 =
𝑘2
𝑁𝑝𝑞
𝑒2(𝑁 − 1) + 𝑘2 𝑝𝑞
Dado que la investigación tiene propósitos analíticos múltiples y no existe una única variable
a partir de la cual definir el tamaño de la muestra, lo que se decidió fue elegir para cada
subuniverso un tamaño de muestra que permitiera captar ciertos eventos con una
confiabilidad determinada.
La población es de 958
Los niveles de confianza pueden ser del 99%.
El margen de error del 4%
La proporción de 0.5 para cada una de las ingenierías (subpoblaciones) es decir se trabajó
con base en una muestra estratificada, en donde los datos fueron recopilados de forma
aleatoria simple, lo que significa un amplio espectro de muestra.
Es importante mencionar que la presente investigación no sólo se inscribe en la dimensión
cuantitativa ya que se incluyó en el instrumento la dimensión cualitativa, en la cual se tratan
de documentar variables emocionales. Entonces podríamos hablar de un estudio cuanti-
cuali.
El instrumento

Tuvo como resultado la selección de 54 preguntas (122 ítems) o variables, divididas en
dimensiones, teniendo como aportación el incluir dos cuadros, uno con la dimensión
emocional y otro con la dimensión multicultural, (ver anexo) agrupadas de la siguiente
manera:
1) datos generales: nos permite identificar, estratificar y ubicar al sujeto de estudio con
dependientes económicos.
2) origen socio familiar: la raíz de familia nos permite tener una idea en temas académicos
y económicos del sujeto de estudio
3) trayectoria escolar: nos ayuda a delimitar las áreas de conocimiento de los egresados
a) estudios de ingeniería: contextualiza la procedencia del bachiller y delimita
el programa de ingeniería del cual fue egresado.
4) dimensión emocional: Ahora los empleadores buscan gente con aptitudes y actitudes de
negociación y conciliación, con competencias de persuasión, trabajo en equipo para la
creación de relaciones productivas entre los colaboradores. Se evaluará a los egresados esta
competencia.
5) dimensión multicultural: indagaremos el alcance de la visión (local y/o regional) de los
egresados de la UPT apelando a los flujos culturales que consumen.
6) desempeño Profesional (Apoyados por la ENOE, por sugerencia del Dr. Alfredo
Cuecuecha Mendoza. Coltlax)
a) egresados empleados: la hipótesis es que los egresados se desarrollen en la parte
económica y enseguida en áreas para los cuales fueron formados.
b) egresados desempleados: en esta dimensión nos interesa saber en qué área se
están desarrollando y si es que les es conveniente a los egresados.
7) satisfacción del egresado: prácticamente se obtendría la variable felicidad del objeto de
estudio y la congruencia de la función de la universidad.
8) al final se dejó un espacio de comentarios (sugerencias de mejora para la institución
formadora), para que las variables extrañas que no se consideraron en el instrumento se
capten y el encuestador las registre en la dimensión cualitativa (expresiones, actitudes,
lenguaje gestual, emociones, lenguaje corporal).
Recopilación de la información. Ese proceso se realizará a través de diferentes estrategias:
a) cada académica comisionará maestros y alumnos para la aplicación del instrumento (en

el caso del operativo de campo), b) para la optimización de recursos se pretende utilizar la
red para que el cuestionario se aplique en línea o vía telefónica.
Se diseñará una base de datos (con una detallada definición de las variables y sus etiquetas)
para procesar y hacer de la información algo funcional cuyo propósito nos permita el cruce
de variables y la construcción de indicadores, para ello se utiliza el programa estadístico
para ciencias sociales SPSS17.
Construyendo indicadores podemos hacer un análisis e interpretación de la fotografía social
que se tome en ese momento. Entonces se hace el primer borrador del trabajo en cuestión
y se pasa a los interesados para su revisión y consideración.
Se hace una reunión de retroalimentación y se publican los resultados de la investigación.

SINTESIS DE RESULTADOS
Dado que el proyecto consiste en la puesta
en marcha y operación de una Unidad de Investigación
en Seguimiento de Egresados en permanente dinamismo,
existe la posibilidad de acceder a resultados tanto generales,
como particulares a nivel de las primeras 4 Generaciones
de las Ingenierías en Química, Mecatrónica e Industrial.
Así mismo, por su naturaleza, este informe
presenta los datos generales de los tres
Programas Educativos.

CUADRO DE PORCENTAJE DE EFECTIVIDAD EN CUESTIONARIOS DE
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

CUADRO DE APLICACIÓN DE CUESTIONARIO
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
*FUENTE: DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES UPT (2012). Concentrado de egresados por
generación e ingeniería

Sexo
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Masculino 292 70.9 70.9 70.9
Femenino 120 29.1 29.1 100.0
Total 412 100.0 100.0
Al cuarto trimestre de 2013, el porcentaje de mujeres profesionistas ocupadas en el país es del 43.9%. Entre las áreas
profesionales en donde las mujeres representan a más de la mitad del total de profesionistas ocupados se encuentran
Educación, Ciencias Biológicas, Ciencias de la Salud y Humanidades.
Las mujeres profesionistas tienen menor presencia en la ocupación en las áreas de Ingenierías, Arquitectura, Urbanismo
y Diseño y el área de Ciencias Físico Matemáticas.
A nivel nacional el promedio de profesionistas ocupadas que son mujeres es del 19.1 %
Comparando este dato con los arrojados por la UISE la UPT se encuentra por arriba del promedio nacional con un 29.1%
Fuente: http://www.observatoriolaboral.gob.mx/swb/es/ola/tendencias_del_empleo_profesional?page=2.
Recuperado el 10 de marzo de 2014.

Sexo
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Femenino 41 35.0 35.0 100.0
Total 117 100.0 100.0

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Femenino 9 5.5 5.5 100.0
Total 165 100.0 100.0

Sexo
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Femenino 70 53.8 53.8 100.0
Total 130 100.0 100.0

Edad Actual
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 22 2 .5 .5 .5
23 16 3.9 3.9 4.4
24 89 21.6 21.7 26.0
25 89 21.6 21.7 47.7
26 79 19.2 19.2 66.9
27 50 12.1 12.2 79.1
28 32 7.8 7.8 86.9
29 12 2.9 2.9 89.8
30 13 3.2 3.2 92.9
31 8 1.9 1.9 94.9
32 7 1.7 1.7 96.6
33 4 1.0 1.0 97.6
34 2 .5 .5 98.1
35 1 .2 .2 98.3
39 2 .5 .5 98.8
40 1 .2 .2 99.0
42 1 .2 .2 99.3
44 1 .2 .2 99.5
45 1 .2 .2 99.8

Al cuarto trimestre de 2013, los profesionistas ocupados de 20 a 24 años de edad se concentran
mayoritariamente en las áreas de Artes, Arquitectura, Urbanismo y Diseño y finalmente las Económicas
Administrativas.
Mientras que los profesionistas ocupados de 25 a 34 años se concentran en mayor medida en las áreas de
Artes, Ciencias Sociales y Ciencias Físico-Matemáticas.
Por su parte, los profesionistas ocupados de 35 a 44 años tienen una mayor representación en las áreas de
Educación, Económicas Administrativas y Humanidades.
Para el grupo de profesionistas ocupados mayores de 45 años, la mayor concentración se observa en las áreas
de las Ciencias Físico-Matemáticas, Ciencias Biológicas y en el área de Humanidades.
Los Ingenieros UPT, están dentro del promedio nacional entre los 24 y 34 años, según los profesionistas
ocupados por grupo de edad (%)
47 1 .2 .2 100.0
Total 411 99.8 100.0
Perdidos Sistema 1 .2
Total 412 100.0

Edad Actual
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 22 1 .9 .9 .9
23 2 1.7 1.7 2.6
24 21 17.9 17.9 20.5
25 23 19.7 19.7 40.2
26 19 16.2 16.2 56.4
27 18 15.4 15.4 71.8
28 11 9.4 9.4 81.2
29 4 3.4 3.4 84.6
30 6 5.1 5.1 89.7
31 3 2.6 2.6 92.3
32 4 3.4 3.4 95.7
34 1 .9 .9 96.6
40 1 .9 .9 97.4

44 1 .9 .9 98.3
45 1 .9 .9 99.1
47 1 .9 .9 100.0
Total 117 100.0 100.0

Edad Actual
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 22 1 .6 .6 .6
23 7 4.2 4.3 4.9
24 34 20.6 20.7 25.6
25 36 21.8 22.0 47.6
26 36 21.8 22.0 69.5
27 16 9.7 9.8 79.3
28 14 8.5 8.5 87.8
29 4 2.4 2.4 90.2
30 5 3.0 3.0 93.3
31 3 1.8 1.8 95.1
32 2 1.2 1.2 96.3
33 1 .6 .6 97.0
34 1 .6 .6 97.6
35 1 .6 .6 98.2
39 2 1.2 1.2 99.4

42 1 .6 .6 100.0
Total 164 99.4 100.0
Total 165 100.0

Edad Actual
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 23 7 5.4 5.4 5.4
24 34 26.2 26.2 31.5
25 30 23.1 23.1 54.6
26 24 18.5 18.5 73.1
27 16 12.3 12.3 85.4
28 7 5.4 5.4 90.8
29 4 3.1 3.1 93.8
30 2 1.5 1.5 95.4
31 2 1.5 1.5 96.9
32 1 .8 .8 97.7
33 3 2.3 2.3 100.0
Total 130 100.0 100.0

Estado civil
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Soltero 283 68.7 68.7 68.7
Casado 93 22.6 22.6 91.3
Unión libre 36 8.7 8.7 100.0
Total 412 100.0 100.0
Se puede observar una fuerte
tendencia a mantenerse solteros, lo
anterior derivado del cruce de
información entre edad y estado
civil, pues la edad promedio que es
los 24 años en su mayoría son
solteros, y los casados y en unión
libre sobrepasan esta edad.

Estado civil
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Casado 69 23.6 23.6 89.4
Unión libre 31 10.6 10.6 100.0
Total 292 100.0 100.0
Entre la población estudiada,
predomina el género masculino en
más de un 34% comprometidos a
diferencia de las mujeres.

Estado civil
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Casado 24 20.0 20.0 95.8
Unión libre 5 4.2 4.2 100.0
Total 120 100.0 100.0
Las mujeres tienden menos al
compromiso que los hombres con
sólo un 24.2%

Estado civil
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Casado 29 24.8 24.8 96.6
Unión libre 4 3.4 3.4 100.0
Total 117 100.0 100.0

Estado civil
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Casado 40 24.2 24.2 87.9
Unión libre 20 12.1 12.1 100.0
Total 165 100.0 100.0

Estado civil
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Casado 24 18.5 18.5 90.8
Unión libre 12 9.2 9.2 100.0
Total 130 100.0 100.0

Sólo 57 de nuestros egresados son
oriundos de otro estado de la
República Mexicana.

Municipio de nacimiento
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos ATIZAPAN 1 1.8 1.8 1.8
CHIHUAHUA 1 1.8 1.8 3.5
CUERNAVACA 1 1.8 1.8 5.3
DF 14 24.6 24.6 29.8
OAXACA 1 1.8 1.8 31.6
POZA RICA DE
HIDALGO
1 1.8 1.8 33.3
PUEBLA 28 49.1 49.1 82.5
SAN MARTIN
TEXMELUCAN
3 5.3 5.3 87.7
TEHUACAN 1 1.8 1.8 89.5
TEPIC 1 1.8 1.8 91.2
TLALNEPANTLA DE
BAZ
1 1.8 1.8 93.0
TLALPAN 1 1.8 1.8 94.7
TOLUCA 1 1.8 1.8 96.5
VERACRUZ 1 1.8 1.8 98.2
ZACATLAN 1 1.8 1.8 100.0
Total 57 100.0 100.0

De nuestros 412 entrevistados 355
son nativos del estado de Tlaxcala,
cubriendo 32 de los 60 municipios
del mismo, predominando el
municipio de Tlaxcala.

Municipio de nacimiento
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos AMAXAC DE
GUERRERO
1 .3 .3 .3
APETATITLAN DE
ANTONIO CARVAJAL
5 1.4 1.4 1.7
APIZACO 16 4.5 4.5 6.2
BENITO JUAREZ 1 .3 .3 6.5
CALPULALPAN 1 .3 .3 6.8
CHIAUTEMPAN 23 6.5 6.5 13.2
CONTLA DE JUAN
CUAMATZI
10 2.8 2.8 16.1
HUAMANTLA 7 2.0 2.0 18.0
IXTACUIXTLA DE
MARIANO
MATAMOROS
2 .6 .6 18.6
LA MAGDALENA
TLALTELULCO
3 .8 .8 19.4
NATIVITAS 15 4.2 4.2 23.7
PANOTLA 5 1.4 1.4 25.1
PAPALOTLA DE
XICOHTENCATL
3 .8 .8 25.9
SAN DAMIAN
TEXOLO
1 .3 .3 26.2
SAN FRANCISCO
TETLANOHCAN
1 .3 .3 26.5
SAN JERONIMO
ZACUALPAN
1 .3 .3 26.8
SAN JOSE
TEACALCO
1 .3 .3 27.0
SAN JUAN
HUACTZINCO
1 .3 .3 27.3

SANTA APOLONIA
TEACALCO
1 .3 .3 27.6
SANTA CATARINA
AYOMETLA
1 .3 .3 27.9
SANTA CRUZ
QUILEHTLA
1 .3 .3 28.2
SANTA CRUZ
TLAXCALA
5 1.4 1.4 29.6
SANTA ISABEL
XILOXOXTLA
2 .6 .6 30.1
TEOLOCHOLCO 13 3.7 3.7 33.8
TEPETITLA DE
LARDIZABAL
3 .8 .8 34.6
TEPEYANCO 6 1.7 1.7 36.3
TERRENATE 1 .3 .3 36.6
TETLATLAHUCA 2 .6 .6 37.2
TLAXCALA 192 54.1 54.1 91.3
TOTOLAC 3 .8 .8 92.1
XICOHTZINCO 3 .8 .8 93.0
ZACATELCO 25 7.0 7.0 100.0
Total 355 100.0 100.0

Como podemos observar tenemos
egresados de 9 estados de la
república, predominando Tlaxcala.

Estado de nacimiento
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos CHIHUAHUA 1 .2 .2 .2
DF 15 3.6 3.6 3.9
EDO. DE
MEXICO
3 .7 .7 4.6
MORELOS 1 .2 .2 4.9
NAYARIT 1 .2 .2 5.1
OAXACA 1 .2 .2 5.3
PUEBLA 33 8.0 8.0 13.3
TLAXCALA 355 86.2 86.2 99.5
VERACRUZ 2 .5 .5 100.0
Total 412 100.0 100.0

Depende económicamente alguna persona de ti
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 162 39.3 39.4 39.4
No 249 60.4 60.6 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0
Del total de los 412 egresados, 129
mantienen un compromiso que se
puede correlacionar con los 162 que
tienen dependientes económicos,
donde no sólo aplica para el
cónyuge o los hijos, sino también se
puede observar la tendencia,
aunque menor a los padres y
hermanos.

Especifica quién
Porcentaje
acumulado
Válidos Hijos 39 24.1 24.1 24.1
Cónyuge 19 11.7 11.7 35.8
Padres 28 17.3 17.3 53.1
Hermanos 6 3.7 3.7 56.8
Cónyuge e hijos 70 43.2 43.2 100.0
Total 162 100.0 100.0
Esta gráfica es una clara muestra
del comentario anterior.

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 48 41.0 41.0 41.0
No 69 59.0 59.0 100.0
Total 117 100.0 100.0

Especifica quién
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Hijos 12 25.0 25.0 25.0
Cónyuge 5 10.4 10.4 35.4
Padres 9 18.8 18.8 54.2
Hermanos 3 6.3 6.3 60.4
Cónyuge e hijos 19 39.6 39.6 100.0
Total 48 100.0 100.0

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 73 44.2 44.5 44.5
No 91 55.2 55.5 100.0
Total 164 99.4 100.0
Total 165 100.0

Especifica quién
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Hijos 7 9.6 9.6 9.6
Cónyuge 11 15.1 15.1 24.7
Padres 12 16.4 16.4 41.1
Hermanos 3 4.1 4.1 45.2
Cónyuge e hijos 40 54.8 54.8 100.0
Total 73 100.0 100.0

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
Válidos Si 41 31.5 31.5 31.5
No 89 68.5 68.5 100.0
Total 130 100.0 100.0

Especifica quién
Porcentaje
acumulado
Válidos Hijos 20 48.8 48.8 48.8
Cónyuge 3 7.3 7.3 56.1
Padres 7 17.1 17.1 73.2
Cónyuge e hijos 11 26.8 26.8 100.0
Total 41 100.0 100.0

Indica el nivel máximo de estudios de tú madre
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Primaria 157 38.1 38.1 38.1
Secundaria 107 26.0 26.0 64.1
Bachillerato 47 11.4 11.4 75.5
Carrera técnica 27 6.6 6.6 82.0
Licenciatura
trunca
8 1.9 1.9 84.0
Licenciatura 60 14.6 14.6 98.5
Posgrado 2 .5 .5 99.0
N/S 4 1.0 1.0 100.0
Total 412 100.0 100.0
Como se puede observar en el nivel
máximo de estudios de la madre
prevalece la primaria con un 38.11%
y la secundaria con un 25.97%, es
decir la educación básica. De ahí se
pueden observar porcentajes bajos
en la media superior y en la superior
y sólo un .5% cuentan con posgrado

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Secundaria 30 25.6 25.6 75.2
Licenciatura
trunca
2 1.7 1.7 88.0
N/S 2 1.7 1.7 100.0
Total 117 100.0 100.0

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Secundaria 41 24.8 24.8 57.0
Licenciatura
trunca
5 3.0 3.0 79.4
Posgrado 1 .6 .6 100.0
Total 165 100.0 100.0
[Escriba una cita del documento o
el resumen de un punto
interesante. Puede situar el cuadro
de texto en cualquier lugar del
documento. Use la ficha
Herramientas de dibujo para
cambiar el formato del cuadro de
texto de la cita.]

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Secundaria 36 27.7 27.7 63.1
Licenciatura
trunca
1 .8 .8 86.2
Posgrado 1 .8 .8 98.5
N/S 2 1.5 1.5 100.0
Total 130 100.0 100.0

Indica el nivel máximo de estudios de tú padre
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Secundaria 115 27.9 27.9 56.1
Tsu 1 .2 .2 77.9
Licenciatura
trunca
8 1.9 1.9 79.9
Posgrado 4 1.0 1.0 96.1
N/S 16 3.9 3.9 100.0
Total 412 100.0 100.0
Con lo que respecta al nivel máximo
de estudios del padre prevalece la
primaria con un 28.16% y la
secundaria con un 27.91, es decir la
educación básica, mientras en la
media superior y superior, baja el
porcentaje y a diferencia de las
madres aumenta al 1% el posgrado

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Secundaria 31 26.5 26.5 59.0
Licenciatura
trunca
3 2.6 2.6 84.6
N/S 4 3.4 3.4 100.0
Total 117 100.0 100.0

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Secundaria 49 29.7 29.7 54.5
Licenciatura
trunca
5 3.0 3.0 77.0
Posgrado 4 2.4 2.4 96.4
N/S 6 3.6 3.6 100.0
Total 165 100.0 100.0

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Secundaria 35 26.9 26.9 55.4
Carrera
técnica
8 6.2 6.2 78.5
Tsu 1 .8 .8 79.2
N/S 6 4.6 4.6 100.0
Total 130 100.0 100.0

Indica la ocupación de tú madre
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Ama de casa 275 66.7 66.7 66.7
Empleada 29 7.0 7.0 73.8
Docente 20 4.9 4.9 78.6
Profesionista 13 3.2 3.2 81.8
Comerciante 31 7.5 7.5 89.3
Pensionada 14 3.4 3.4 92.7
Difunta 10 2.4 2.4 95.1
Otra 20 4.9 4.9 100.0
Total 412 100.0 100.0
En lo que respecta a la ocupación de
la madre se observa un alto
porcentaje de amas de casa
(66.75%). El resto se divide en
empleadas, docentes,
comerciantes, pensionadas y,
aparece como variable extraña (lo
cual no debería), “difunta”, además
de otras ocupaciones.

Especifica cuál
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos COCINERA 1 5.0 5.0 5.0
COSTURERA 4 20.0 20.0 25.0
DIREC.
PRIMARIA
1 5.0 5.0 30.0
EMPRESARIA 1 5.0 5.0 35.0
ENFERMERA 4 20.0 20.0 55.0
ESTILISTA 1 5.0 5.0 60.0
INTENDENTE 1 5.0 5.0 65.0
MEDICO 1 5.0 5.0 70.0
NEGOCIO
PROPIO
2 10.0 10.0 80.0
OBRERA 4 20.0 20.0 100.0
Total 20 100.0 100.0

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Empleada 7 6.0 6.0 71.8
Docente 3 2.6 2.6 74.4
Pensionada 2 1.7 1.7 89.7
Difunta 4 3.4 3.4 93.2
Otra 8 6.8 6.8 100.0
Total 117 100.0 100.0

Especifica cuál
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos COCINERA 1 12.5 12.5 12.5
EMPRESARI
A
1 12.5 12.5 25.0
ENFERMER
A
3 37.5 37.5 62.5
INTENDENT
E
1 12.5 12.5 75.0
OBRERA 2 25.0 25.0 100.0
Total 8 100.0 100.0

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Empleada 10 6.1 6.1 72.7
Docente 11 6.7 6.7 79.4
Pensionada 11 6.7 6.7 93.9
Difunta 4 2.4 2.4 96.4
Otra 6 3.6 3.6 100.0
Total 165 100.0 100.0

Especifica cuál
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos COSTURERA 2 33.3 33.3 33.3
ENFERMERA 1 16.7 16.7 50.0
ESTILISTA 1 16.7 16.7 66.7
MEDICO 1 16.7 16.7 83.3
OBRERA 1 16.7 16.7 100.0
Total 6 100.0 100.0

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Empleada 12 9.2 9.2 76.9
Docente 6 4.6 4.6 81.5
Pensionada 1 .8 .8 93.8
Difunta 1 .8 .8 94.6
Otra 7 5.4 5.4 100.0
Total 130 100.0 100.0

Especifica cuál
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos COSTURERA 2 33.3 33.3 33.3
DIREC.
PRIMARIA
1 16.7 16.7 50.0
NEGOCIO
PROPIO
2 33.3 33.3 83.3
OBRERA 1 16.7 16.7 100.0
Total 6 100.0 100.0

Indica la ocupación tú padre
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Campesino 51 12.4 12.4 12.4
Obrero 53 12.9 12.9 25.2
Comerciante 55 13.3 13.3 38.6
Docente 25 6.1 6.1 44.7
Empleado 56 13.6 13.6 58.3
Pensionado 23 5.6 5.6 67.5
Difunto 22 5.3 5.3 72.8
Otra 97 23.5 23.5 96.4
N/S 15 3.6 3.6 100.0
Total 412 100.0 100.0
En lo que respecta a la ocupación del
padre se observa un alto porcentaje
de otra ocupación a las aquí
mencionadas, como podrá
observarse en el siguiente cuadro,
siguiéndole el 13.59 como
empleado, el 13.35% como
comerciante, el 12.38% como
obrero, el 12.86 como campesino. El
resto se divide en profesionista,
docentes, pensionados y, aparece
como variable extraña (lo cual no
debería), “difunto” cuando se habla
de otras ocupaciones.

Especifica cuál
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos AGENTE DE
VENTAS
1 1.2 1.2 1.2
ALBAÑIL 8 9.3 9.3 10.5
ALUMINERO 1 1.2 1.2 11.6
ARTESANO 7 8.1 8.1 19.8
BARMAN 1 1.2 1.2 20.9
CARPINTERO 2 2.3 2.3 23.3
CHOFER 19 22.1 22.1 45.3
DESEMPLEADO 5 5.8 5.8 51.2
DESEMPLEO 1 1.2 1.2 52.3
DISCAPACIDAD 1 1.2 1.2 53.5
ELECTRICISTA 1 1.2 1.2 54.7
EMPRESARIO 6 7.0 7.0 61.6
EN EL EXTRANJERO 1 1.2 1.2 62.8
EVENTUAL 1 1.2 1.2 64.0
GANADERO 1 1.2 1.2 65.1
HERRERO 2 2.3 2.3 67.4
IMPRESOR 1 1.2 1.2 68.6
INGENIERO 1 1.2 1.2 69.8
JARDINERO 1 1.2 1.2 70.9
LAVA AUTOS 1 1.2 1.2 72.1
MECANICO 9 10.5 10.5 82.6
MUSICO 2 2.3 2.3 84.9
PANADERO 1 1.2 1.2 86.0
PINTOR 1 1.2 1.2 87.2
PLOMERO 7 8.1 8.1 95.3
PROGRAMADOR 1 1.2 1.2 96.5

TECNICO
RELOJERO
1 1.2 1.2 97.7
TORNERO 1 1.2 1.2 98.8
ZAPATERO 1 1.2 1.2 100.0
Total 86 100.0 100.0
Aquí se puede observar una amplia
gama de ocupaciones de los padres,
que suman un total de 29,
sobresaliendo la de chofer,
mecánico y albañil.

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Obrero 14 12.0 12.0 29.9
Comerciante 13 11.1 11.1 41.0
Docente 5 4.3 4.3 45.3
Empleado 16 13.7 13.7 59.0
Pensionado 5 4.3 4.3 68.4
Difunto 5 4.3 4.3 72.6
Otra 29 24.8 24.8 97.4
N/S 3 2.6 2.6 100.0
Total 117 100.0 100.0

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Obrero 22 13.3 13.3 23.6
Comerciante 24 14.5 14.5 38.2
Docente 18 10.9 10.9 49.1
Empleado 30 18.2 18.2 67.3
Pensionado 13 7.9 7.9 77.6
Difunto 6 3.6 3.6 81.2
Otra 25 15.2 15.2 96.4
N/S 6 3.6 3.6 100.0
Total 165 100.0 100.0

Especifica cuál
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos ALBAÑIL 1 4.0 4.0 4.0
ALUMINERO 1 4.0 4.0 8.0
ARTESANO 1 4.0 4.0 12.0
CARPINTERO 1 4.0 4.0 16.0
CHOFER 6 24.0 24.0 40.0
ELECTRICISTA 1 4.0 4.0 48.0
EN EL EXTRANJERO 1 4.0 4.0 60.0
EVENTUAL 1 4.0 4.0 64.0
GANADERO 1 4.0 4.0 68.0
LAVA AUTOS 1 4.0 4.0 72.0
MECANICO 1 4.0 4.0 76.0
MUSICO 2 8.0 8.0 84.0
PANADERO 1 4.0 4.0 88.0
PLOMERO 2 8.0 8.0 96.0
TECNICO RELOJERO 1 4.0 4.0 100.0
Total 25 100.0 100.0

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Obrero 16 12.3 12.3 22.3
Comerciante 18 13.8 13.8 36.2
Docente 2 1.5 1.5 37.7
Empleado 19 14.6 14.6 52.3
Pensionado 5 3.8 3.8 62.3
Difunto 11 8.5 8.5 70.8
Otra 32 24.6 24.6 95.4
N/S 6 4.6 4.6 100.0
Total 130 100.0 100.0

Especifica cuál
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos AGENTE DE
VENTAS
1 3.1 3.1 3.1
ALBAÑIL 3 9.4 9.4 12.5
ARTESANO 5 15.6 15.6 28.1
BARMAN 1 3.1 3.1 31.3
CHOFER 6 18.8 18.8 50.0
DESEMPLEO 1 3.1 3.1 59.4
HERRERO 1 3.1 3.1 68.8
MECANICO 4 12.5 12.5 81.3
PINTOR 1 3.1 3.1 84.4
PLOMERO 3 9.4 9.4 93.8
TORNERO 1 3.1 3.1 96.9
ZAPATERO 1 3.1 3.1 100.0
Total 32 100.0 100.0

Tipo de institución
Porcentaje
acumulado
Válidos Pública 382 92.7 92.7 92.7
Privada 30 7.3 7.3 100.0
Total 412 100.0 100.0
Los alumnos que ingresan a la UPT
provienen básicamente de
Instituciones de educación media
superior públicas del estado con un
92.7%

Cuál
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos CBTA 1 5.9 5.9 5.9
CETIS 6 35.3 35.3 41.2
CETIS (San Martín
Texmelucan)
1 5.9 5.9 47.1
COBAEP 2 11.8 11.8 58.8
EMSAD 4 23.5 23.5 82.4
ITEA 1 5.9 5.9 88.2
POR COPERACION 1 5.9 5.9 94.1
TELEBACHILLERATO 1 5.9 5.9 100.0
Total 17 100.0 100.0
Dentro de las públicas, es
importante no descuidar las 8
instituciones de las que
también provienen los alumnos
de la UPT y que no se tenía
conocimiento, hasta el
momento de la aplicación del
cuestionario y podría bien ser
un punto para atacar en la
difusión.

Resulta interesante conocer las 15
instituciones privadas de las que
proceden algunos egresados, pues
puede ser un nuevo nicho de
mercado para atacar en la captación
de estudiantes, y más ahora con los
grandes avances tecnológicos y
académicos con que cuentan la UPT,
amén de sus instalaciones, talleres y
laboratorios.

Cuál
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos INDEPENDENCIA 1 3.3 3.3 3.3
ABIERTA 4 13.3 13.3 16.7
AMERICA NUEVA 1 3.3 3.3 20.0
GENERAL 1 3.3 3.3 23.3
INST JOSE
BASCONCELOS
1 3.3 3.3 26.7
INSTITUTO LIBERTAD 1 3.3 3.3 30.0
INSTITUTO
ZARAGOZA
3 10.0 10.0 40.0
LATINOAMERICANA 5 16.7 16.7 56.7
SALVADOR ALLENDE 5 16.7 16.7 73.3
SEMINARIO 1 3.3 3.3 76.7
SOR JUANA 1 3.3 3.3 80.0
THOMAS JEFFERSON 1 3.3 3.3 83.3
UPAEP 3 10.0 10.0 93.3
WASHINGTON 1 3.3 3.3 96.7
XICOHTENCATL 1 3.3 3.3 100.0
Total 30 100.0 100.0

Bachillerato
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos COBAT 141 36.9 36.9 36.9
CBTIS 84 22.0 22.0 58.9
CECYTE 113 29.6 29.6 88.5
CONALEP 27 7.1 7.1 95.5
OTRO 17 4.5 4.5 100.0
Total 382 100.0 100.0
Ahora bien, aquí se percibe
claramente como la mayor
matrícula proviene del COBAT con
un 36.91%, seguida del CECYTE con
un 25.58% y un 21.99% del CBTIS.

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Privada 6 5.1 5.1 100.0
Total 117 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Privada 18 10.9 10.9 100.0
Total 165 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Privada 6 4.6 4.6 100.0
Total 130 100.0 100.0

Programa educativo
Porcentaje
acumulado
Válidos Mecatrónica 165 40.0 40.0 40.0
Industrial 117 28.4 28.4 68.4
Química 130 31.6 31.6 100.0
Total 412 100.0 100.0
Aquí se puede observar el
porcentaje de Cuestionarios
aplicados por cada uno de los
programas educativos en el
Seguimiento.

Año de ingreso a los estudios de ingeniería
Porcentaje
acumulado
Válidos Enero/05 5 4.3 4.3 4.3
Septiembre/05 25 21.4 21.4 25.6
2006 34 29.1 29.1 54.7
2007 53 45.3 45.3 100.0
Total 117 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Enero/05 14 8.5 8.5 8.5
Septiembre/05 46 27.9 27.9 36.4
2006 38 23.0 23.0 59.4
2007 67 40.6 40.6 100.0
Total 165 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Enero/05 4 3.1 3.1 3.1
Septiembre/05 14 10.8 10.8 13.8
2006 53 40.8 40.8 54.6
2007 59 45.4 45.4 100.0
Total 130 100.0 100.0

Cuentas con título
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 330 80.1 80.3 80.3
No 81 19.7 19.7 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0
Se puede apreciar un alto porcentaje de titulación entre los egresados, comparado
con los estudios de ANUIES en Ingenierías que hablan del 27.5% y este logro se debe
principalmente a que la UPT cuenta con un sistema de titulación por créditos de
estadías, a través de la realización de un proyecto, dejando atrás los trabajos
recepcionales de investigación, pero esto qué tan benéfico puede resultar para la
formación de verdaderos investigadores con dominio de la metodología.

Cuentas con título
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 80 68.4 68.4 68.4
No 37 31.6 31.6 100.0
Total 117 100.0 100.0

Cuentas con título
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 138 83.6 84.1 84.1
No 26 15.8 15.9 100.0
Total 164 99.4 100.0
Total 165 100.0

Cuentas con título
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 112 86.2 86.2 86.2
No 18 13.8 13.8 100.0
Total 130 100.0 100.0

Empresa u organismo donde realizaste tu estadía
Porcentaje
acumulado
Válidos ACAFINTEX 1 .2 .2 .2
AGRAQUEST DE MEXICO
S.A. DE C.V.
6 1.5 1.5 1.7
ALCOA FUJIKURA 1 .2 .2 1.9
ALIMENTOS LA
CONCORDIA SA DE CV
1 .2 .2 2.2
AMATECH 3 .7 .7 2.9
AMERICAN STANDARD 10 2.4 2.4 5.3
APRESINAS 1 .2 .2 5.6
ARTE EN DENIM (PUEBLA) 2 .5 .5 6.1
ASSTLAX SA DE CV 1 .2 .2 6.3
AUNDE MEXICO 1 .2 .2 6.6
BICILEYCA S.A. DE C.V. 2 .5 .5 7.0
BIG PLASTIC 3 .7 .7 7.8
BIO - PAPPEL 1 .2 .2 8.0
BIOSOL 1 .2 .2 8.3
BOMBARDIER 2 .5 .5 8.7
BUAP 3 .7 .7 9.5
CAJA SANTA MARIA SCL 2 .5 .5 10.0
CEIFJMEX 1 .2 .2 10.2
CENTRIX 1 .2 .2 10.4
CENTRO DE CORTE DE
TETLA
1 .2 .2 10.7
CERAMICA SANTA JULIA
DE PUEBLA SA DE CV
1 .2 .2 10.9
CFE 2 .5 .5 11.4
CIBA-IPN 8 1.9 1.9 13.3
CIIDEN 2 .5 .5 13.8
CIMATEC 1 .2 .2 14.1

CIQ-UAM 4 1.0 1.0 15.0
COATS DE MEXICO 2 .5 .5 15.5
COCA COLA FEMSA 3 .7 .7 16.3
COMERCIALIZADORA
GONAC
1 .2 .2 16.5
COMPAÑIA HARINERA DE
ORIENTE SA DE CV
2 .5 .5 17.0
COMPLEJO
PETROQUIMICA
INDEPENDENCIA
1 .2 .2 17.2
COMPLEJO
PETROQUIMICO ESCOLIN
2 .5 .5 17.7
CONDUMEX S.A. DE C.V. 2 .5 .5 18.2
CONOS DE PUEBLA 1 .2 .2 18.4
CONTRUCTORA INSA 1 .2 .2 18.7
CONVERMEY 1 .2 .2 18.9
CONVERTIDORA
MEXICANA DE PLASTICOS
1 .2 .2 19.2
COORDINACION GENERAL
DE ECOLOGIA
1 .2 .2 19.4
CORPORATIVO DE
SERVICIOS SABE S.A. DE
C.V.
2 .5 .5 19.9
CORPORATIVO INTEGRAL
DE INGENIERIA PARA
PROYECTOS (CIIP)
1 .2 .2 20.1
CROW AUTOMATIC 1 .2 .2 20.4
CUERA TEXTIL 1 .2 .2 20.6
DANA DE MEXICO FORJAS 2 .5 .5 21.1
DIMEP LABORATORIO 1 .2 .2 21.4
DIRECCION DE OBRAS
UNIVERSITARIAS UAM
1 .2 .2 21.6

DISTRIBUIDORA DE
AUTOMOTRIZ
1 .2 .2 21.8
ECCELUR S DE RL MI 1 .2 .2 22.1
EISMAN AUTOMOVE
(PAPALOTLA)
1 .2 .2 22.3
EL MOLINO SAN BLAS
(PUEBLA)
1 .2 .2 22.6
EL OLVIDO CERAMICA 1 .2 .2 22.8
ELECTROCONTROLES Y
MOTORES DE PUEBLA, SA
DE CV
1 .2 .2 23.1
ELECTRONICA INDUTRIAL
ANTARES S.A.DE C.V.
1 .2 .2 23.3
EMBOS 1 .2 .2 23.5
EMPACADORA SILVA 1 .2 .2 23.8
ENVASES UNIVERSALES 1 .2 .2 24.0
ESCAITEX DE MEXICO,
PUEBLA
1 .2 .2 24.3
ESCUELA PRIVADA DE
INGENIERIA
1 .2 .2 24.5
ESTUDIO CERAMICO DE
MEXICO SA DE CV
1 .2 .2 24.8
EUGEN WEXLER DE
MEXICO
3 .7 .7 25.5
FABRICA DE ENVASES
VALDO S.A. DE C.V.
3 .7 .7 26.2
FABRICA VISTA DE
HUAMANTLA SA DE CV
1 .2 .2 26.5
FASTLINE 1 .2 .2 26.7
FERRO MEXICANA S.A. DE
C.V.
3 .7 .7 27.4
FINSA 1 .2 .2 27.7
FLOWSERVER 4 1.0 1.0 28.6

FUNDACION DE
PRECISION EUTECTIC
1 .2 .2 28.9
GALIA TEXTIL S.A. DE C.V. 7 1.7 1.7 30.6
GENERAL CABLE S.A. DE
C.V.
4 1.0 1.0 31.6
GESTAMP 8 1.9 1.9 33.5
GILBERTEX, SANTA ANA 1 .2 .2 33.7
GLOBAL SIGHT, SA DE CV 1 .2 .2 34.0
GONAC 2 .5 .5 34.5
GRAHAM PACKAGING
PLASTIC PRODUCTS DE
MEXICO
2 .5 .5 35.0
GRAMMER AUTOMOTIVE
PUEBLA S.A DE C.V
21 5.1 5.1 40.0
GRUPO EMPRESARIAL
DAMER SA DE CV
1 .2 .2 40.3
GRUPO EMPRESARIAL
SALAVERRY SA DE CV
4 1.0 1.0 41.3
GRUPO IDESA SA DE CV 2 .5 .5 41.7
GRUPO ITALIANA 2 .5 .5 42.2
GRUPO LAMOSA 8 1.9 1.9 44.2
GRUPO TEXTIL
PROVIDENCIA
5 1.2 1.2 45.4
HIELO Y REFRIGERACION
EL CARMEN
1 .2 .2 45.6
HOSPITAL GENERAL DE
CALPULALPAN
2 .5 .5 46.1
HOSPITAL SESA CONTLA
DE JUAN CUAMATZI
1 .2 .2 46.4
HOVOMEX S.A. DE C.V. 2 .5 .5 46.8
IAAMSA SISTEM SA DE CV 1 .2 .2 47.1
IMSS 4 1.0 1.0 48.1

INCER,INNOCAVION
CERAMICA
1 .2 .2 48.3
INDUSTRIAS KDA S.A DE
C.V.
1 .2 .2 48.5
INDUSTRIAS TEXEL 1 .2 .2 48.8
INDUTRIAS PRO ACERO 1 .2 .2 49.0
INGENIERIA
ESPECIALIZADA DEL
MEDIO AMBIENTE
1 .2 .2 49.3
INGENIERIA INTEGRAL 1 .2 .2 49.5
INGENIERIA Y
ADMINISTRACION DE
PUEBLA SA DE CV
1 .2 .2 49.8
INSTRUMENTACION
INDUSTRIAL DE PUEBLA
1 .2 .2 50.0
INTERAUTO 1 .2 .2 50.2
INTERMEC 1 .2 .2 50.5
INYECCION Y ESPUMADO
AUTOMOTRIZ DE MEXICO
SA DE CV
1 .2 .2 50.7
ISSSTE 1 .2 .2 51.0
ITALPASTA 1 .2 .2 51.2
ITISA 3 .7 .7 51.9
JOHNSON CONTROLS 5 1.2 1.2 53.2
KAY INTERNATIONAL S.A.
DE C.V.
2 .5 .5 53.6
KIMBERLY CLARK CIXI 1 .2 .2 53.9
LA COMERCIAL DE
TLAXCALA SA DE CV
1 .2 .2 54.1
LA. CONSULTORES
INMOBILIARIOS
1 .2 .2 54.4
LABORATORIOS SANTA
CRUZ
1 .2 .2 54.6

LACMA 1 .2 .2 54.9
LEMA SOLAR (PUEBLA) 1 .2 .2 55.1
LICONSA 1 .2 .2 55.3
LOOPS CONTROLS 1 .2 .2 55.6
LUK PUEBLA 1 .2 .2 55.8
MABE REFRIGERADORES 1 .2 .2 56.1
MABESA 1 .2 .2 56.3
MALTA CLEYTON 2 .5 .5 56.8
MANUFACTURAS HIT 1 .2 .2 57.0
MANUFACTURAS LOZANO 1 .2 .2 57.3
MANUFACTURAS Y
SERVICIOS XOPE
1 .2 .2 57.5
MANUFACTURERA DE
PIEZAS MECANICAS-
AMAXAC
1 .2 .2 57.8
MECATRONICA
INGENIEROS Y
ASOCIADOS SA DE CV
1 .2 .2 58.0
MEDIDORES
INDUSTRIALES Y
MEDICOS SA DE CV
1 .2 .2 58.3
MENSHEN MEXICANA S.
DE RL DE C.V
1 .2 .2 58.5
METALCAST 2 .5 .5 59.0
METAPOL SA DE CV 3 .7 .7 59.7
MEXICAN SILICATES 4 1.0 1.0 60.7
MIP 1 .2 .2 60.9
MITEX (TLAXCALA) 1 .2 .2 61.2
MITSUBISHI ELECTRIC 1 .2 .2 61.4
MORENO IMPRESORES 1 .2 .2 61.7
MORFOPLAX 2 .5 .5 62.1
MOVOMEX SA DE CV 1 .2 .2 62.4

MUEBLES MADECOR S.A
DE C.V
3 .7 .7 63.1
MULTIACERO 1 .2 .2 63.3
NAMALLE 1 .2 .2 63.6
NESTLE S.A. DE C.V. 6 1.5 1.5 65.0
NISSAN APIZACO 3 .7 .7 65.8
NO RECUERDA 5 1.2 1.2 67.0
NOVAPET SA DE CV 1 .2 .2 67.2
OCV SERVICIOS DE
MEXICO
3 .7 .7 68.0
OPERADORA MERCO SA
DE CV
1 .2 .2 68.2
OWENS CORNING 2 .5 .5 68.7
P&G 5 1.2 1.2 69.9
PEATO GRUPO
FARMACEUTICO S.A. DE
CV
1 .2 .2 70.1
PEMEX 10 2.4 2.4 72.6
PINTUMEX 5 1.2 1.2 73.8
PLAMI S.A. DE C.V. 2 .5 .5 74.3
POLAQUIMICA S.A. DE C.V. 3 .7 .7 75.0
PRECISIONES DYMA 2 .5 .5 75.5
PROFEPA 1 .2 .2 75.7
PROYECTO 6 1.5 1.5 77.2
REFA MEXICANA SA DE CV 1 .2 .2 77.4
REFACCIONES Y
ACCESORIOS MECANICOS
SA DE CV
1 .2 .2 77.7
REFINERIA 1 .2 .2 77.9
REISECT 1 .2 .2 78.2
RESIRENE TLAX. S.A. DE
C.V.
3 .7 .7 78.9

ROINPLA DE MEXICO S.
DE . RL
1 .2 .2 79.1
SAE SA DE CV 1 .2 .2 79.4
SAINT GOBAINT
VETROTEX (CIX)
2 .5 .5 79.9
SAN LUIS RASSINI
FRENOS
9 2.2 2.2 82.0
SE BORDNETZE MEXICO
S.A. DE C.V.
16 3.9 3.9 85.9
SEBE'S (SUMITOMO
ELECTRIC BORNERS)
1 .2 .2 86.2
SECRETARIA DE
FINANZAS
1 .2 .2 86.4
SEMARNAT 2 .5 .5 86.9
SERVICIOS
CORPORATIVOS SLAM SA
1 .2 .2 87.1
SERVICIOS INTEGRADOS
DE ENVASADOS, SAN
MARTIN
1 .2 .2 87.4
SIE 1 .2 .2 87.6
SIEMENS 1 .2 .2 87.9
SIIMSA SA DE CV 1 .2 .2 88.1
SIMEC INTERNATIONAL
S.A. DE C.V.
4 1.0 1.0 89.1
SIMONTEC ELEKTRIC 1 .2 .2 89.3
SISTEMA DE
TRANSPORTE COLECTIVO
1 .2 .2 89.6
SKYTEX MEXICO 1 .2 .2 89.8
SOMATICS DE MEXICO
S.A. DE C.V
1 .2 .2 90.0
SOMATICS DE MEXICO
S.A. DE C.V.
2 .5 .5 90.5
SSAN 1 .2 .2 90.8

SÜD - CHEMIE DE MEXICO
SA DE CV
1 .2 .2 91.0
SYMPE, JALISCO 1 .2 .2 91.3
T-SXSTEMS 1 .2 .2 91.5
TAURO TEXTIL 1 .2 .2 91.7
TAVEX CORPORATION SA
DE CV
2 .5 .5 92.2
TECNOLOGIA AVANZADA
ELECTROQUIM
(PANZACOLA)
1 .2 .2 92.5
TELECABLE ZACATELCO 1 .2 .2 92.7
TELECOM 1 .2 .2 93.0
TEXTILES JUAN CUAMATZI 1 .2 .2 93.2
THYSSENKRUPP
METALURGICA
1 .2 .2 93.4
TINTURA S.A. DE C.V. 3 .7 .7 94.2
TUBOCRETO YAUTEPEC 1 .2 .2 94.4
UANL, MONTERREY NL 1 .2 .2 94.7
UNIVERSIDAD DE
GUANAJUATO
5 1.2 1.2 95.9
UPT 6 1.5 1.5 97.3
VALTIC SA DE CV 1 .2 .2 97.6
VECOM 1 .2 .2 97.8
VISTA DE HUAMANTLA 1 .2 .2 98.1
VW 6 1.5 1.5 99.5
WEXER SA DE CV 1 .2 .2 99.8
XICONTRUCCIONES SA DE
CV
1 .2 .2 100.0
Total 412 100.0 100.0

Empresa u organismo donde realizaste tu estadía (QUÍMICA)
Porcentaje
acumulado
Válidos AGRAQUEST DE MEXICO
S.A. DE C.V.
5 3.8 3.8 3.8
APRESINAS 1 .8 .8 7.7
BUAP 3 2.3 2.3 11.5
CENTRIX 1 .8 .8 12.3
CIBA-IPN 8 6.2 6.2 18.5
CIIDEN 1 .8 .8 19.2
CIQ-UAM 4 3.1 3.1 22.3
COCA COLA FEMSA 2 1.5 1.5 23.8
COMERCIALIZADORA
GONAC
1 .8 .8 24.6
CONVERTIDORA
MEXICANA DE PLASTICOS
1 .8 .8 25.4
COORDINACION GENERAL
DE ECOLOGIA
1 .8 .8 26.2
CORPORATIVO INTEGRAL
DE INGENIERIA PARA
PROYECTOS (CIIP)
1 .8 .8 26.9
EMBOS 1 .8 .8 27.7
EMPACADORA SILVA 1 .8 .8 28.5
ENVASES UNIVERSALES 1 .8 .8 29.2
ESCAITEX DE MEXICO,
PUEBLA
1 .8 .8 30.0
EUGEN WEXLER DE
MEXICO
1 .8 .8 30.8
FABRICA DE ENVASES
VALDO S.A. DE C.V.
2 1.5 1.5 32.3

FERRO MEXICANA S.A. DE
C.V.
3 2.3 2.3 34.6
GALIA TEXTIL S.A. DE C.V. 5 3.8 3.8 38.5
C.V.
1 .8 .8 39.2
GESTAMP 1 .8 .8 40.0
GRAMMER AUTOMOTIVE
PUEBLA S.A DE C.V
1 .8 .8 40.8
GRUPO EMPRESARIAL
SALAVERRY SA DE CV
2 1.5 1.5 42.3
GRUPO IDESA SA DE CV 2 1.5 1.5 43.8
GRUPO TEXTIL
PROVIDENCIA
2 1.5 1.5 49.2
HOVOMEX S.A. DE C.V. 2 1.5 1.5 50.8
INDUSTRIAS TEXEL 1 .8 .8 51.5
INGENIERIA Y
ADMINISTRACION DE
PUEBLA SA DE CV
1 .8 .8 52.3
LABORATORIOS SANTA
CRUZ
1 .8 .8 53.1
LICONSA 1 .8 .8 53.8
MABE REFRIGERADORES 1 .8 .8 54.6
MALTA CLEYTON 2 1.5 1.5 56.2
METAPOL SA DE CV 3 2.3 2.3 58.5
MEXICAN SILICATES 4 3.1 3.1 61.5
NESTLE S.A. DE C.V. 2 1.5 1.5 63.8
NO RECUERDA 3 2.3 2.3 66.2
OCV SERVICIOS DE
MEXICO
1 .8 .8 66.9

P&G 1 .8 .8 68.5
PEMEX 6 4.6 4.6 73.1
PINTUMEX 5 3.8 3.8 76.9
PLAMI S.A. DE C.V. 2 1.5 1.5 78.5
POLAQUIMICA S.A. DE C.V. 3 2.3 2.3 80.8
PROFEPA 1 .8 .8 81.5
PROYECTO 1 .8 .8 82.3
C.V.
2 1.5 1.5 83.8
SAINT GOBAINT
VETROTEX (CIX)
2 1.5 1.5 85.4
SAN LUIS RASSINI
FRENOS
1 .8 .8 86.2
SEMARNAT 2 1.5 1.5 87.7
SÜD - CHEMIE DE MEXICO
SA DE CV
1 .8 .8 88.5
TAVEX CORPORATION SA
DE CV
2 1.5 1.5 90.0
TEXTILES JUAN CUAMATZI 1 .8 .8 90.8
TINTURA S.A. DE C.V. 3 2.3 2.3 93.1
UANL, MONTERREY NL 1 .8 .8 93.8
UNIVERSIDAD DE
GUANAJUATO
5 3.8 3.8 97.7
UPT 3 2.3 2.3 100.0
Total 130 100.0 100.0

Empresa u organismo donde realizaste tu estadía (INDUSTRIAL)
Porcentaje
acumulado
Válidos ACAFINTEX 1 .9 .9 .9
ALCOA FUJIKURA 1 .9 .9 1.7
ALIMENTOS LA
CONCORDIA SA DE CV
1 .9 .9 2.6
AMATECH 1 .9 .9 3.4
ASSTLAX SA DE CV 1 .9 .9 9.4
BIG PLASTIC 1 .9 .9 11.1
BIO - PAPPEL 1 .9 .9 12.0
BOMBARDIER 2 1.7 1.7 13.7
CAJA SANTA MARIA SCL 2 1.7 1.7 15.4
COATS DE MEXICO 2 1.7 1.7 17.1
CORPORATIVO DE
SERVICIOS SABE S.A. DE
C.V.
2 1.7 1.7 18.8
CUERA TEXTIL 1 .9 .9 19.7
DISTRIBUIDORA DE
AUTOMOTRIZ
1 .9 .9 21.4
ECCELUR S DE RL MI 1 .9 .9 22.2
EL MOLINO SAN BLAS
(PUEBLA)
1 .9 .9 23.1
EL OLVIDO CERAMICA 1 .9 .9 23.9
ESCUELA PRIVADA DE
INGENIERIA
1 .9 .9 24.8
ESTUDIO CERAMICO DE
MEXICO SA DE CV
1 .9 .9 25.6

EUGEN WEXLER DE
MEXICO
1 .9 .9 26.5
FABRICA VISTA DE
HUAMANTLA SA DE CV
1 .9 .9 27.4
FUNDACION DE
PRECISION EUTECTIC
1 .9 .9 29.9
GALIA TEXTIL S.A. DE C.V. 1 .9 .9 30.8
C.V.
1 .9 .9 31.6
GRAHAM PACKAGING
PLASTIC PRODUCTS DE
MEXICO
2 1.7 1.7 33.3
GRAMMER AUTOMOTIVE
PUEBLA S.A DE C.V
12 10.3 10.3 43.6
GRUPO EMPRESARIAL
DAMER SA DE CV
1 .9 .9 44.4
GRUPO EMPRESARIAL
SALAVERRY SA DE CV
1 .9 .9 45.3
GRUPO LAMOSA 1 .9 .9 47.0
GRUPO TEXTIL
PROVIDENCIA
1 .9 .9 47.9
IMSS 2 1.7 1.7 49.6
INDUSTRIAS KDA S.A DE
C.V.
1 .9 .9 50.4
INGENIERIA INTEGRAL 1 .9 .9 51.3
INTERMEC 1 .9 .9 52.1
ISSSTE 1 .9 .9 53.0
ITALPASTA 1 .9 .9 53.8
ITISA 2 1.7 1.7 55.6
JOHNSON CONTROLS 4 3.4 3.4 59.0

LA COMERCIAL DE
TLAXCALA SA DE CV
1 .9 .9 59.8
MENSHEN MEXICANA S.
DE RL DE C.V
1 .9 .9 60.7
MUEBLES MADECOR S.A
DE C.V
3 2.6 2.6 63.2
NESTLE S.A. DE C.V. 1 .9 .9 64.1
NISSAN APIZACO 3 2.6 2.6 66.7
NO RECUERDA 1 .9 .9 67.5
OPERADORA MERCO SA
DE CV
1 .9 .9 68.4
P&G 1 .9 .9 70.1
REFA MEXICANA SA DE CV 1 .9 .9 70.9
REFACCIONES Y
ACCESORIOS MECANICOS
SA DE CV
1 .9 .9 71.8
ROINPLA DE MEXICO S.
DE . RL
1 .9 .9 72.6
SAN LUIS RASSINI
FRENOS
4 3.4 3.4 76.1
SE BORDNETZE MEXICO
S.A. DE C.V.
13 11.1 11.1 87.2
SIE 1 .9 .9 88.0
SIIMSA SA DE CV 1 .9 .9 88.9
SIMEC INTERNATIONAL
S.A. DE C.V.
1 .9 .9 89.7
SOMATICS DE MEXICO
S.A. DE C.V
2 .18 .18 91.5
SSAN 1 .9 .9 92.3
TAURO TEXTIL 1 .9 .9 93.2

THYSSENKRUPP
METALURGICA
1 .9 .9 94.0
UPT 1 .9 .9 94.9
VISTA DE HUAMANTLA 1 .9 .9 95.7
VW 4 3.4 3.4 99.1
WEXER SA DE CV 1 .9 .9 100.0
Total 117 100.0 100.0

Empresa u organismo donde realizaste tu estadía (MECATRÓNICA)
Porcentaje
acumulado
Válidos AGRAQUEST DE MEXICO
S.A. DE C.V.
1 .6 .6 .6
AMATECH 2 1.2 1.2 1.8
AMERICAN STANDARD 1 .6 .6 2.4
AUNDE MEXICO 1 .6 .6 3.0
BIG PLASTIC 2 1.2 1.2 4.2
BIOSOL 1 .6 .6 4.8
CEIFJMEX 1 .6 .6 5.5
CENTRO DE CORTE DE
TETLA
1 .6 .6 6.1
CERAMICA SANTA JULIA
DE PUEBLA SA DE CV
1 .6 .6 6.7
CFE 2 1.2 1.2 7.9
CIIDEN 1 .6 .6 8.5
CIMATEC 1 .6 .6 9.1
COCA COLA FEMSA 1 .6 .6 9.7
COMPAÑIA HARINERA DE
ORIENTE SA DE CV
2 1.2 1.2 10.9
COMPLEJO
PETROQUIMICA
INDEPENDENCIA
1 .6 .6 11.5
COMPLEJO
PETROQUIMICO ESCOLIN
2 1.2 1.2 12.7
CONDUMEX S.A. DE C.V. 2 1.2 1.2 13.9
CONOS DE PUEBLA 1 .6 .6 14.5
CONTRUCTORA INSA 1 .6 .6 15.2
CONVERMEY 1 .6 .6 15.8
CROW AUTOMATIC 1 .6 .6 16.4

DIMEP LABORATORIO 1 .6 .6 17.6
DIRECCION DE OBRAS
UNIVERSITARIAS UAM
1 .6 .6 18.2
EISMAN AUTOMOVE
(PAPALOTLA)
1 .6 .6 18.8
ELECTROCONTROLES Y
MOTORES DE PUEBLA, SA
DE CV
1 .6 .6 19.4
ELECTRONICA INDUTRIAL
ANTARES S.A.DE C.V.
1 .6 .6 20.0
EUGEN WEXLER DE
MEXICO
1 .6 .6 20.6
FABRICA DE ENVASES
VALDO S.A. DE C.V.
1 .6 .6 21.2
FASTLINE 1 .6 .6 21.8
FINSA 1 .6 .6 22.4
GALIA TEXTIL S.A. DE C.V. 1 .6 .6 24.2
C.V.
2 1.2 1.2 25.5
GESTAMP 7 4.2 4.2 29.7
GILBERTEX, SANTA ANA 1 .6 .6 30.3
GLOBAL SIGHT, SA DE CV 1 .6 .6 30.9
GONAC 2 1.2 1.2 32.1
GRAMMER AUTOMOTIVE
PUEBLA S.A DE C.V
8 4.8 4.8 37.0
GRUPO EMPRESARIAL
SALAVERRY SA DE CV
1 .6 .6 37.6
GRUPO TEXTIL
PROVIDENCIA
2 1.2 1.2 40.6

HIELO Y REFRIGERACION
EL CARMEN
1 .6 .6 41.2
HOSPITAL GENERAL DE
CALPULALPAN
2 1.2 1.2 42.4
HOSPITAL SESA CONTLA
DE JUAN CUAMATZI
1 .6 .6 43.0
IAAMSA SISTEM SA DE CV 1 .6 .6 43.6
IMSS 2 1.2 1.2 44.8
INCER,INNOCAVION
CERAMICA
1 .6 .6 45.5
INDUTRIAS PRO ACERO 1 .6 .6 46.1
INGENIERIA
ESPECIALIZADA DEL
MEDIO AMBIENTE
1 .6 .6 46.7
INSTRUMENTACION
INDUSTRIAL DE PUEBLA
1 .6 .6 47.3
INTERAUTO 1 .6 .6 47.9
INYECCION Y ESPUMADO
AUTOMOTRIZ DE MEXICO
SA DE CV
1 .6 .6 48.5
ITISA 1 .6 .6 49.1
JOHNSON CONTROLS 1 .6 .6 49.7
KAY INTERNATIONAL S.A.
DE C.V.
2 1.2 1.2 50.9
KIMBERLY CLARK CIXI 1 .6 .6 51.5
LA. CONSULTORES
INMOBILIARIOS
1 .6 .6 52.1
LACMA 1 .6 .6 52.7
LEMA SOLAR (PUEBLA) 1 .6 .6 53.3
LOOPS CONTROLS 1 .6 .6 53.9
LUK PUEBLA 1 .6 .6 54.5
MABESA 1 .6 .6 55.2
MANUFACTURAS HIT 1 .6 .6 55.8

MANUFACTURAS LOZANO 1 .6 .6 56.4
MANUFACTURAS Y
SERVICIOS XOPE
1 .6 .6 57.0
MANUFACTURERA DE
PIEZAS MECANICAS-
AMAXAC
1 .6 .6 57.6
MECATRONICA
INGENIEROS Y
ASOCIADOS SA DE CV
1 .6 .6 58.2
MEDIDORES
INDUSTRIALES Y
MEDICOS SA DE CV
1 .6 .6 58.8
METALCAST 2 1.2 1.2 60.0
MIP 1 .6 .6 60.6
MITEX (TLAXCALA) 1 .6 .6 61.2
MITSUBISHI ELECTRIC 1 .6 .6 61.8
MORENO IMPRESORES 1 .6 .6 62.4
MOVOMEX SA DE CV 1 .6 .6 63.6
MULTIACERO 1 .6 .6 64.2
NAMALLE 1 .6 .6 64.8
NESTLE S.A. DE C.V. 3 1.8 1.8 66.7
NO RECUERDA 1 .6 .6 67.3
NOVAPET SA DE CV 1 .6 .6 67.9
OCV SERVICIOS DE
MEXICO
2 1.2 1.2 69.1
P&G 3 1.8 1.8 70.9
PEATO GRUPO
FARMACEUTICO S.A. DE
CV
1 .6 .6 71.5
PEMEX 4 2.4 2.4 73.9
PRECISIONES DYMA 2 1.2 1.2 75.2
PROYECTO 5 3.0 3.0 78.2

REFINERIA 1 .6 .6 78.8
REISECT 1 .6 .6 79.4
C.V.
1 .6 .6 80.0
SAE SA DE CV 1 .6 .6 80.6
SAN LUIS RASSINI
FRENOS
4 2.4 2.4 83.0
SE BORDNETZE MEXICO
S.A. DE C.V.
3 1.8 1.8 84.8
SEBE'S (SUMITOMO
ELECTRIC BORNERS)
1 .6 .6 85.5
SECRETARIA DE
FINANZAS
1 .6 .6 86.1
SERVICIOS
CORPORATIVOS SLAM SA
1 .6 .6 86.7
SERVICIOS INTEGRADOS
DE ENVASADOS, SAN
MARTIN
1 .6 .6 87.3
SIEMENS 1 .6 .6 87.9
SIMEC INTERNATIONAL
S.A. DE C.V.
3 1.8 1.8 89.7
SIMONTEC ELEKTRIC 1 .6 .6 90.3
SISTEMA DE
TRANSPORTE COLECTIVO
1 .6 .6 90.9
SKYTEX MEXICO 1 .6 .6 91.5
SOMATICS DE MEXICO
S.A. DE C.V.
1 .6 .6 92.1
SYMPE, JALISCO 1 .6 .6 92.7
T-SXSTEMS 1 .6 .6 93.3
TECNOLOGIA AVANZADA
ELECTROQUIM
(PANZACOLA)
1 .6 .6 93.9
TELECABLE ZACATELCO 1 .6 .6 94.5

TELECOM 1 .6 .6 95.2
TUBOCRETO YAUTEPEC 1 .6 .6 95.8
UPT 2 1.2 1.2 97.0
VALTIC SA DE CV 1 .6 .6 97.6
VECOM 1 .6 .6 98.2
VW 2 1.2 1.2 99.4
XICONTRUCCIONES SA DE
CV
1 .6 .6 100.0
Total 165 100.0 100.0

Contenidos teóricos
Porcentaje
acumulado
Válidos Ampliar 167 40.5 40.6 40.6
Mantener 211 51.2 51.3 92.0
Reducir 33 8.0 8.0 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0
Se nota una clara preferencia por
ampliar y mantener los contenidos
teóricos en un 92% acumulado.

Contenidos metodológicos
Porcentaje
acumulado
Mantener 128 31.1 31.1 98.5
Reducir 6 1.5 1.5 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0
Se nota una clara preferencia por
ampliar y mantener los contenidos
metodológicos en un 98.5 %
acumulado.

Contenidos técnicos
Porcentaje
acumulado
Mantener 56 13.6 13.6 99.3
Reducir 3 .7 .7 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0
Pero definitivamente la preferencia
es por ampliar y mantener los
contenidos técnicos en un 99.3%
acumulado.

Otra (especifica)
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos CONTROL 1 .2 .2 .2
EXCEL 1 .2 .2 .5
HABILIDADE
S
1 .2 .2 .7
IDIOMAS 2 .5 .5 1.2
MATERIALES 1 .2 .2 1.5
NS 387 93.9 93.9 95.4
PRACTICAS 18 4.4 4.4 99.8
SALIDAS 1 .2 .2 100.0
Total 412 100.0 100.0
Se hace la acotación por parte de
los egresados por otro tipo de
actividades académicas, aun
cuando no denotan bien en claro
cuáles.

Contenidos teóricos
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Nada
importante
1 .2 .2 .2
Poco
importante
21 5.1 5.1 5.4
Importante 217 52.7 52.8 58.2
Muy importante 172 41.7 41.8 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0
De las tres gráficas que se
presentan a continuación se
puede observar la preferencia por
dar la mayor importancia hacia los
contenidos técnicos
posteriormente los teóricos y
finalmente los metodológicos.

Contenidos metodológicos
Porcentaje
acumulado
Válidos Nada importante 1 .2 .2 .2
Poco importante 5 1.2 1.2 1.5
Importante 161 39.1 39.2 40.6
Muy importante 244 59.2 59.4 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Contenidos técnicos
Porcentaje
acumulado
Válidos Nada importante 1 .2 .2 .2
Poco importante 9 2.2 2.2 2.4
Importante 87 21.1 21.2 23.6
Muy importante 314 76.2 76.4 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Otra (especifica cuál)
Porcentaje
acumulado
Válidos NS 396 96.1 96.1 96.1
PRACTICAS 16 3.9 3.9 100.0
Total 412 100.0 100.0

Atención a las solicitudes de documentación y registro de los alumnos
Porcentaje
acumulado
Válidos Mala 22 5.3 5.4 5.4
Regular 112 27.2 27.3 32.6
Buena 256 62.1 62.3 94.9
Muy buena 21 5.1 5.1 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Disponibilidad del material bibliográfico y hemerográfico
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Mala 57 13.8 13.9 13.9
Regular 180 43.7 43.8 57.7
Buena 162 39.3 39.4 97.1
Muy buena 12 2.9 2.9 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Atención del personal administrativo
Porcentaje
acumulado
Regular 110 26.7 26.8 30.2
Buena 270 65.5 65.7 95.9
Muy buena 17 4.1 4.1 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Acceso a los servicios de cómputo
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Mala 48 11.7 11.7 11.7
Regular 163 39.6 39.7 51.3
Buena 178 43.2 43.3 94.6
Muy buena 22 5.3 5.4 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Disponibilidad de material didáctico
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Mala 76 18.4 18.5 18.5
Regular 194 47.1 47.2 65.7
Buena 131 31.8 31.9 97.6
Muy buena 10 2.4 2.4 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Equipamiento de aulas
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Mala 65 15.8 15.8 15.8
Regular 171 41.5 41.6 57.4
Buena 160 38.8 38.9 96.4
Muy buena 15 3.6 3.6 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Equipamiento de laboratorios, talleres
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Mala 126 30.6 30.7 30.7
Regular 152 36.9 37.0 67.6
Buena 116 28.2 28.2 95.9
Muy buena 17 4.1 4.1 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Existencia de espacios para desarrollar sus actividades de estudio
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Mala 72 17.5 17.5 17.5
Regular 175 42.5 42.6 60.1
Buena 154 37.4 37.5 97.6
Muy buena 10 2.4 2.4 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Limpieza de salones
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Regular 72 17.5 17.5 23.1
Buena 281 68.2 68.4 91.5
Muy
buena
35 8.5 8.5 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Limpieza de sanitarios
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Regular 81 19.7 19.7 26.5
Buena 266 64.6 64.7 91.2
Muy
buena
36 8.7 8.8 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Limpieza de laboratorios
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Regular 71 17.2 17.3 25.8
Buena 266 64.6 64.7 90.5
Muy buena 39 9.5 9.5 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

¿Sabes que la ineptitud emocional tiene costos comerciales?
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 307 74.5 74.7 74.7
No 104 25.2 25.3 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 98 83.8 83.8 83.8
No 19 16.2 16.2 100.0
Total 117 100.0 100.0

Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 115 69.7 70.1 70.1
No 49 29.7 29.9 100.0
Total 164 99.4 100.0
Total 165 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 94 72.3 72.3 72.3
No 36 27.7 27.7 100.0
Total 130 100.0 100.0

¿Sabes que la parte emocional es un activo humano?
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 388 94.2 94.4 94.4
No 23 5.6 5.6 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 113 96.6 96.6 96.6
No 4 3.4 3.4 100.0
Total 117 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 151 91.5 92.1 92.1
No 13 7.9 7.9 100.0
Total 164 99.4 100.0
Total 165 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 124 95.4 95.4 95.4
No 6 4.6 4.6 100.0
Total 130 100.0 100.0

¿Sabes evaluar la aptitud o ineptitud emocional de la gente?
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 340 82.5 82.7 82.7
No 71 17.2 17.3 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 108 92.3 92.3 92.3
No 9 7.7 7.7 100.0
Total 117 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 124 75.2 75.6 75.6
No 40 24.2 24.4 100.0
Total 164 99.4 100.0
Total 165 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 108 83.1 83.1 83.1
No 22 16.9 16.9 100.0
Total 130 100.0 100.0

Hablas otro idioma además del español
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 321 77.9 78.1 78.1
No 90 21.8 21.9 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0
Se puede apreciar que el 78.1% de
los egresados mencionan hablar
otro idioma además del español y
que básicamente es el inglés, pero
en realidad, ellos entienden “habla”
como comprender en un 20% el
idioma (Estadísticas provenientes
del propio Cuestionario)

¿Cuál?
Porcentaje
acumulado
Válidos Inglés 316 98.1 98.1 98.1
Inglés y Alemán 3 .9 .9 99.1
Inglés y Francés 1 .3 .3 99.4
Inglés e Italiano 2 .6 .6 100.0
Total 322 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 93 79.5 79.5 79.5
No 24 20.5 20.5 100.0
Total 117 100.0 100.0

¿Cuál?
Porcentaje
acumulado
Válidos Inglés 93 100.0 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 126 76.4 76.8 76.8
No 38 23.0 23.2 100.0
Total 164 99.4 100.0
Total 165 100.0

¿Cuál?
Porcentaje
acumulado
Válidos Inglés 122 96.8 96.8 96.8
Inglés y Alemán 2 1.6 1.6 98.4
Inglés y Francés 1 .8 .8 99.2
Inglés e Italiano 1 .8 .8 100.0
Total 126 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 103 79.2 79.2 79.2
No 27 20.8 20.8 100.0
Total 130 100.0 100.0

¿Cuál?
Porcentaje
acumulado
Válidos Inglés 101 98.1 98.1 98.1
Inglés y Alemán 1 1.0 1.0 99.0
Inglés e Italiano 1 1.0 1.0 100.0
Total 103 100.0 100.0

¿Al concluir la Ingeniería optaste por otro tipo de estudios u oficio?
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 87 21.1 21.2 21.2
No 324 78.6 78.8 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0
Un 78.8% de los egresados optaron
por no buscar la superación a través
de estudios u oficios que pudieran
completar su formación profesional.

Especifica cuál
Porcentaje
acumulado
Válidos 7 DIPLOMADOS SISTEMAS
DE CONTROL INTERNO
1 1.1 1.1 1.1
AMBITO ECONOMICO 1 1.1 1.1 2.3
ARQUITECTURA 1 1.1 1.1 3.4
ARTE 1 1.1 1.1 4.6
AUDITOR DE OBRA
PUBLICA CONTABLE
1 1.1 1.1 5.7
CERRAJERO 1 1.1 1.1 6.9
COMERCIANTE Y
NEGOCIO PROPIO
1 1.1 1.1 8.0
CURSO DE ELECTRICIDAD
Y AIRE ACONDICIONADO
1 1.1 1.1 9.2
CURSO DE INYECCION DE
PLASTICOS
1 1.1 1.1 10.3
CURSOS DE
ARQUITECTURA
1 1.1 1.1 11.5
CURSOS DE
ELECTRICIDAD Y
AUTOCAD
1 1.1 1.1 12.6
CURSOS DE VAPOR Y
CALDERAS
1 1.1 1.1 13.8
CURSOS/MECATRONICA:N
EUMATICA,MOTORES,ETC.
1 1.1 1.1 14.9
DIPLOMADO 1 1.1 1.1 16.1
DIPLOMADO EN
DESARROLLO Y
CREATIVIDAD
1 1.1 1.1 17.2
DIPLOMADO EN DISEÑO 1 1.1 1.1 18.4
DIPLOMADO EN
ELECTRONICA
INDUSTRIAL
1 1.1 1.1 19.5

DOCENCIA 1 1.1 1.1 20.7
DOCTORADO 1 1.1 1.1 21.8
ELECTROMECANICO 1 1.1 1.1 23.0
ESTUDIA MEDICINA 1 1.1 1.1 24.1
FOTOGRAFIA 1 1.1 1.1 25.3
HERRERIA 1 1.1 1.1 26.4
HERRERIA Y
EMBOBINADO
1 1.1 1.1 27.6
IDIOMAS 16 18.4 18.4 46.0
IDIOMAS, TECNICO DE
AUTOCAD
1 1.1 1.1 47.1
INFORMATICA Y MUSICA 1 1.1 1.1 48.3
INGENIERIA EN
ARTILLERA MILITAR
1 1.1 1.1 49.4
INGENIERIA TELEMATICA 1 1.1 1.1 50.6
JARDINERIA,
ALBAÑILERIA, PINTURA
1 1.1 1.1 51.7
LIC. EN ADMO Y FINANZAS 1 1.1 1.1 52.9
LICENCIADO EN
MATEMATICAS(CURSAND
O)
1 1.1 1.1 54.0
LICENCIATURA EN LINEA 1 1.1 1.1 55.2
LOGISTICA Y
TRANSPORTE
1 1.1 1.1 56.3
MAESTRIA 10 11.5 11.5 67.8
MAESTRIA DISPOSITIVO
SEMICONDUCTORES
(BUAP)
1 1.1 1.1 69.0
MAESTRIA EN CIENCIAS
EN INGENIERIA QUIMICA
1 1.1 1.1 70.1
MAESTRIA EN
CIENCIAS/ING EN
COMPUTACION
1 1.1 1.1 71.3

MAESTRIA EN EDUCACION 1 1.1 1.1 72.4
MAESTRIA EN INGENIERIA 2 2.3 2.3 74.7
MAESTRIA EN INGENIERIA
AMBIENTAL
1 1.1 1.1 75.9
MAESTRIA EN
MANUFACTURA
2 2.3 2.3 78.2
MANTENIMIENTO SGC 1 1.1 1.1 79.3
MECANICA AUTOMOTRIZ 2 2.3 2.3 81.6
METODOLOGIAS DE
CONTROL ENER
AUTOSUSTENTABLES
1 1.1 1.1 82.8
MUSICA 2 2.3 2.3 85.1
NEGOCIO DE INTERNET 1 1.1 1.1 86.2
NEGOCIO FAMILIAR 1 1.1 1.1 87.4
NEGOCIO PROPIO 3 3.4 3.4 90.8
POLITICA 1 1.1 1.1 92.0
PRODUCCION MUSICAL 1 1.1 1.1 93.1
ROBOTICA CNC 1 1.1 1.1 95.4
SASTRE 1 1.1 1.1 96.6
TECNICO ELECTRICO 1 1.1 1.1 97.7
TENICO EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES
1 1.1 1.1 98.9
VENTAS 1 1.1 1.1 100.0
Total 87 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 12 10.3 10.3 10.3
No 105 89.7 89.7 100.0
Total 117 100.0 100.0

Especifica cuál
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos AUDITOR DE OBRA
PUBLICA CONTABLE
1 8.3 8.3 8.3
DIPLOMADO 1 8.3 8.3 16.7
HERRERIA 1 8.3 8.3 25.0
IDIOMAS 1 8.3 8.3 33.3
INGENIERIA EN
ARTILLERA MILITAR
1 8.3 8.3 41.7
JARDINERIA,
ALBAÑILERIA,
PINTURA
1 8.3 8.3 50.0
MAESTRIA 2 16.7 16.7 66.7
MAESTRIA EN
MANUFACTURA
1 8.3 8.3 75.0
MAESTRIA EN
MANUFACTURA
AVANZADA 20%
1 8.3 8.3 83.3
SASTRE 1 8.3 8.3 91.7
TENICO EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES
1 8.3 8.3 100.0
Total 12 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 49 29.7 29.9 29.9
No 115 69.7 70.1 100.0
Total 164 99.4 100.0
Total 165 100.0

Especifica cuál
Porcentaje
acumulado
Válidos 7 DIPLOMADOS SISTEMAS
DE CONTROL INTERNO
1 2.0 2.0 2.0
ARQUITECTURA 1 2.0 2.0 4.1
CERRAJERO 1 2.0 2.0 6.1
COMERCIANTE Y
NEGOCIO PROPIO
1 2.0 2.0 8.2
CURSO DE ELECTRICIDAD
Y AIRE ACONDICIONADO
1 2.0 2.0 10.2
CURSOS DE
ARQUITECTURA
1 2.0 2.0 12.2
CURSOS DE
ELECTRICIDAD Y
AUTOCAD
1 2.0 2.0 14.3
CURSOS DE VAPOR Y
CALDERAS
1 2.0 2.0 16.3
CURSOS/MECATRONICA:N
EUMATICA,MOTORES,ETC.
1 2.0 2.0 18.4
DIPLOMADO EN
DESARROLLO Y
CREATIVIDAD
1 2.0 2.0 20.4
DIPLOMADO EN DISEÑO 1 2.0 2.0 22.4
DIPLOMADO EN
ELECTRONICA
INDUSTRIAL
1 2.0 2.0 24.5
DOCENCIA 1 2.0 2.0 26.5
ELECTROMECANICO 1 2.0 2.0 28.6
ESTUDIA MEDICINA 1 2.0 2.0 30.6
HERRERIA Y
EMBOBINADO
1 2.0 2.0 32.7
IDIOMAS 5 10.2 10.2 42.9
INGENIERIA TELEMATICA 1 2.0 2.0 44.9

LIC. EN ADMO Y FINANZAS 1 2.0 2.0 46.9
LICENCIADO EN
MATEMATICAS(CURSAND
O)
1 2.0 2.0 49.0
LICENCIATURA EN LINEA 1 2.0 2.0 51.0
LOGISTICA Y
TRANSPORTE
1 2.0 2.0 53.1
MAESTRIA 1 2.0 2.0 55.1
MAESTRIA DISPOSITIVO
SEMICONDUCTORES
(BUAP)
1 2.0 2.0 57.1
MAESTRIA EN
CIENCIAS/ING EN
COMPUTACION
1 2.0 2.0 59.2
MAESTRIA EN EDUCACION 1 2.0 2.0 61.2
MAESTRIA EN INGENIERIA 2 4.1 4.1 65.3
MANTENIMIENTO SGC 1 2.0 2.0 67.3
MECANICA AUTOMOTRIZ 2 4.1 4.1 71.4
METODOLOGIAS DE
CONTROL ENER
AUTOSUSTENTABLES
1 2.0 2.0 73.5
MUSICA 2 4.1 4.1 77.6
NEGOCIO DE INTERNET 1 2.0 2.0 79.6
NEGOCIO FAMILIAR 1 2.0 2.0 81.6
NEGOCIO PROPIO 3 6.1 6.1 87.8
POLITICA 1 2.0 2.0 89.8
PRODUCCION MUSICAL 1 2.0 2.0 91.8
ROBOTICA CNC 1 2.0 2.0 95.9
TECNICO ELECTRICO 1 2.0 2.0 98.0
VENTAS 1 2.0 2.0 100.0
Total 49 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 26 20.0 20.0 20.0
No 104 80.0 80.0 100.0
Total 130 100.0 100.0

Especifica cuál
Porcentaje
acumulado
Válidos AMBITO ECONOMICO 1 3.8 3.8 3.8
ARTE 1 3.8 3.8 7.7
CURSO DE INYECCION DE
PLASTICOS
1 3.8 3.8 11.5
DOCTORADO 1 3.8 3.8 15.4
FOTOGRAFIA 1 3.8 3.8 19.2
IDIOMAS 10 38.5 38.5 57.7
IDIOMAS, TECNICO DE
AUTOCAD
1 3.8 3.8 61.5
INFORMATICA Y MUSICA 1 3.8 3.8 65.4
MAESTRIA 7 26.9 26.9 92.3
MAESTRIA EN CIENCIAS
EN INGENIERIA QUIMICA
1 3.8 3.8 96.2
MAESTRIA EN INGENIERIA
AMBIENTAL
1 3.8 3.8 100.0
Total 26 100.0 100.0

Has salido del país
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 19 4.6 4.6 4.6
No 392 95.1 95.4 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0
Sólo un 4.6% de egresados han
salido del país, lo que implica
únicamente a 19 personas.

Dónde?
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos ALEMANIA 2 10.5 10.5 10.5
BRASIL 1 5.3 5.3 15.8
CENTRO
AMERICA
1 5.3 5.3 21.1
CUBA 2 10.5 10.5 31.6
E.U. 5 26.3 26.3 57.9
ESPAÑA 3 15.8 15.8 73.7
GUATEMALA 4 21.1 21.1 94.7
ITALIA 1 5.3 5.3 100.0
Total 19 100.0 100.0
Como se puede observar
en su mayoría han salido a
Estados Unidos,
Guatemala y España.

¿Motivo?
Porcentaje
acumulado
Válidos Trabajo 7 36.8 36.8 36.8
Estudios 2 10.5 10.5 47.4
Vacaciones 9 47.4 47.4 94.7
Familia 1 5.3 5.3 100.0
Total 19 100.0 100.0
El 47.4 % han salido por vacaciones,
el 36.8% por trabajo, el 10.5% por
estudios y el 5.3% por familia.

Cuentas con pasaporte
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 37 9.0 9.0 9.0
No 374 90.8 91.0 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0
Aun cuando sólo 19 han salido al
extranjero, 37 cuentan con
pasaporte.

Cuentas con visa
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 19 4.6 4.6 4.6
No 392 95.1 95.4 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0
Y de los 19 que han salido al
extranjero, aunque son diferentes
personas, casualmente 19 también
cuentan con visa.

Has salido del país?
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 4 3.4 3.4 3.4
No 113 96.6 96.6 100.0
Total 117 100.0 100.0

Dónde?
Porcentaje
acumulado
E.U 1 25.0 25.0 50.0
GUATEMALA 1 25.0 25.0 75.0
ITALIA 1 25.0 25.0 100.0
Total 4 100.0 100.0

Motivo
Porcentaje
acumulado
Vacaciones 2 50.0 50.0 75.0
Familia 1 25.0 25.0 100.0
Total 4 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 5 4.3 4.3 4.3
No 112 95.7 95.7 100.0
Total 117 100.0 100.0

Cuentas con visa
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 1 .9 .9 .9
No 116 99.1 99.1 100.0
Total 117 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 9 5.5 5.5 5.5
No 155 93.9 94.5 100.0
Total 164 99.4 100.0
Total 165 100.0

Dónde?
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos BRASIL Y COLOMBIA 1 11.1 11.1 11.1
CENTRO AMERICA 1 11.1 11.1 22.2
CUBA 1 11.1 11.1 33.3
ESPAÑA 1 11.1 11.1 44.4
EU 1 11.1 11.1 55.6
EU Y ESPAÑA 1 11.1 11.1 66.7
GUATEMALA 1 11.1 11.1 77.8
GUATEMALA Y
BELICE
1 11.1 11.1 88.9
GUATEMALA Y
HONDURAS
1 11.1 11.1 100.0
Total 9 100.0 100.0

Motivo
Porcentaje
acumulado
Estudios 1 11.1 11.1 44.4
Vacaciones 5 55.6 55.6 100.0
Total 9 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 23 13.9 14.0 14.0
No 141 85.5 86.0 100.0
Total 164 99.4 100.0
Total 165 100.0

Cuentas con visa
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 11 6.7 6.7 6.7
No 153 92.7 93.3 100.0
Total 164 99.4 100.0
Total 165 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 6 4.6 4.6 4.6
No 124 95.4 95.4 100.0
Total 130 100.0 100.0

Dónde?
Porcentaje
acumulado
CUBA 1 16.7 16.7 33.3
ESPAÑA 1 16.7 16.7 50.0
EU 2 33.3 33.3 83.3
EU Y COSTA RICA 1 16.7 16.7 100.0
Total 6 100.0 100.0

Motivo
Porcentaje
acumulado
Estudios 1 16.7 16.7 66.7
Vacaciones 2 33.3 33.3 100.0
Total 6 100.0 100.0

Porcentaje
acumulado
Válidos Si 9 6.9 6.9 6.9
No 121 93.1 93.1 100.0
Total 130 100.0 100.0

Cuentas con visa
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 7 5.4 5.4 5.4
No 123 94.6 94.6 100.0
Total 130 100.0 100.0

Has vivido en algún otro estado del país
Porcentaje
acumulado
Válidos Si 153 37.1 37.2 37.2
No 258 62.6 62.8 100.0
Total 411 99.8 100.0
Total 412 100.0
El 37.1% han vivido en otro estado de la
República en total en 28 estados.
Principalmente en el DF, Puebla, Estado de
México, Querétaro y Veracruz.

¿Dónde?
Porcentaje
acumulado
Válidos AGUASCALIENTES 1 100.0 100.0 100.0

¿Dónde?
Porcentaje
acumulado
Válidos BAJA CALIFORNIA NORTE 2 100.0 100.0 100.0

¿Dónde?
Porcentaje
acumulado
Válidos BAJA CALIFORNIA SUR 1 100.0 100.0 100.0

¿Dónde?
Porcentaje
acumulado
Válidos CAMPECHE 2 100.0 100.0 100.0

¿Dónde?
Porcentaje
acumulado
Válidos CHIAPAS 3 100.0 100.0 100.0

¿Dónde?
Porcentaje
acumulado
Válidos CHIHUAHUA 1 100.0 100.0 100.0

¿Dónde?
Porcentaje
acumulado
Válidos COAHUILA 3 100.0 100.0 100.0

¿Dónde?
Porcentaje
acumulado
Válidos COLIMA 1 100.0 100.0 100.0

¿Dónde?
Porcentaje
acumulado
Válidos DF 32 100.0 100.0 100.0

¿Dónde?
Porcentaje
acumulado
Válidos DURANGO 3 100.0 100.0 100.0

¿Dónde?
Porcentaje
acumulado
Válidos HIDALGO 6 100.0 100.0 100.0

¿Dónde?
Porcentaje
acumulado
Válidos NUEVO LEON 4 100.0 100.0 100.0

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