El documento describe las diferentes etapas del proceso de composición de un texto, incluyendo la planificación, redacción, reescritura, revisión y edición. También analiza aspectos como el propósito, tono, estructura, y diferentes formas de organizar y desarrollar las ideas para la escritura de un texto.

1. PROCESO DE
COMPOSICIÓN
Redacción
Reescritura
Revisión
Edición
Planificación
La escritura de cualquier tipo de texto requiere de estrategias de composición.

2. PLANIFICACIÓN
DEL TEXTO
¿Qué aspectos se deben tener en cuenta en la planificación de un texto?

3. Analizar cuál es el contexto del lector
El escritor analiza las posiciones
ideológicas que tiene el lector para
generar todo un esfuerzo de
razonamientos y persuadirlo de los
puntos de vista que va a exponer.

4. Un escritor construye las características de su lector potencial, por lo tanto, adecua
el estilo, los recursos retóricos y la información que le va a dar su lector.
Pensar en el lector, en el proceso de planificación, implica analizar si la información
es conocida, o se está siendo obvio,…

5. Propósito
Al escribir siempre
tenemos un propósito, por
ejemplo: convencer de una
posición, dar
instrucciones, mover a una
determinada acción,
entretener, explicar
informar, denunciar,…
Tono
académico, frío, cálido,
coloquial, abstracto,
concreto, especulativo,
complaciente, sugestivo,
distante, despectivo,
comprometido,
autoritario,…

6. Estructura significa la manera de organizar un texto,
de tal manera que las diferentes partes se articulen
en un TODO coherente.
ESTRUCTURA

7. El escritor buzo
Se sumerge en el
trabajo y redacta antes
de averiguar qué
quiere decir, sólo
después vislumbra el
plan.
El escritor remendón
Escribe ideas relacionadas
con la pregunta. Redacta
debajo de los títulos.
Cambia el orden, omite,
agrega cosas articulando
con conectores.
El escritor del gran plan
Dedica mucho tiempo a leer
y a tomar notas. Analiza y
comprende a fondo todos
los conceptos, lee mas de lo
que realmente requiere. Por
ultimo, escribe de corrido.
El escritor arquitecto
Traza un plan antes de escribir,
visualiza el escrito utilizando mapas
mentales, diagramas.
FORMAS DE ESTRUCTURAR O INICIAR LA ESCRITURA DE UN TEXTO
Tomado de: Phyllis Creme

8. Esquema, o plan
detallado.
Incluye las ideas centrales y
secundarias a desarrollar.
Herramientaparalaorganizacióndelasideas.
Estructuraideativa
En la escritura ayuda a:
• la continuidad temática del texto.
• focalizar la búsqueda y síntesis de la
información que se requiere.
Ayuda a la estructuración del
pensamiento, antes de la
escritura, para que ésta no se
convierta en algo al azar.

9. Es la fase de texturización, va
tejiendo las ideas de manera que
haya una progresión temática.
Redacción
Nos tomamos el tiempo para pensar:
Aclarar el propósito de escritura.
Anticipar la organización del texto.
Qué quiero decir.
Para qué lo quiere decir.
Cómo lo quiero decir.
Es un proceso de ir, venir y repensar.
Es un texto inicial, no
terminado.
En algunas partes del texto analizará que le falta información y la
busca.

10. Reescritura
Analiza la relación
de lo planeado con
lo escrito.
Lee y relee el texto en busca de
detalles de construcción del texto.
No sólo mejora el producto
escrito sino que desarrolla el
saber del escritor.
Analiza si tiene
ideas confusas y
las aclara.
Simplifica expresiones,
agrega subtítulos, varia
estructuras sintácticas.

11. Adecua la información
Nivel textual
Organizar la información:
•Aspectos estructurales y de contenido del texto
•Revisión de los párrafos (frases, sintaxis,
conectores).
Nivel formal
•Pulir léxico
•Analizar puntuación

12. Edición
revisión
Analizar tipo de letra,
márgenes, normas de las
referencias, cuadros.
Aspectos
tipográficos

13. BIBLIOGRAFÍA
Castelló, Montserrat (2009). Leer y escribir en diferentes comunidades discursivas. En: III Encuentro
Nacional Y Segundo Internacional De Lectura Y Escritura En Educación Superior. Cali.
__________________ (2007). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Grao:
Barcelona.
Cassany , Daniel (2009) Afilar el lapicero. Anagrama: Barcelona.
Carlino, Paula (2002). Alfabetización Académica: un cambio necesario, algunas alternativas posibles.
Universidad Nacional de la Plata.
Creme, Phyllis y Lea, Mary ( 2005). Escribir en la universidad. Gedisa: Barcelona.
Nogueira, Sylvia (2007). La lectura y la escritura en los inicios de los estudios superiores. Biblos:
Argentina.
Tolchinski, Liliana (2002). Tesis, tesinas y otras tesituras. De la pregunta de investigación a la defensa de
la tesis. Universitat: Barcelona.