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• Informarle a los estudiantes sobre su  progreso en el estudio y facilitarle  estrategias de mejora y cambio• Promover la...
Función Social• Dar la bienvenida los estudiantes que  participan en el curso en red• Integrar a los participantes de los ...
• Integrar y conducir las intervenciones,  sintetizando,       reconstruyendo       y  desarrollando los temas que vayan  ...
Existen varias opciones para la implementaciónde cursos virtuales, un buen ejemplo es elMoodle por ser la de mayor uso y f...
Sección Informativa   Cartelera InformativaSección de Comunicación   Inicio   Evaluación   TutoraSección Interactiva   Rin...
Plataformas virtuales libres              (gratuitas)-Moodle:   Es un sistema de gestión de cursos (CMS),también conocido ...
-Claroline: Una plataforma de e-Learning(aprendizaje virtual) y e-Working (trabajo virtual).Publicada bajo una licencia Op...
Plataformas virtuales  comerciales (no son gratuitas) - Blackboard: Es una herramientatecnológica que sirve para crear los...
- e-ducativa:    Campus   Virtual     es una                                    LMS  plataforma que facilita el dictado de...
- La Tutoría IndividualEsta modalidad se desarrolla cuando elestudiante acude al tutor para solicitarorientación directa s...
- La Tutoría GrupalEsta modalidad ahorra tiempo y esfuerzoal tutor dado que los alumnos suelenencontrar dificultades simil...
Herramientas de comunicaciónasincrónicas :- correo electrónico- foro de debate- FAQ (Frequently Asked Question/Preguntas f...
Herramientas de comunicaciónsincrónicas- Chat- Videoconferencia- Pizarras digitales
Algunas de las estrategias empleadas en lafunción tutorial y que se debe resaltar son las deestablecer relaciones entre lo...
• http://www.youtube.com/watch?v=VvBSEWkFrXY• http://tecnologia-internet-y-  formacion.blogspot.com/2011/11/la-  videoconf...
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Estrategias de seguimiento y acompañamiento de la Tutoria Virtual

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Tutoria Virtual

  1. 1. Función Técnica- Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entorno de formación- Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico- Realizar actividades formativas específicas- Indicar al alumno el espacio donde encontrará la información necesaria para un buen desenvolvimiento.- Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma, comunicar si ocurriera algún problema que requiera su atención.
  2. 2. Función Académica- Dar información y clarificar las dudas referentes a los contenidos.- Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas- Responder a los trabajos de los estudiantes.- Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.
  3. 3. - Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo.- Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes.- Resolver las posibles dudas sobre la realización de las actividades.- Informar de los resultados y brindar retroalimentación oportuna
  4. 4. Función organizativa• Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso.• Tanto de forma global (comienzo y final) como específica (fecha de• entrega de las diferentes actividades)• Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de• evaluación, exigencias o nivel de participación requerido
  5. 5. • Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con• el tutor: a qué dirección de correo, teléfono, en qué horario, etc.• Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de tutores y• los expertos en contenido, haciendo llegar rápidamente los problemas• detectados a nivel de contenidos, de funcionamiento de la plataforma• o de administración
  6. 6. Función orientadora• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad• del trabajo que se está desarrollando en red• Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado• Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicación bidireccional que los anime exponer las dudas o dificultades que se le presente
  7. 7. • Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle estrategias de mejora y cambio• Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo• Generar confianza para enfrentar los requisitos que la educación a distancia implica
  8. 8. Función Social• Dar la bienvenida los estudiantes que participan en el curso en red• Integrar a los participantes de los grupos de trabajo• Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los• argumentos presentados por sus compañeros
  9. 9. • Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo• Animar y estimular la participación• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red• Facilitar la creación de un entorno social positivo
  10. 10. Existen varias opciones para la implementaciónde cursos virtuales, un buen ejemplo es elMoodle por ser la de mayor uso y familiaridad.Las herramientas son casi comunes en lasdiferentes plataformas, el uso y configuraciónde las mismas depende del curso y utilidadesque se les de a los paticipantes.
  11. 11. Sección Informativa Cartelera InformativaSección de Comunicación Inicio Evaluación TutoraSección Interactiva Rincón Virtual El Taller Virtual
  12. 12. Plataformas virtuales libres (gratuitas)-Moodle: Es un sistema de gestión de cursos (CMS),también conocido como un Learning ManagementSystem (LMS) o un Entorno Virtual de Aprendizaje(EVA). Se trata de una aplicación web gratuita que loseducadores pueden utilizar para crear eficaces sitiosde aprendizaje en línea (Fuente: http://moodle.org/).
  13. 13. -Claroline: Una plataforma de e-Learning(aprendizaje virtual) y e-Working (trabajo virtual).Publicada bajo una licencia Open Source (Decódigo abierto o software libre), Claroline permitecrear y administrar cursos a cientos deorganizaciones de 93 países diferentes y lacolaboración de espacios online (Fuente:www.claroline.net).-Dokeos: Es una suite de aprendizaje en líneabasada en software libre. Provee todas lascaracterísticas que una aplicación de aprendizajeen línea (Fuente: www.dokeos.com).
  14. 14. Plataformas virtuales comerciales (no son gratuitas) - Blackboard: Es una herramientatecnológica que sirve para crear los cursosal usuario final (tutor-estudiante) mediante lainteracción vía Internet, cuenta con unainterfaz fácil de usar tanto para losestudiantes como para los tutores. Suejecución es a través de cualquiernavegador de Internet.
  15. 15. - e-ducativa: Campus Virtual es una LMS plataforma que facilita el dictado de cursos dictar gestionar el conocimiento impartido a través de internet y personalizar las estrategias de aprendizaje para cada integrante de la comunidad virtual. Esta herramienta es ideal para instituciones que dictan cursos tales como Universidades, Institutos de capacitación y/o Enseñanza de Idiomas (Fuente: www.e-ducativa.com).
  16. 16. - La Tutoría IndividualEsta modalidad se desarrolla cuando elestudiante acude al tutor para solicitarorientación directa sobre problemasacadémicos concretos, técnicas detrabajo o adaptación a la modalidad adistancia.
  17. 17. - La Tutoría GrupalEsta modalidad ahorra tiempo y esfuerzoal tutor dado que los alumnos suelenencontrar dificultades similares. Por ellado del estudiante, esta tutoría lepermite cerciorarse de que no es elúnico que tiene dificultades y laoportunidad de intercambiar distintassoluciones al problema.
  18. 18. Herramientas de comunicaciónasincrónicas :- correo electrónico- foro de debate- FAQ (Frequently Asked Question/Preguntas frecuentes)
  19. 19. Herramientas de comunicaciónsincrónicas- Chat- Videoconferencia- Pizarras digitales
  20. 20. Algunas de las estrategias empleadas en lafunción tutorial y que se debe resaltar son las deestablecer relaciones entre los participantes delcurso, la resolución oportuna de dudas, fomentarla participación en los foros de discusión:identificando los temas que más preocupan a losalumnos y crear debates en el cual se fomente lareflexión y el análisis; hacer motivaciónpermanente, asesoría técnica, retroalimentaciónoportuna, claridad en los comentarios ycomunicación con pares. http://mariacmoreno2.blogspot.com/p/para-el-tutor-en-ava.html
  21. 21. • http://www.youtube.com/watch?v=VvBSEWkFrXY• http://tecnologia-internet-y- formacion.blogspot.com/2011/11/la- videoconferencia-como-herramienta.html• http://www.ite.educacion.es/formacion/materiale s/90/cd/cursofor/cap_2/cap2d.htm• http://aulavirtual.perueduca.pe/course/view.php? id=24&section=5• http://mariacmoreno2.blogspot.com/p/para-el- tutor-en-ava.html

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