Presentación-Tarea Módulo III Curso: Tutoría Entornos virtuales Tutora: Carmen Ramírez Pantoja

1. Prof: Rina Norma Condor Torres
Agosto 2013

2. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
En sistemas de educación a distancia, es fundamental la presencia del
tutor, ya sea como docente, orientador, asesor, facilitador del aprendizaje, y
especialmente de ayuda para que el estudiante llegue a cumplir con sus
expectativas, motivaciones y necesidades.
Para llegar a su objetivo, al tutor virtual le corresponde cumplir con algunas
funciones, aunque no necesariamente estas sean desempeñadas de forma
simultánea
Función
Técnica
Función
Organizativa
Función
Social
Función
Orientadora
Función
Académica

3. Función
Técnica
• Asegurarse de que todos los estudiantes conozcan el entorno de la
plataforma educativa.
• Dar consejos sobre el uso de herramientas y apoyo técnico.
• Realizar actividades formativas específicas
• Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma.
Función
Académica
• Dar información y clarificar dudas surgidas de la lectura de
los materiales didácticos o en la realización de las actividades.
• Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades
realizadas.
• Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes.
• Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.
• Informar de los resultados y valoraciones alcanzadas.
Función
Organizativa
• Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los
miembros.
• Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios
de evaluación, exigencias o nivel de participación requerido.
• Establecer el calendario del curso en general, por módulos, entrega de
tareas, recordar periódicamente a los estudiantes y hacer seguimiento
de las diferentes actividades de comunicación.
FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

5. El tutor virtual puede comunicarse con sus estudiantes
mediante distintas herramientas de comunicación.
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
Medios
asíncronos
Medios
síncronos
Medios de
comunicación

6. CORREO ELECTRÓNICO: pieza fundamental para lograr aprendizaje de
forma satisfactoria. Se puede usar para enviar mensajes con información
administrativa o académica, de seguimiento generalizada o personalizada.
Es importante colocar en el Asunto, la idea concreta del mensaje, para que el
receptor priorice su lectura, además se recomienda responder con el historial
de mensajes.
FORO DE DEBATE: un espacio que permite a los estudiantes enviar
mensajes para realizar consultas y aclarar dudas, pueden estar dirigidos a
profesores, tutores u otros compañeros.
Es considerado el entorno ideal para la participación en las diversas
actividades de trabajo, ya sea individual o de aprendizaje colaborativo.
FAQ (Frecuently Asked Question/Preguntas frecuentes): constituye un
espacio donde se brinda información detallada de las preguntas mas
frecuentes realizadas por los estudiantes
MEDIOS ASÍNCRONOS
Fuente:http://dineroclub.net/wp-content/uploads/2012
Fuente:http://www.techcombank.com.vn/
Image.ashx/image

7. CHAT: espacio donde estudiantes y tutores pueden establecer horarios de
tutorías para intercambiar mensajes que contribuyan a la resolución de
dudas o problemas.
VIDEO CONFERENCIA: herramienta que exige adaptar los contenidos
curriculares al medio , conoce estrategias de presentación de la
información, elaborar y utilizar materiales didácticos de apoyo y hacer uso
de estrategias apropiadas de enseñanza en este entorno
PIZARRA DIGITAL : son pantallitas muy útiles para hacer
demostraciones, ejemplificar teorías, ilustrar procesos etc.
Posibilita que tutor y estudiante puedan escribir sus aportaciones
simultáneamente, además de discutir temas que consideren de interés
MEDIOS SÍNCRONOS
Fuente:
http://familysearch.org/learn/wiki/es/images
Fuente:http://mundocontact.com/wp-
content/uploads/videoconferencia_3.jpg
Fuente:http://lecturalab.org/userfiles/f_CITA-
Jovenes-web-9005.jpg

8. TIPOS DE TUTORÍA
La tutoría que ejerce el tutor virtual puede ser dirigida a una o varias
personas, y el tutor las puede indistintamente en diferentes momentos y con
fines diferentes.
Tutoría
Individual
Tutoría
Grupal

9. TUTORÍA INDIVIDUAL
Cuando el
estudiante
acude al tutor
para solicitar
orientación
directa
Dificultades
que puedan
tener en los
materiales
de estudio
Dificultades de
carácter
metodológico
Atender
problemas
personales que
puedan tener
incidencia en el
desempeño
Motivar y
orientar en la
realización de
trabajos
Aspectos que
hacen
referencia a los
prerequisitos

10. TUTORÍA GRUPAL
Espacios
grupales para
intercambiar
experiencias e
información,
respetando
posiciones
antagónicas
Comentar y
clarificar
cuestiones
básicas y las
que
presenten
mayor
dificultad
Incidir sobre
técnicas de
estudio
necesarias
para el
aprendizaje
autónomo
Resolver
dudas
colectivas
sobre los
módulos de
estudio

11. • Las plataformas virtuales de
aprendizaje, constituyen una
estrategia innovadora en
procesos educativos actuales.
MOODLE es una de las que
tiene mayor uso y aceptación
por tener prácticas
herramientas de aprendizaje,
herramientas de soporte y
especificaciones técnicas que
permiten el acompañamiento y
seguimiento virtual
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO VIRTUAL
Fuente: http://clasesmarlon.milaulas.com

12. • Foros
• Chat
• Correo interno
• Mensajería Interna
• Elementos básicos de
seguimiento
• Participantes
• Calificaciones
• Mensajería en foros
• Informes de actividad
• Registros de hoy
• Elementos básicos de
Gestión
• Registros
• Actividades del curso
HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA VIRTUAL

13. • La tutoría virtual es un componente de primer orden en los
sistemas de educación a distancia, dado que a través de ella
se lleva a cabo gran parte del proceso de enseñanza
aprendizaje.
• Son cinco las funciones que debe cumplir el tutor, cuyo
desempeño conlleva a crear un ambiente de aprendizaje en
colaboración, brindando a los estudiantes participantes del
curso virtual, el apoyo necesario para su continuidad y
acompañarlos en el cumplimiento de las actividades
planteadas, proporcionándoles orientación en forma
permanente.
• Para cumplir su función, el tutor virtual utiliza diversas
estrategias y herramientas de las plataformas virtuales.
• La actividad tutorial virtual, va mas allá del simple
seguimiento y asesoramiento a los estudiantes participantes.

14. • Cabero Almenara, Julio (2005). La función tutorial en la
teleformación en Nuevas Tecnologías y Educación. España:
Pearson Prentice Hall. Pp.129-143.
• Gisbert, M. (2002). El nuevo rol del profesor en entornos
tecnológicos. En Acción Pedagógica
• Pastor Hernández Madrigal, Funciones del a tutoría virtual,
pagina 2, http://www.monografias.com/trabajos60/funciones-
tutoria-virtual/ funciones-tutoria-virtual2.shtml. consulta 25 de
Agosto 2013