“INSTITUTO Piklerloczy”<br />Asmar M. Belén<br />
Autonomía<br />Moverse a su gustos y deseos<br />Moverse con soltura y naturalidad<br />Seguridad, gran soltura corporal<b...
Moverse en libertad<br />Se ha comprobado que los niños al moverse por su propia iniciativa, según a su gustos y deseos ap...
Aspectos básicosQue nos constituye como seres humanos<br /><ul><li>UNICOS
DIFERENTES
INCONFUNDIBLES
 SER INDIVIDUAL-SINGULAR
UNIDAD BIO-PSIQUICA-ESPIRITUAL
PRESENCIA CONCIENTE Y CREADORA DEL MUNDO
UN SER , EL ARQUITECTO DE SU VIDA
UNIDAD DE CUERPO Y ALMA
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Instituto pikler loczy.asmar m.belén

  1. 1. “INSTITUTO Piklerloczy”<br />Asmar M. Belén<br />
  2. 2. Autonomía<br />Moverse a su gustos y deseos<br />Moverse con soltura y naturalidad<br />Seguridad, gran soltura corporal<br />Promueve la construcción activa<br />Garantiza la capacidad <br />Placer y alegría al moverse<br />Motricidad libre del niño<br />
  3. 3. Moverse en libertad<br />Se ha comprobado que los niños al moverse por su propia iniciativa, según a su gustos y deseos aprenden a; sentarse, caminar y ponerse de pie. El niño que se mueve lo hace con prudencia, seguridad y gran soltura corporal. Puede recurrir a todo un repertorio de movimientos de acuerdo a su nivel de desarrollo y elegir el que mejor se adapta a su acción. Al moverse con libertad, basada en la actividad autónoma, fuente de placer favorece la capacidad y aprendizaje del niño a partir de sus logros y fracasos y promueve la construcción activa de su propia imagen. Le compete al adulto brindarles las condiciones para una motricidad libre.<br />
  4. 4. Aspectos básicosQue nos constituye como seres humanos<br /><ul><li>UNICOS
  5. 5. DIFERENTES
  6. 6. INCONFUNDIBLES
  7. 7. SER INDIVIDUAL-SINGULAR
  8. 8. UNIDAD BIO-PSIQUICA-ESPIRITUAL
  9. 9. PRESENCIA CONCIENTE Y CREADORA DEL MUNDO
  10. 10. UN SER , EL ARQUITECTO DE SU VIDA
  11. 11. UNIDAD DE CUERPO Y ALMA
  12. 12. TIENE INTERIORIDAD
  13. 13. AUTOCONCIENCIA
  14. 14. REFLEXIÓN
  15. 15. SER LIBRE
  16. 16. DIMENSIÓN COMUNITARIA</li></li></ul><li>EL DESAFÍO DE APRENDER<br />Es un proceso <br />Activo de pensamiento<br />Disposición –compromiso activo<br />Esfuerzo<br />Exige motivación<br />Participación<br />Regulación de factores (interacción, conocimiento previo, etc)<br />Relación: enseñante y aprendiente<br />Articulación inteligencia-deseo<br />Equilibrio asimilación-acomodación.<br />Pasa por el cuerpo (organismo)<br />Se construye<br />El deseo<br />
  17. 17.
  18. 18. CRECIMIENTO Y MADURACIÓN<br />MADURACIÓN podemos distinguir dos acepciones: <br /><ul><li>Maduración biológica: es alcanzar, la madurez, es decir, la conclusión del desarrollo del organismo en general.
  19. 19. Maduración psicológica: es el proceso por el cual el sujeto alcanza la plenitud de sus capacidades.</li></ul>Maduración se refiere tanto al proceso como el resultado <br />CRECIMIENTO: Se refiere al aumento de tamaño del organismo y de sus partes. Sus mediciones fundamentales son el peso, la estatura, la fuerza, etc.<br />
  20. 20. Desarrollo<br />Se refiere a los cambios que el ser humano sufre a lo largo de su existencia<br />Como un concepto global<br />Como resultado de la dotación hereditaria y su interacción con los factores ambientales<br />Implica la maduración de las estructuras y el crecimiento corporal<br />
  21. 21. DESARROLLO<br />1ºORGANIZADOR : EL APEGO<br />2º ORGANIZADOR<br />exploración<br />El bebe presenta dos tipos de programas genéticos :tónico-motores, tónicos-postulares<br />Dirigidos a un adulto significativo (hacia los 6 meses)<br />La curiosidad y el interés por los seres y objetos del espacio esta en todo sujeto.<br />Los estímulos del medio activan una serie de comportamientos de orientación, búsqueda y manipulación<br />El comportamiento del apego es permanente.<br />
  22. 22. 3ºorganizador<br />Diálogo tónico<br />3º organizador comunicación<br />Matriz de comunicación: desde señales masivas a señales más finas complejas.<br />Lenguaje verbal.<br />Proceso de conocimiento<br />Sensaciones: alegría, miedo, dolor.<br />Demanda-Respuestas<br />Señales: reacciones tónicos postulares.<br />Bebe-adulto: adjudican significaciones<br />
  23. 23. Orden simbólico<br />Es el conjunto de representaciones sociales, jurídicas, económicas y culturales que inscriptas en el psiquismo <br />(a través de las relaciones familiares e institucionales)<br />operan eficazmentesobre la conducta y roles individuales y grupales.<br />equilibrio<br />Permite construir una disponibilidad corporal que es la base de una personalidad sana, segura y autónoma permite crear y desplegar actitudes perceptivos motrices en el mundo para posibilitar las actitudes mentales en un futuro.<br />

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