Documento que apoya la Sesión 3 del Momento 3 en el Diplomado de Formación docente en pedagogía mediada por TIC.

1. Desarrollo de
competencias a través
de TPACK*CTS y
aprendizaje basado en
proyectos.
Víctor Quintero
Maritza Cuartas

2. Framework
 •“Un conjunto estandarizado de conceptos, prácticas y criterios para enfocar
un tipo de problemática particular que sirve como referencia, para enfrentar
y resolver nuevos problemas de índole similar”
Problemática
Criterios Prácticas
Conceptos

3. Cuál es la base framework?
Enseñanza y Aprendizaje
Conocimiento Acción Valor
Conocimiento
Fundamental
Conocimiento de
Contenidos Central
Información / Educación
Multimedia
Conocimiento
Multidisciplinario
Meta Conocimiento
Solución de Problemas /
Pensamiento Crítico
Comunicación /
Colaboración
Creatividad / Innovación
Conocimiento
Humanístico
Vida / Habilidades
Laborales / Liderazgo
Competencias Culturales
Ética / Inteligencia
Emocional

4. Qué es TPACK Enriquecido?
 Es un framework que incluye un conjunto de mejores prácticas y estándares
que proporciona un modelo de integración de la educación con la tecnología
teniendo en cuenta el aprendizaje basado en proyectos y el enfoque
educativo de Ciencia-Tecnología-Sociedad CTS y apuntando a alcanzar las
competencias del siglo XXI.

5. Visión de TPACK Enriquecido

6. Estructura del TPACK Enriquecido
Procesos Educativos
Conocimiento
Competencias
Tecnología

7. Composición del Framework
Conocimiento Pedagógico Competencias del Siglo XXI
Conocimiento Tecnológico Conocimiento Disciplinar

8. Por qué usar el Framework?
Provee una terminología estándar
Reduce el tiempo de diseño de materiales
Reduce problemas de integración
Facilita la introducción de nuevas tecnologías
Permite la convivencia entre ambientes “nuevos” y
“existentes”

9. Relación de implementación del Framework

10. http://www.oei.es/salactsi/uvalle/gdd_capitulo1.htm
Relaciones CTS

12. Kereluik, K., Mishra, P., Fahnoe, C., & Terry, L. (2012). What knowledge is of most worth: Teacher knowledge for 21st century
learning. Manuscript submitted for publication.
1 La participación pública en sistemas tecnológicos. Lecciones para la educación CTS Carlos Osorio Escuela de Ingeniería
Industrial y Estadística Universidad del Valle, Colombia, se realizó gracias al apoyo de Colciencias, con la colaboración de la
Universidad del Valle y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI),
Tecnología y Sociedad, Manual de trabajo para docentes y estudiantes de educación básica secundaria y media, Proyecto: La
participación pública en los sistemas tecnológicos: Lecciones y experiencias para la educación en tecnología bajo el enfoque en
Ciencia, Tecnología y Sociedad, con el apoyo de Colciencias, Universidad del Valle y OEI. Osorio C, Cuartas M, Muriel J.
http://www.oei.es/salactsi/uvalle/index.htm
Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-
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Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..