Internet y las redes sociales virtuales. 4º eso. 2. comunidades virtuales

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Versión 1.0 ©TuInstitutoOnline.com.
M.Donoso, G.García, P.Gargallo, A.Martínez

Internet y las redes sociales virtuales.
4º ESO.

Índice
1. Historia y fundamento técnico de la red Internet. Integración de
todas las redes de comunicaciones.
2. Información, comunicación y globalización: las comunidades
virtuales.
3. Internet como una ventaja.
4. Administración y comercio electrónicos.
5. Recursos y formación.
6. Propiedad y distribución del software.
7. La protección de la intimidad: seguridad personal.
8. Contenidos multimedia.
9. Descargas e intercambio de información.
3Versión 1.0 CC. ©TuInstitutoOnline.com. M.Donoso, G.García, P.Gargallo, A.Martínez

Índice
Información, comunicación y globalización: las comunidades virtuales.
 Información y la comunicación
 La globalización
 Comunidades virtuales
• Las primeras comunidades: Usenet
• Chats y mensajería instantánea.
• Foros
• Blogs y Wikis
• Redes sociales
• Comportamiento ético
• Riesgos
4Versión 1.0 CC. ©TuInstitutoOnline.com. M.Donoso, G.García, P.Gargallo, A.Martínez

Información y comunicación
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 Con la era digital y la aparición de los medios de comunicación
empezamos a recibir millones de datos sobre las cuestiones más diversas.
 Se hace necesario clasificar la información para poderla aprovecharla.
 Solo una parte muy pequeña es verdaderamente útil en el corto plazo.
 El resto de información lo será en el futuro.
 Sin embargo la mayoría de nosotros se olvidará de que la posee y cuando
necesite usarla, volverá a buscarla.

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 Se dice que vivimos en la era de la sociedad de la información porque:
 Tenemos acceso universal a la información.
 Las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la
información juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y
económicas.
 La información y el conocimiento se propagan muy aprisa y sin
restricciones, pues es una nueva materia prima.
 La información y el conocimiento no son lo mismo.
 La información se compone de hechos y sucesos.
 El conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos en un
contexto y posiblemente con alguna finalidad.

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 Hasta hace 20 años cada persona conocía y disponía de la información
básica de su entorno social y la propia de su entorno de trabajo o
estudios realizados.
 La información que nos llegaba sobre otras cuestiones era residual o
general. Y mejorar dichos conocimientos periféricos en esas áreas
requería volver a formarse en la Universidad, centros de formación, o leer
libros sobre la materia.
 Y sobretodo, era un proceso lento, porque se enseñaba todo lo referente
a un tema antes de poder aplicar los conocimientos adquiridos.
 En definitiva, requería mucho tiempo y dedicación aprender otras cosas
fuera de nuestra especialidad.

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 La verdadera revolución de Internet es que ha permitido comunicar todos
esos conocimientos a otras personas, dejando todo el saber disponible (o
una parte cada vez mayor de él) al alcance de toda la sociedad.
 La comunicación es precisamente la disponibilidad que existe de disponer
de esos contenidos por parte de las personas desde cualquier ubicación
en el mundo, y cuando ellas lo demandan.
 Por tanto el conocimiento está disponible cuando se demanda, cuando se
solicita y no cuando la persona que lo tiene quiere enseñarnos.
 Ya no es necesario conocer una disciplina completa, si no que podemos
aprender partes concretas de la misma o resolver dudas puntuales
cuando sea necesario.

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 Con Internet, hemos dispuesto la información y los contenidos de modo
que se adaptan a las necesidades de la persona que aprende.
 La información se comunica en el formato en que el alumno la necesita.
 Por ejemplo, se puede crear una web en quince minutos sin conocer las
tecnologías que la hacen funcionar.
 Es lo que se conoce como un how-to o la información dispuesta de modo
que sirva para solucionar un problema concreto, mediante acciones bien
definidas.

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 Las personas pueden formarse en áreas concretas de una especialidad, o
con el fin de reunir conocimientos de dos áreas de manera transversal.
 Se están desvaneciendo las barreras tradicionales entre profesiones.
 Ya es posible contratar a una sola persona que tenga conocimientos de
varias áreas o que sepa como solventar una problemática sin recurrir a
varios profesionales.
 Se valora el hecho de ser capaz de adquirir los conocimientos
estrictamente necesarios para realizar un trabajo.

Globalización
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 La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a
gran escala, que consiste en la creciente comunicación e
interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus
mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de
transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter
global.
 La globalización incrementó de manera notable la cantidad de
información disponible e hizo que los países y comunidades más
avanzadas proporcionaran medios y formación a otras sociedades menos
preparadas y que ahora disponen de él a través de Internet.

Globalización
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 Además aceleró la convergencia entre países (no siempre para
bien), cogiendo lo mejor de cada uno y permitiendo que personas de
diferentes continentes trabajaran juntos.
 Otro efecto de la globalización es que millones de personas que no viven
cerca se relacionan, por lo que la gente está empezando a adquirir un
sentimiento supranacional, planetario, donde lo que importan son las
personas, no los países.

Globalización
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 La globalización ha supuesto también una mayor movilidad laboral entre
países. Las personas más preparadas pueden ser reclamadas desde
cualquier lugar del mundo.
 La censura ejercida en un país no evita que sus habitantes se informen en
los medios del país vecino. La información puede ahora ser contrastada.
 La gente tiene la capacidad de movilizarse en temas que le preocupan.
 Los países más avanzados suelen ser los más activos y los que más
desarrollan contenidos en Internet.
 La globalización económica se suele entender como la canibalización de
los recursos por parte de las grandes multinacionales.
 La globalización social, basada en la idea del acceso universal a la
información es una aspiración social nacida en los países
desarrollados, con el fin de lograr un mundo más democrático, justo e
igualitario.

Globalización
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 La información que está disponible en Internet es tanta, que las personas
han tenido que decidir cual es la que les interesa.
 Una característica de Internet, es precisamente que la información se
propaga muy aprisa y también queda desfasada muy pronto.
 En función de esos intereses o áreas de conocimiento se unen a
diferentes comunidades virtuales, donde expresan sus opiniones, aportan
conocimiento, o se informan de tendencias.
 Dependiendo del tipo de conocimiento, de lo antiguas que sean esas
comunidades o de a quien van dirigidas, las mismas se estructuran en un
formato u otro.

Comunidades virtuales
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 Comunidad: Conjunto de individuos que comparten elementos en
común, como puedan ser las costumbres, los valores, tareas, áreas de
interés, roles, ubicación geográfica, estatus económico o nivel cultural.
 Comunidad virtual: Comunidades de individuos que se relacionan en un
espacio virtual, es decir, los lazos, relaciones, interacciones se producen
en Internet, normalmente en entornos que facilitan dichas interacciones y
que proporcionan el entorno adecuado.
 Las más conocidas y evolucionadas son las redes sociales.

Usenet
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 Las primeras relaciones entre personas de todo el mundo conectadas a
Internet se basaron en el empleo del correo electrónico.
 En 1980 aparece USENET, para intercambiar opiniones y experiencias
entre personas que compartían intereses. Los usuarios pueden enviar y
leer mensajes a distintos grupos de noticias ordenados jerárquicamente y
a los que pueden suscribirse o darse de baja.
 El gran número de usuarios y grupos, la escasez de recursos requeridos, la
velocidad y el anonimato, su libre acceso y su descentralización, hacen de
Usenet la mayor red de intercambio de información y debate del mundo.
 La mayoría de clientes de correo electrónico permiten configurar estos
grupos de noticias y acceder a ellos.
 El medio se sostiene gracias a un gran número de servidores distribuidos
y actualizados mundialmente que guardan y transmiten los mensajes.

Chats y mensajería instantánea
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 Posteriormente empezaron a emplearse los chats.
 Al principio se conocían como IRC, por usar el protocolo Internet Relay Chat.
 Eran conversaciones en tiempo real mediante texto.
 También se podían establecer conversaciones entrando en páginas web y
accediendo a alguno de los chats en activo. Eran los webchats.
 Eran los primeros tiempos de lo que luego se llamaría mensajería instantánea
mediante programas como Windows Live Messenger, Yahoo
Messenger, Jabber o ICQ.
 Los usuarios se identificaban mediante un nick o pseudónimo.

Foros
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 En las webs especializadas en temas concretos se usan los foros. La
interacción de los usuarios se basa en aportar los conocimientos de cada
uno y opinar sobre lo que se dice.
 Algunos permiten la anidación, es decir, si alguien comenta un aspecto
concreto sobre algo, todas las opiniones vertidas sobre ese matiz pueden
aparecer debajo del comentario inicial.
 Un uso muy común es resolver las dudas que puedan surgir dentro de la
comunidad entre todos, aportando conocimientos y experiencias.

Blog y Wiki
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 Blog: también llamado bitácora digital o weblog, es un sitio o página web
donde se publican cronológicamente textos o artículos de uno o varios
autores y donde los mismos pueden dividirse en categorías.
 Wiki: Sitio o portal web cuyas páginas pueden ser creadas, modificadas y
borradas por múltiples personas. Normalmente conservan un historial de
cambios y son páginas con contenido técnico, documentación o de
carácter enciclopédico. El caso más conocido es la Wikipedia.

Comunidades virtuales: El Blog
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Comunidades virtuales: La Wikipedia
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Redes sociales
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 Las redes sociales son una evolución de cómo los usuarios de Internet se
habían relacionado y habían establecido lazos entre ellos hasta ahora.
 Nos permiten establecer nuestro perfil, identificando nuestros
gustos, deseos, aficiones, nivel de estudios, cultura, etc.
 Podemos publicar todo tipo de contenidos (parecido al blog) y decidir
quien tiene acceso a los mismos, es decir, el grado de privacidad o de
intimidad que deseamos sin preocuparnos por la estructura (web).
 Estamos informados de lo que otros dentro de nuestra red hacen, dicen o
piensan.
 Podemos escribir y recibir información en tiempo real (chat) y debatir o
tratar cuestiones (foros).

Comportamiento ético
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 En general para publicar opiniones en foros, chats, blogs o redes sociales
es necesario estar registrado.
 En los foros y blogs existe la figura del moderador, que es una persona o
varias, encargadas de que se respete una educación y decoro mínimos.
 De no ser así, se borran los comentarios vertidos.
 Es importante conocer las normas que rigen estos sitios. Normalmente la
gente se registra y comienza a escribir sin verificar si los hechos que se
pretenden relatar están ya publicados, si siguen las normas establecidas
en esa web o si se están publicando en la sección oportuna.

Riesgos
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 Muchas personas usan el anonimato para ser
irrespetuosos, groseros, intolerantes, proferir amenazas o burlarse de
otros.
 Es necesario ser muy crítico con lo que se lee, no ser agresivo, no permitir
abusos contra uno mismo o terceras personas, no expresar opiniones
crueles, y no propagar noticias o comentarios que no hayamos
comprobado previamente en otros medios.
 Nunca publiques lo que no le dirías
personalmente a otra persona.
 Las comunidades virtuales son también
los lugares donde se producen
amenazas, acoso sexual, se fomenta la
violencia, se insulta o injuria a personas
inocentes, se producen estafas, …
 Respeta la intimidad de otras personas.

CRÉDITOS
 Este obra está bajo una licencia de Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España.
 TuInstitutoOnline.com
M.Donoso, G.García, P.Gargallo, A.Martínez. v. 1.0.0.0.0
 Los reconocimientos se realizan en el apartado Fuentes de
información.
 Los iconos empleados están protegidos por la licencia LGPL y se
han obtenido de:
 http://commons.wikimedia.org/wiki/Crystal_Clear
 http://www.openclipart.org

CRÉDITOS
Fuentes de información:
• Wikipedia
• Fuentes de elaboración propia.
• Usos de las redes sociales durante el 2011.

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