1. EPISTEMOLOGÍA Y
TRABAJO SOCIAL
Una cuestión problemática,
pero ineludible
en la contemporaneidad
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Vargas López

2. QUÉ ENTENDEMOS POR
EPISTEMOLOGÍA
La derivación etimológica, proviene del griego
episteme, que significa ‘conocimiento’ y logos, que
significa ‘estudio’.
Se entiende como un ‘estudio del conocimiento’, a
partir del cual se propende por hacer una
reflexión del conocimiento científico, lo que
implica abordar de manera crítica la discusión
frente a los objetos, los métodos, las nociones,
los antecedente de una ciencia. En palabras de
Mario Bunge, es una “reflexión crítica sobre la
investigación científica y su producto, el
conocimiento; en otras palabras, es la ciencia de
la ciencia. Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

3. QUÉ ENTENDEMOS POR
EPISTEMOLOGÍA
 La epistemología no solo es aplicable al
propósito de dotar de compactos e
impenetrables fundamentos teóricos y
verdades absolutas a las ciencias, sino que
también es posible dotar de sentido critico
una disciplina o profesión en la necesidad
interna y externa de reflexionar su
posicionamiento como campo especializado
de conocimiento.(Génesis y estructura.
Mardones)
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

4. TIPOS DE EPISTEMOLOGÍA
 Metafisicas: reflexión crítica sobre las
ciencias y su constitución como teoría
general del conocimiento.(supremacía
conocimiento científico).
 Paracientíficas: a partir de la critica a las
ciencias buscan otro tipo de conocimiento
(oposición al científico).
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

5. TIPOS DE EPISTEMOLOGÍA
 Científicas: plantean la reflexión de las
ciencias pero al interior de cada una. ( No
busca el conocimiento general, sino la
explicación).
 Regionales:confiere a todo profesional de
determinado ciencia, disciplina o profesión, la
posibilidad y a su vez, la responsabilidad de
interrogarse sobre los fundamentos, los
objetos de intervención y estudio, los
métodos, las nociones propios, en esencia,
realizar un ejercicio de construcción y
deconstrucción del conocer y del actuar
específico. Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

6. OBSTÁCULO PARA DETERMINAR
UNA EPISTEMOLOGÍA DEL T.S
 Su originario énfasis práctico, focalizado en
el hacer en detrimento de la reflexión
teórica y conceptual (orientación empírica –
pragmatismo).
 El acopio de fundamentos teóricos,
metodológicos y operativos de otros campos
del conocimiento. (Escepticismo)
 Omitir la reflexión y problematización de la
experiencia como una forma de construir
conocimiento (Sistematización-
investigación).
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

7. OBSTÁCULO PARA DETERMINAR
UNA EPISTEMOLOGÍA DEL T.S
 Fragmentar el trabajo social de acuerdo
a campos de acción o grupos
poblacionales, perdiéndose de vista la
especificidad.(T.S hacia dentro,
resignificar el T.S)
 El monismo metodológico de las ciencias,
búsqueda de verdades generalizadas,
omisión de la investigación en lo
microsocial.
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

8. CUESTIONES
EPISTEMOLÓGICAS DE T.S
 La definición epistemológica del
quehacer profesional en tanto ciencia,
disciplina, profesión, tecnología.
 La reflexión y problematización de la
profesión en el marco de la cuestión
social. (antecedentes contextuales,
metodológicos y se posicionamiento en
las ciencias sociales)
 La fundamentación teórica.
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9. CUESTIONES
EPISTEMOLÓGICAS DE T.S
 La configuración de un objeto de
estudio y de intervención u objetos.
 El método que utiliza para abordar
el objeto en tanto una intención
transformadora y/o reflexiva.
 La relación teoría-práctica como
una unidad dialéctica e interactiva.
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10. ORIENTACIONES DE LA
NATURALEZA DE T.S
 Como ciencia, en tanto cuenta con un
estatus científico que propende por la
comprensión y la interpretación de un
objeto situado en una realidad
determinada - ciencias aplicadas
(Natividad de la Red).
 Ha configurado “un conjunto sistemático
de conocimientos transmisibles en torno a
un objeto propio”. (Moix Martínez)
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

11. ORIENTACIONES DE LA
NATURALEZA DE T.S
 Como disciplina en el ámbito de las
ciencias sociales, autónoma y
suficientemente consolidada, con sus
objetivos claros y distintos.
 Tal posicionamiento se debe por
determinar su objeto de actuación,
sistema conceptual, acopio de propia
avance en la reflexión y
sistematización de la práctica.
(Natalio Kisnerman).
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

12. ORIENTACIONES DE LA
NATURALEZA DE T.S
 Como tecnología en tanto existe una
preocupación por solucionar un
problema a partir de la aplicación de
un conjunto de técnicas-
 “Desde esta perspectiva no se
reflexiona sobre el conocimiento que
utiliza, por lo tanto –para actuar– se
basa en suposiciones, en particular que
"la mejor investigación existente es
verdadera“”(Ulises Toledo Nickesl)
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

13. ORIENTACIONES DE LA
NATURALEZA DE T.S
 Como profesión se ubica en un campo
particular del conocimiento, articula los
saberes retomados de otras ciencias a un
intención transformadora no solo desde el
hacer sino también desde la reflexión.
 “Propicia la aplicación de los conocimientos y
promueven experiencias donde es posible
validarlas, crearlos o recrearlos; permite la
circulación del conocimiento, relación teoría-
práctica. (María del Socorro candamil)
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

14. RETOS PARA EL TRABAJO
SOCIAL
 Es necesaria incorporar la investigación en
el campo de la intervención profesional,
pues de ella dependen las actualizaciones
conceptuales epistémicas.
 Comprender que no existe una buena
intervención social, sin un complejo y
exigente nivel de interpretación y
comprensión. (Superación de la visión
tecnológica del T.S).
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15. RETOS PARA EL TRABAJO
SOCIAL
 Pensar que la producción de conocimiento en
trabajo social debe visualizarse desde varios
frentes:
“La investigación desde el espacio profesional
cotidiano: que determina un tipo de investigación
como práctica rutinaria con sentido esencialmente
transformador.”
“La investigación desde la estructura institucional
de poder: que determina un tipo de investigación
que requiere un despliegue técnico instrumental y
tiene un sentido esencialmente transformador
(…)de las organizaciones humanas.”
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

16. RETOS PARA EL TRABAJO
SOCIAL
“La investigación desde el espacio académico:
que se determina por el sentido riguroso y
pedagógico de la misma y que en términos
generales genera un conocimiento (…)”
(Mery Satibañez)
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

17. RETOS PARA EL TRABAJO
SOCIAL
 La importancia de la sistematización de
la acción profesional como una forma
de otorgarle interés a la configuración
de un conocimiento científico.
 Asumir la epistemología como una
forma de apostarle a la configuración
de la especificidad y la identidad
profesional.
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

18. RETOS PARA EL TRABAJO
SOCIAL
 No propiciar los extremos, es decir,
como profesión de tradición práctica,
no debemos dejar de la lado esta
fortaleza, por el contrario con la
investigación y visión epistemológica
procurar por potenciarla para la
construcción de ese conocimiento a
partir de lo que se denomina una saber
reflexivo.
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Varg

19. “No basta actuar para entender. La intervención, si no
está respaldada por una teoría que dé cuenta de ella, se
mueve a ciegas(…) inhabilitada para la crítica. La teoría
es portadora del poder de la crítica (…) El interés por
construir teorías de la intervención es, sí, un interés
teórico, pero no teoricista; no se trata de la acumulación
conceptual al margen y en contra del compromiso con
las urgencias, sino, por el contrario, de revalorizar el
lugar de la teoría que permita una intervención
fundada”
Nora Aquin
Prsentación elaborada por la profesora Paula Andrea Vargas López