es una lección sobre la etimologista en el trabajo social.

1. PRSENTACIÓN ELABORADA POR LA
PROFESORA PAULA ANDREA VARGAS
LÓPEZ
Una cuestión problemática,
pero ineludible
en la contemporaneidad
EPISTEMOLOGÍA Y
TRABAJO SOCIAL

2. QUÉ ENTENDEMOS POR
EPISTEMOLOGÍA
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• La derivación etimológica, proviene del griego
episteme, que significa ‘conocimiento’ y logos, que
significa ‘estudio’.
• Se entiende como un ‘estudio del conocimiento’, a
partir del cual se propende por hacer una
reflexión del conocimiento científico, lo que
implica abordar de manera crítica la discusión
frente a los objetos, los métodos, las nociones,
los antecedente de una ciencia.

3. QUÉ ENTENDEMOS POR
EPISTEMOLOGÍA
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• La epistemología no solo es aplicable al
propósito de dotar de compactos e
impenetrables fundamentos teóricos y
verdades absolutas a las ciencias, sino que
también es posible dotar de sentido critico
una disciplina o profesión en la necesidad
interna y externa de reflexionar su
posicionamiento como campo especializado de
conocimiento.

4. TIPOS DE EPISTEMOLOGÍA
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• Metafisicas: reflexión crítica sobre las
ciencias y su constitución como teoría
general del conocimiento.(supremacía
conocimiento científico).
• Paracientíficas: a partir de la critica a las
ciencias buscan otro tipo de conocimiento
(oposición al científico).

5. TIPOS DE EPISTEMOLOGÍA
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• Científicas: plantean la reflexión de las ciencias
pero al interior de cada una. ( No busca el
conocimiento general, sino la explicación).
• Regionales:confiere a todo profesional de
determinado ciencia, disciplina o profesión, la
posibilidad y a su vez, la responsabilidad de
interrogarse sobre los fundamentos, los objetos
de intervención y estudio, los métodos, las
nociones propios, en esencia, realizar un ejercicio
de construcción y deconstrucción del conocer y
del actuar específico.

6. OBSTÁCULO PARA DETERMINAR UNA
EPISTEMOLOGÍA DEL T.S
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• Su originario énfasis práctico, focalizado en el
hacer en detrimento de la reflexión teórica y
conceptual.
• El acopio de fundamentos teóricos,
metodológicos y operativos de otros campos del
conocimiento. (Escepticismo)
• Omitir la reflexión y problematización de la
experiencia como una forma de construir
conocimiento (Sistematización-investigación).

7. OBSTÁCULO PARA DETERMINAR
UNA EPISTEMOLOGÍA DEL T.S
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• Fragmentar el trabajo social de acuerdo a campos de
acción o grupos poblacionales, perdiéndose de vista la
especificidad.(T.S hacia dentro, resignificar el T.S)
• El monismo metodológico de las ciencias, búsqueda de
verdades generalizadas, omisión de la investigación en
lo microsocial.

8. CUESTIONES
EPISTEMOLÓGICAS DE T.S
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• La definición epistemológica del quehacer
profesional en tanto ciencia, disciplina, profesión,
tecnología.
• La reflexión y problematización de la profesión en el
marco de la cuestión social. (antecedentes
contextuales, metodológicos y se posicionamiento en
las ciencias sociales)
• La fundamentación teórica.

9. CUESTIONES
EPISTEMOLÓGICAS DE T.S
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• La configuración de un objeto de estudio y de
intervención u objetos.
• El método que utiliza para abordar el objeto en
tanto una intención transformadora y/o
reflexiva.
• La relación teoría-práctica como una unidad
dialéctica e interactiva.

10. ORIENTACIONES DE LA
NATURALEZA DE T.S
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• Como ciencia, en tanto cuenta con un estatus
científico que propende por la comprensión y la
interpretación de un objeto situado en una
realidad determinada - ciencias aplicadas.
• Ha configurado “un conjunto sistemático de
conocimientos transmisibles en torno a un
objeto propio”. (Moix Martínez)

11. ORIENTACIONES DE LA
NATURALEZA DE T.S
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• Como disciplina en el ámbito de las ciencias
sociales, autónoma y suficientemente consolidada,
con sus objetivos claros y distintos.
• Tal posicionamiento se debe por determinar su
objeto de actuación, sistema conceptual, acopio
de propia avance en la reflexión y sistematización
de la práctica. (Natalio Kisnerman).

12. ORIENTACIONES DE LA
NATURALEZA DE T.S
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• Como tecnología en tanto existe una preocupación
por solucionar un problema a partir de la aplicación
de un conjunto de técnicas.
• “Desde esta perspectiva no se reflexiona sobre el
conocimiento que utiliza, por lo tanto –para actuar–
se basa en suposiciones, en particular que "la mejor
investigación existente es verdadera“”(Ulises
Toledo Nickesl)

13. ORIENTACIONES DE LA
NATURALEZA DE T.S
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• Como profesión se ubica en un campo
particular del conocimiento, articula los
saberes retomados de otras ciencias a un
intención transformadora no solo desde el
hacer sino también desde la reflexión.
• “Propicia la aplicación de los conocimientos y
promueven experiencias donde es posible
validarlas, crearlos o recrearlos; permite la
circulación del conocimiento, relación teoría-
práctica. (María del Socorro candamil)

14. RETOS PARA EL TRABAJO
SOCIAL
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• Es necesaria incorporar la investigación en
el campo de la intervención profesional, pues
de ella dependen las actualizaciones
conceptuales epistémicas.
• Comprender que no existe una buena
intervención social, sin un complejo y
exigente nivel de interpretación y
comprensión. (Superación de la visión
tecnológica del T.S).

15. RETOS PARA EL TRABAJO
SOCIAL
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• Pensar que la producción de conocimiento en
trabajo social debe visualizarse desde varios
frentes:
“La investigación desde el espacio profesional
cotidiano: que determina un tipo de investigación
como práctica rutinaria con sentido esencialmente
transformador.”
“La investigación desde la estructura institucional de
poder: que determina un tipo de investigación que
requiere un despliegue técnico instrumental y tiene
un sentido esencialmente transformador (…)de las
organizaciones humanas.”

16. RETOS PARA EL TRABAJO
SOCIAL
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“La investigación desde el espacio académico: que se
determina por el sentido riguroso y pedagógico de la
misma y que en términos generales genera un
conocimiento (…)”
(Mery Satibañez)

17. RETOS PARA EL TRABAJO
SOCIAL
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• La importancia de la sistematización de la
acción profesional como una forma de
otorgarle interés a la configuración de un
conocimiento científico.
• Asumir la epistemología como una forma
de apostarle a la configuración de la
especificidad y la identidad profesional.

18. RETOS PARA EL TRABAJO
SOCIAL
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• No propiciar los extremos, es decir, como
profesión de tradición práctica, no debemos
dejar de la lado esta fortaleza, por el
contrario con la investigación y visión
epistemológica procurar por potenciarla para
la construcción de ese conocimiento a partir
de lo que se denomina una saber reflexivo.

19. PRINCIPALES AUTORES
• Karl Raimund Popper
• Thomas S. Kuhn
• Imre Lakatos
• Immanuel Kant
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20. INVESTIGAR
• ESCUELA EMPIRISTA Y RACIONALISTA
• POSITIVISMO
• PARADIGMA SOCIO-CRITICO
• IDEALISMO
• DIALECTICA
• HERMENEUTICA
• FENOMENOLOGIA
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