1. “La familia constituye el lugar
natural y el instrumento más
eficaz de humanización y
personalización de la
sociedad”.
JPII

2. Concepto familia
 Es un conjunto de personas que conviven
bajo un mismo techo, organizadas en roles
fijos (padre, madre, hermanos, etc). con
vínculos consanguíneos o no, con un modo
de existencia económico social comunes,
con sentimientos afectivos que los unen y
aglutinan.
 La familia es el núcleo de la sociedad.
 Tiene una finalidad: generar nuevos
individuos a la sociedad.

3. TIPOLOGIA DE FAMILIAS
 FAMILIAS NUCLEARES– CLASICA
FORMADA POR PADRE, MADRE E HIJOS
 MONOPARENTALES--- SOLO HAY UNA
MADRE O PADRE E HIJOS
 EXTENSIVA: COMPARTE HOGAR CON
FAMILIARES.

4. Características de la familia actual
 Reducción de la estabilidad (divorcios)
 Reducción de los componentes (menos hijos)
 Reducción de los espacios domésticos
 Reducción de los tiempos de relación (padre,
y madre trabajan)
 Reducción de la normatividad axiología (de
los valores).

5. Carencia en los hijos
 Hijos educados en soledad
T. V.
Música
 Hijos acostumbrados a conseguir todo
Egoístas
Individualistas
 Hijos mas de la calle que del hogar

6.  Pero nos preguntamos: ¿Hoy los padres
tienen tiempo para cumplir con esta misión?
El ser humano no crece solo. Hay que
cuidarlo en la gestación y más aun cuando
nace y crece.

7. OPORTUNIDADES
Y
RETOS

8.  ¿Qué hacer?
 ¿Ignorar los cambios y seguir
haciendo lo de siempre?
 ¿someternos indiscriminadamente
a los dictados de los nuevos
cambios?
 ¿Intentar encontrar un equilibro?

9. Oportunidades
 Padres con mas conciencia de cercanía a sus
hijos
 Padres mejor preparados e informados
 Los ámbitos familiares gozan de mayores
espacios de confianza, paz y convivencia
RECUPERAR LA FAMILIA
¿Cómo vivimos?
Hay una aceleración
Poco tiempo para la familia

10. EL RETO SERÁ
Encontrar un tiempo para hablar del trabajo, familia,
relaciones personales
Encontrar el modo
 proporcionar a los hijos una formación integral, para
ayudarles a alcanzar su madurez humana, y sean
hombres de bien.
 El gran reto de la paternidad consiste en adquirir la
capacidad para dar a nuestros hijos el mejor ejemplo,
y sean personas asertivas dentro de una familia, y se
refleje en la sociedad.

11. Educación
 No es fácil la tarea de la educación dentro de
la familia, sin embargo es indispensable
involucrar a los padres en la formación de
sus hijos, puesto que ellos son los primeros
maestros.
 En este sentido, la familia es el primer factor
insustituible de la educación y lugar
generador de la cultura.

12. Educación
 ¿que es educación?:
 El proceso mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas
de actuar. La educación no sólo se produce a
través de la palabra: está presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes

13.  Es en realidad, en la familia donde acontece
el don primero y fundamental de la vida;
también la certeza afectiva y el patrimonio de
valores, que constituyen el rostro interior con
el cual el niño y el joven abren sus pasos a la
existencia. Los padres para cumplir con esta
misión necesitan la ayuda de la escuela, eje
decisivo en esta formación.

14. Así como no puede haber
educación sin familia, tampoco
puede haber educación sin
escuela
La vocación de la escuela
consiste precisamente en
colaborar con los padres de
familia en el cumplimiento
de su responsabilidad.

15.  La calidad de la escuela mide la
dignidad de una sociedad, por lo
tanto el estado debe garantizar
una óptima educación a todos los
ciudadanos a través de un
sistema educativo abierto, y no
tradicional

16.  ¿Qué le sucede a la familia?
 En la actualidad muchas familias están
dejando de lado su función educadora y
formativa. Quizá se debe a los cambios que
plantean las nuevas condiciones y estilos de
vida, a la prisa o a las exigencias económicas.
 Algunos consideran que dar una buena
educación consiste en ofrecerles todo lo que
ellos no tuvieron en la niñez. Hoy abunda la
confusión en algunos padres. Esto es un error
porque reduce la educación familiar a dar a los
hijos/as todo lo que ellos piden, sin
contradecirlos en nada

17.  La identidad se construye a partir de
modelos humanos. En este sentido, los
modelos son personas admirables, que
impresionan y atraen la atención de los
niños. Los modelos ofrecen a los niños
que crecen una idea de cómo quieren
llegar a ser cuando sean grandes.

18.  Por eso decíamos que es
importante que niñas y niños, al
crecer, tengan cerca de ellos
figuras de adultos hombres y
mujeres. No necesitan ser el padre
o la madre biológicos, pueden ser
un amigo, un tío, una vecina o
incluso la madrastra o el padrastro,
siempre que tengan conciencia de
su importante compromiso con los
niños.

19.  Pero la socialización y la construcción de la
identidad personal no se dan sólo a partir de
la familia. La escuela es un importante
espacio en el que ocurren procesos de
transmisión de cultura y valores, y de
observación de modelos. Por eso es
importante que las familias participen en los
procesos escolares de sus hijos y que estén
en permanente contacto con los maestros:
para ejercer el derecho a participar de
manera directa en la educación escolarizada
y en la socialización de sus hijos e hijas.

20.  Los valores se aprenden a lo largo
de la vida, pero no sólo de manera
receptiva, sino que se van
construyendo y se ven influidos por
el entorno social.
 Los valores no son hereditarios,
hay que descubrirlos, formarlos,
construirlos y modificarlos en la
vida diaria.

21. Preguntas
 1.- ¿Qué características podemos rescatar de la educación rural para
aplicarlas en la educación urbana?
 2.-¿
 3.-¿Qué grupos sociales han identificado en el aula?
 4.- ¿Cómo influye en el desarrollo de su práctica la existencia de esos
grupos sociales?
 5.- ¿Cuáles son los valores principales que se deben dar dentro de una
familia?.
 6.- ¿La educación en la globalización que ventajas y desventajas
adquiere?