Presentación estándares curricular

30.549 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
1 comentario
11 recomendaciones
Estadísticas
Notas
Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
30.549
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
47
Acciones
Compartido
0
Descargas
474
Comentarios
1
Recomendaciones
11
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Presentación estándares curricular

  1. 1. Estándarescurriculares
  2. 2.  ¿Qué es un estándar? ¿Qué es un estándar curricular? ¿Para qué sirve un estándar curricular?
  3. 3.  En un país tan diverso como el nuestro, ¿es legítimo establecer estándares curriculares únicos?
  4. 4.  Son unidades de información mediante las cuales:  Se clarifican las metas educativas.  Se establecen los parámetros contra los cuales se compara el aprendizaje de los alumnos, la enseñanza de los maestros y el desempeño de las escuelas.
  5. 5.  Se simplifica la comunicación entre los distintos actores del proceso educativo y, por lo tanto, facilita alcanzar los consensos necesarios. Se clarifica la distribución de las responsabilidades.
  6. 6.  Describen lo que los profesores debieran enseñar y lo que se espera que los estudiantes aprendan. Proporcionan descripciones claras y específicas de las habilidades, destrezas y conocimientos (competencias) que debieran enseñarse a los estudiantes. Son evaluables para que los estudiantes puedan demostrar su dominio.
  7. 7. o En nuestro país los estándares académicos de educación básica deben abarcar los contenidos, habilidades y destrezas básicos.o Por básico entendemos lo que debe ser garantizado para todos los estudiantes, independientemente del tipo de escuela en la que estudien.
  8. 8.  Indican tanto la naturaleza de las evidencias requeridas para demostrar que los estudiantes han dominado el material estipulado por los estándares de contenido, como la calidad del desempeño del estudiante.
  9. 9. Programa MaterialEstándares. de estudios Didáctico Desempeño Propósitos Libro de texto Evidencia de Aprendizaje Material aprendizaje esperado complementario
  10. 10. Ejemplo de aplicación
  11. 11. ESTÁNDAR DECISIONES DECISIONESCOMPARACIÓN DE DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA Evidencia de aprendizaje
  12. 12. ESTÁNDAR PropósitosAprendizajes EVIDENCIA DE Competencias esperados APRENDIZAJE Actividad Contenidos es de de aprendizaje aprendizaje
  13. 13. 1. Precisar el estándar de contenido  ¿Qué espero que todos mis alumnos logren al concluir el ciclo escolar?  ¿Cuáles son sus conocimientos, habilidades y actitudes al inicio del curso?2. Precisar el estándar de desempeño  Establecer las evidencias requeridas para demostrar el logro de lo estipulado por los estándares de contenido.
  14. 14. 3. Precisar las evidencias de aprendizaje  Comunicarlo a educandos y padres de familia.4. Seleccionar las técnicas e instrumentos de evaluación
  15. 15.  El procedimiento y/o instrumento de evaluación es parte de la didáctica, de la enseñanza y del aprendizaje. El instrumento de evaluación no puede ser ajena o contraria a los enfoques de enseñanza El instrumento de evaluación debe coadyuvar al desarrollo de las competencias
  16. 16. Los educandos resuelvenVan acompañadas de reactivos, sin recibirintervención educativa retroalimentaciónSe basan en un proceso Se centra en un estado en desarrollo desarrolladoEl evaluador establece El evaluador procura nouna relación interactiva intervenir en la actuación con el evaluado del educando
  17. 17. ESTÁNDARES DE CONTENIDO ESTÁNDARES DESUGERENCIAS DESEMPEÑO CONTENIDOSDIDÁCTICAS Y CURRICULARES DEEVALUACIÓN COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
  18. 18. PROCEDIMIENTO DE ELABORACIÓN
  19. 19. Competencias para la vida El punto de partida es el Perfil de Egreso de educación básica. De él se Perfil de Sugerencias desprenden lasEgreso de la Enfoque didácticas y de competencias para educación evaluación la vida que se busca básica desarrollar en los educandos. El perfil de egreso fundamenta el Áreas y mapa asignaturas curricular, esto es el conjunto de asignaturas o áreas que se impartirán y la dosificación
  20. 20. Competencias para la vida Para elaborar los estándares, un aspecto Perfil de SugerenciasEgreso de la Enfoque didácticas y de fundamental es el educación evaluación enfoque didáctico básica de las asignaturas o áreas que se impartirán. El enfoque establece cuáles habilidades y Áreas y asignaturas destrezas se busca desarrollen los alumnos. Habilidades, destrez Estándares a y contenidos de de contenido aprendizaje.
  21. 21. Habilidades, destrez Estándares Estándares a y contenidos de de de contenido aprendizaje. desempeño Evidencias de aprendizaje Para establecer los estándares se parte de los conceptos básicos enmarcados en las habilidades y destrezas que deben ser desarrolladas . En un primer momento se redactaron los estándares de contenido de la educación básica. Posteriormente se elaboraron los estándares de desempeño expresados en escalas y asociados a evidencias de aprendizaje (¿Qué se acepta como evidencia del logro del estándar?) 08/04/2012 24

×