Este documento trata sobre las necesidades educativas especiales. Explica que los trastornos de conducta se refieren a problemas en los procesos psicológicos del lenguaje. Describe las características de los trastornos emocionales y de conducta, incluyendo las causas biológicas, psicológicas y sociológicas. Finalmente, detalla las estrategias de intervención psicoeducativa, como la prevención primaria, secundaria y terciaria, y los roles de la escuela, familia e iguales en apoy

1. LA ATENCIÓN A LASLA ATENCIÓN A LAS
NECESIDADES EDUCATIVASNECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALESESPECIALES
TUTORA:TUTORA:
Ana Paulina Costa VeraAna Paulina Costa Vera
Dra.en Psicología Infantil yDra.en Psicología Infantil y
Educación ParvulariaEducación Parvularia

2. TRASTORNOS DE CONDUCTA
CONCEPTO
•Se refiere a un trastorno en los procesos
psicológicos que intervienen en la comprensión o
uso del lenguaje (hablado, escrito y no verbal).

3. TRASTORNOS EMOCIONALES YTRASTORNOS EMOCIONALES Y
DE CONDUCTA:DE CONDUCTA:
CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
• Conducta constituye actividad global de un
organismo.
• La mala conducta es una percepción social que
están en relación a las normas sociales.
• Trastorno emocionales hacen referencia a la
persistencia durante un largo período de una
conducta (bajo rendimiento, aislamiento,
depresión)

4. CAUSAS
1. BIOLÓGICAS: factores innatos o hereditarios
2. PSICOLÓGICAS:alteraciones de los procesos
internos
3. SOCIOLÓGICAS: nivel económico y/o
cultural.

5. ACCIÓN DE LA ESCUELA:
•Asegura la transmisión cultural entre la familia y el Estado
(Debesse y Mialaret, 1976)
ACCIÓN DE LA FAMILIA:
•Transmisora de valores y pautas de comportamiento
ACCIÓN DE SUS IGUALES:
•Se modelan mutuamente sin imposiciones.
•Permiten la aceptación de reglas y normas de grupos
•Pueden ser rechazados socialmente –pandillas-
•Permite la convivencia adecuada –grupos deportivos-

6. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA
PREVENCIÓN:
PRIMARIA SECUNDARIA TERCIARIA
Actuar para evitar
que APAREZCAN los
problemas
Actuar para tratar los
problemas TAN
PRONTO aparezcan
Pone remedio a
problemas muy
grandes y
desestructurados
• Agentes de socialización y culturización:
familia, escuela, amigos, barrio, etc.

7. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
• Padres y maestros modelos de conducta.
• Entrenar habilidades positivas.
• Autoridad sin autoritarismo.
• Alabar mejor que reprochar.
• No todos los comportamientos merecen aprobación y
estima.
• Que se sientan escuchados y comprendidos.
• Dedicar tiempo de valor.
• Proporcionar un autoconcepto positivo.
• Aceptarles como son.
• Educar en libertad.

8. Muchas gracias