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tecnologías de información y comunicación: 2002-2010
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nacional de uso
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Descentralización
Administrativa.
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• Primera etapa
(2002-2006)
i) Ampliar la
cobertura
educativa para
todos los niveles
de formación.
ii) Mejorar la
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• Segunda etapa
(2007- 2010)
Como foco está la
pertinencia para convertir a
la educación en una
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Objetivos:
• 1.- Propiciar, a través de un modelo de innovación educativa, el uso
pedagógico de las TIC, televisión, radio...
Visión estratégica del programa
• Las TIC son el elemento estratégico en el desarrollo de sus ejes
de calidad y eficiencia...
2.- Asegurar la construcción de sentido del uso y la apropiación de las TIC, la
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3.- Planear procesos de calidad
que aseguren la gestión eficiente
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Propuesta de uso.
• Las características del sistema
hacen que el programa esté
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Conclusiones:
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• Todavía hay una
gran labor por
desarrollar frente a
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de las prácticas
docentes mediante
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Asignatura: Nuevas Tecnologías de Información
y Comunicación en Educación
Profesor: Dr. Juan Silva
Integrantes: Yasna Pare...
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Capítulo iv

  1. 1. Capítulo IV: El programa colombiano de uso de medios y tecnologías de información y comunicación: 2002-2010 Diego Leal. Universidad de Santiago de Chile. Facultad de Humanidades Departamento de Educación Magister en Educación
  2. 2. Ver en:
  3. 3. Programa nacional de uso de medios y TIC Descentralización Administrativa. Autonomía Institucional. Iniciado el año 2002 continúa hasta la actualidad. Abarca la educación básica y media.
  4. 4. “La revolución educativa”. El objetivo era crear las condiciones que permitieran dar a todos los colombianos: • Una educación de calidad que fuera un factor para el progreso y la modernización del país.
  5. 5. • Primera etapa (2002-2006) i) Ampliar la cobertura educativa para todos los niveles de formación. ii) Mejorar la calidad de la educación a partir. iii) Mejorar la eficiencia de la educación.
  6. 6. • Segunda etapa (2007- 2010) Como foco está la pertinencia para convertir a la educación en una herramienta para construir un país más equitativo y competitivo en una economía globalizada.
  7. 7. Objetivos: • 1.- Propiciar, a través de un modelo de innovación educativa, el uso pedagógico de las TIC, televisión, radio y medios impresos en los establecimientos educativos para mejorar la calidad del sistema educativo y la competitividad de las personas y del país.
  8. 8. Visión estratégica del programa • Las TIC son el elemento estratégico en el desarrollo de sus ejes de calidad y eficiencia. • Se entienden como un factor clave en la modernización del sistema y la consolidación de una educación de mayor pertinencia para el contexto actual y futuro.
  9. 9. 2.- Asegurar la construcción de sentido del uso y la apropiación de las TIC, la televisión, la radio y los medios impresos en las prácticas educativas, mejorando la eficiencia de los procesos de gestión de la información y la comunicación.
  10. 10. 3.- Planear procesos de calidad que aseguren la gestión eficiente de los recursos necesarios para la innovación educativa en el uso y la apropiación de las TIC en el sistema educativo. 4.- Fortalecer la capacidad de gestión de los procesos relacionados con la innovación educativa con TIC en los actores y entidades nacionales y locales, para que sean sostenibles a mediano y largo plazo.
  11. 11. Propuesta de uso. • Las características del sistema hacen que el programa esté enfocado en el fomento al uso, en lugar de prescribir una propuesta de uso específica.
  12. 12. 5.- Garantizar la participación concertada de los diferentes actores internos y externos, públicos, privados y mixtos, a nivel local y regional, nacional e internacional, para asegurar la calidad y sostenibilidad de las diversas líneas de acción.
  13. 13. Plan de acción Producción y gestión de contenidos educativos Desarrollo profesional de docentes y directivos Fomento al uso pedagógico de las TIC Gestión de la infraestructura tecnológica Asistencia técnica Seguimiento y evaluación
  14. 14. Producción y gestión de contenidos educativos. centro de recursos, servicios y herramientas pedagógicas, incluyendo contenidos educativos digitales de distintos grados y áreas del conocimiento en múltiples formatos. Colombia Aprende - Información de becas, eventos y convocatorias. - servicios especializados para estudiantes y padres de familia - Experiencias Significativas - Banco de Proyectos colaborativos de aula;
  15. 15. Desarrollo profesional de docentes y directivos Apropiación de las TIC Personal Profesional
  16. 16. Fomento al uso pedagógico de las TIC • Consolidación de redes y comunidades virtuales, actividad transversal a las iniciativas frente a los desafíos de una educación inclusiva desarrolladas en los diversos ejes del programa.
  17. 17. Gestión de la Infraestructura Tecnológica. Articular esfuerzos para conseguir economías en donde fuese posible, mantener una mirada global que permitiera una distribución equitativa de infraestructura tecnológica en las distintas zonas del país.
  18. 18. Losencargadosdelmonitoreoyacompañamientoalos establecimientoseducativosson: Secretaria de Educación. Grupos de Investigación (universidades) Redes Virtuales de los programas del MEN.
  19. 19. Seguimiento y evaluación. Seguimientos A proyectos del MEN Énfasis en la actividad estratégica Avance en las metas y resultados globales.
  20. 20. Uso pedagógico de las TIC Aspectos que faciliten la integración de TIC en el Curriculum. Identificación de las necesidades e intereses locales. Contar con líneas de investigación que articulen áreas y proyectos. Participar en proyectos colaborativos intra e inter institucionales. Disponer de un curriculum flexible.
  21. 21. Conclusiones: • En palabras finales se puede decir que el programa funcionó como catalizador y potenciador de iniciativas regionales y nacionales que fueron complementadas con otras que atendían aspectos estratégicos poco desarrollados en cada momento.
  22. 22. • El programa no fue ajeno a los cambios ocurridos en los últimos años. Hubo un mayor acceso por parte de la población colombiana a dispositivos tecnológicos y conectividad.
  23. 23. • Todavía hay una gran labor por desarrollar frente a la transformación de las prácticas docentes mediante el uso de TIC y con la cobertura nacional.
  24. 24. Asignatura: Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en Educación Profesor: Dr. Juan Silva Integrantes: Yasna Paredes. Ester Rojas. Camila Saavedra. Universidad de Santiago de Chile. Facultad de Humanidades Departamento de Educación Magister en Educación

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