Se trata de un proyecto que trabajo cooperativo a través de dos actividades centrales: un proyecto de hermanamiento con una escuela europea (Szkola Podstawowa 54 de Bytom, Polonia, Programa Etwinning) y un viaje escolar (Escuelas Viajeras). Todo ello integrado en el uso de una página de Lengua (Lenguaweb) como referencia, centro de recursos, lugar de encuentro (foro, chat, deberes...). Pero no queda ahí. Se ha dado un paso más respecto al curso pasado y por ello lo hemos denominado Nadando entre blogs. Se trata de una experiencia de uso de blogs en primaria. Se integran los blogs como medio de aprendizaje no como fin en sí mismo, todo dentro de un proyecto integral donde se dota de sentido la incorporación de herramientas TIC. El objetivo es "educar con sentido" (Emilio Sánchez Miguel). Contemplamos el aula como comunidad de intercambio comunicativo. - Construcción de su propio conocimiento, ahora sí son “protagonistas” de su propio aprendizaje. Mayor implicación del alumno. Aprendizaje motivador y funcional. -Trabajo colaborativo, aprendizaje entre iguales, tareas compartidas... “pedagogía del encuentro” . La interacción social como verdadero motor del aprendizaje. El trabajo del alumno no tiene un único destinatario (el profesor), toma otra dimensión. El profesor pasa a ser mediador y facilitador. -Adaptabilidad, flexibilidad: autoaprendizaje. Trabajo activo, exploratorio, investigación. -Atención a la diversidad, respeto de ritmos de trabajo, personalización. Hay espacio para todos: "tu opinión importa", "todos aportamos". -Más iniciativa, más autonomía: creatividad y toma de decisiones. -De receptor de información a creador de la misma. Inteligencia colectiva. -Pensamiento crítico: ciudadanía digital. -Aprender a aprender, filosofía del “aprendizaje permanente” .

1. El proyecto se llamó... Una china tirada a un estanque suscita ondas concéntricas que se extienden sobre su superficie, involucrando en su movimiento, a distancias distintas, con distintos efectos, al nenúfar y al junco, al barquito de papel y a la balsa del pescador. Objetos que se mantenían a su aire, en su paz o en su sueño, son como reclamados a la vida, obligados a reaccionar, a entrar en relación entre sí. Otros movimientos invisibles se propagan en profundidad, en todas direcciones, mientras la china en su caída remueve algas, espanta peces, provoca siempre nuevas agitaciones moleculares. Cuando al fin toca fondo, subleva el barro, empuja a los objetos que allí yacían olvidados, desentierra algunos, otros acaban recubiertos de arena...." (Gianni Rodari, en Gramática de la fantasía") LA CHINA (de las TIC) EN EL ESTANQUE (de la Educación) HOY....

2. ¿Cómo lograr que de verdad las TIC transformen la actividad en la escuela, que mejoren la calidad de la enseñanza, que hagan del aprendizaje una aventura significativa y motivadora? Decíamos ayer... Y para ello, nos pusimos en marcha... Proyecto Etwinning hermanamiento escolar Una página web para el área de Lengua Escuelas Viajeras NOS HA TOCADO LA CHINA : NADANDO ENTRE BLOGS

3. NOS HA TOCADO LA CHINA agitando todo lo que encuentra a su paso NUEVA WEB NUEVO PROYECTO EUROPEO Nueva propuesta TIC Una experiencia de uso de EDUBLOGS en Primaria NADANDO ENTRE BLOGS NOTA: La actividad ESCUELAS VIAJERAS comenzará a prepararse en el mes de junio, puesto que se realizará dentro del curso escolar 2010-2011 – ruta concedida: Comunidad Valenciana, 27 septiembre a 3 octubre de 2010.-

6. PRIMER PASO : PARTICIPAR Se ha dado un impulso al FORO.Aquí debatimos sobre temas de su interés: “nuestro colegio”, “la clase de lengua”, “La Semana Cultural” y “ Viaje de Fin de curso”... Los padres cuentan en la web con un “rinconcito” para ellos Programación, tutoría virtual, correo con el profesor,documentos, enlaces de interés... En el chat podemos pedir ayuda a los compañeros, comentar algo o simplemente, charlar

7. Los alumnos toman la palabra... NADANDO ENTRE BLOGS: Una experiencia de uso de EDUBLOGS en Primaria Cada blog ha sido creado (plataforma Blogger) por un grupo de alumnos/as, todos con privilegios completos de administrador: escribir, publicar, modificar, eliminar, corregir, subir imágenes o vídeos.. Se complementa con herramientas web 2.0: slide, youtube, slideshare, Flickr, ... El aula como comunidad de intercambio lingüístico. Aprenden a dar coherencia y sentido a lo expresado mediante un aprendizaje motivador y funcional. Ayudan a expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones Las TIC se integran en la actividad cotidiana del alumno.

8. Palabras apadrinadas, diccionario loco y juegos de vocabulario Trabalenguas, chistes, colmos, adivinanzas, exposiciones orales... Noticias de actualidad y una ventana abierta al mundo. cuentos, relatos, poesías y recitados Fotos y vídeos Promueven la lectura y la escritura como elementos inseparables Facilitan el trabajo colaborativo Invitan a la conversación y al diálogo: escribimos para ser leídos, hablamos para ser escuchados Aprendizaje motivador y funcional: disfrutar escuchando, leyendo y escribiendo Ayudan a estructurar el conocimiento y a generar ideas

9. Libros recomendados y opinión sobre nuestras lecturas, ilustraciones... Biografías imprescindibles Todos juntos hemos elaborado una wiki para repasar la GRAMÁTICA Hay espacio para todos, respeto a ritmos de trabajo El profesor deja de ser el único destinatario del trabajo del alumno. Es un facilitador, un mediador y un autor más en la aventura bloguera Promueve la iniciativa,creatividad, autonomía, y la toma de decisiones Noticias de Miguel Hernández Wiki Homenaje a Miguel Hernández

10. Un experimento, una excursión, una lectura, una noticia, ... tienen cabida en la escuela. Toda la actividad del alumno es motivo de reflexión, de lectura, de comentario, ... Pretendemos educar con sentido (Emilio Sánchez Miguel) Ejemplo de actividades Escolares en la onda Subir fotos a Flickr Redactar la noticia Insertar fotos Lectura y escritura de comentarios Lectura de libros infantiles de Rosa Montero. Redacción de opiniones, dibujos.. En el blog de lecturas Encuentro con Rosa Montero en el colegio. Redacción de la experiencia vivida, galería de fotos, presentación...

11. Los alumnos preparan un tema para exponer en el aula, después suben las fotos a nuestro ALBUM EN FLICKR y escriben la entrada en DIVERBLOG enlazándola con otros recursos seleccionados antes (videos, presentaciones...) “para saber más”. Recitan poemas, que se graban con AUDACITY, y se insertan en el blog mediante un reproductor.Buscamos enlaces para seguir aprendiendo... Generamos materiales propios: Poemas recitados y almacenados en Youtube. Ejemplo de actividades

12. SEGUNDO PASO: COLABORAR Trabajo colaborativo entre escuelas: proyecto Etwinning y Escuelas Viajeras. Promoví la participación un año más en el proyecto ETWINNING: un hermanamiento escolar a través de Internet. Se concreta en un proyecto denominado FRIENDSHIP BRIDGE. WALKING TOGETHER ( Puente de la Amistad: Caminando Juntos ), con una escuela polaca (Szkola Podstawowa 54, Bytom) Para informar creé una página Web : objetivos, proceso de trabajo, datos sobre la ciudad hermana, enlaces... Sello oficial Sello de Calidad Nacional Al lograr el proyecto el Sello de Calidad Nacional tanto por España como por Polona conseguimos la más alta distinción: SELLO DE CALIDAD EUROPEO

14. Los alumnos/as trabajan de forma colaborativa en una WIKI (español, inglés y polaco). Utilizando herramientas de la WEB 2.0: Un blog especial se lo dedicamos al compositor polaco Chopin, en su 200 aniversario. Vídeo en Youtube Galería de fotos Slide Presentación en Slideshare Collage con Picasa Fotos en Flickr, tratadas con Gimp, Paint. Una actividad muy enriquecedora fue la creación de un cuento de forma colaborativa

15. DIVULGACIÓN Revista Educawiki Congreso Educared La AMPA informa: REVISTA DIGITAL "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)