Teoria del Cognitivismo

1. Teoría del cognitivismo
Representantes:
AUSUBEL
Características:
 El aprendizaje se da por medio del descubrimiento.
 Puede darse por recepción o por descubrimiento.
 El aprendizaje significativo puede ser memorístico y
repetitivo.

2. BRUNER
Características:
 El aprendizaje se da por descubrimiento.
 Debe ser un proceso activo por descubrimiento
guiado.
 Los alumnos retienen el conocimiento sabiendo
previamente la estructura del contenido.
CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE
AUSUBEL
 El aprendizaje es representacional.
 Se genera mediante aprendizajes de conceptos
tales como: por formación y como asimilación.
 Aprendizaje de proposición.

3. BRUNER
 Es generada mediante la acción de los hechos
donde es tomada en cuenta la representación
enactiva.
 Procede mediante las imágenes mentales que
se produzcan en la mente.
 El niño tiende a aprender mediante varios
lenguajes entre ellos el simbólico que es
expresado mediante símbolos asignados para
una acción en común.
OBJETIVOS Y METAS EDUCATIVAS
Ausubel
Según Ausubel el aprendizaje debe hacer llegarse a través
de exposiciones garantizando mayor recepción.
Bruner
Se debe impulsar el desarrollo de las habilidades que
posibilitan el aprender a aprender.
ROL DEL ESTUDIANTE
Ausubel Y Bruner
Pensaban que la participación del niño debe ser activa.

4. ROL DEL DOCENTE
Ausubel Y Bruner
Consideraban que se debía impulsar y motivar al
estudiante en la participación de su propio aprendizaje.
METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA
Ausubel
Suponía que la enseñanza debía ser expositiva por
asimilación y que esta debería estar basada por la
exposición verbal, deducción y aprendizaje significativo.

5. Bruner
La enseñanza debía ser por descubrimiento y etapas en
donde las técnicas de enseñanzas debían ser aplicadas
según el método de descubrimiento.
CRITERIOS DE EVALUACION
La evaluación debía basarse según el aprendizaje
adquirido por el estudiante según su proceso de
descubrimiento evaluando en el las técnicas aplicadas y
los resultados obtenidos.